MENIÑOS
PRESERVACIÓN FAMILIAR
¿QUIENES SOMOS?
Organización sin ánimo de lucro e independiente
creada en 1996. El equipo humano está
compuesto actualmente por 60 profesionales y
30 personas voluntarias que desarrollamos
nuestro trabajo en Galicia, Asturias y Madrid.
Meniños forma parte de la POI, de la CONGD –
Galicia y de la EAPN- Galicia.
MISIÓN:
Trabajamos por los derechos de la infancia y la
adolescencia en situación de dificultad social,
contribuyendo a generar cambios que propicien
un ambiente familiar de seguridad y afecto.
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN FAMILIAR:
-Área de reunificación familiar: familias con niños y
niñas internos en centros de protección
-Área de preservación: familias con niños y niñas
en situación de riesgo de desprotección.
Nuestro trabajo en parentalidad
positiva: la preservación familiar
Trabajamos con familias con niños, niñas y
adolescentes en situación de riesgo de
desprotección para preservar las condiciones
protectoras de las familias e impedir la
separación de los menores de su núcleo familiar
de origen.
EQUIPOS DE INTEGRACIÓN FAMILIAR:
- Comenzaron de forma experimental en Vigo en el
año 1992 y se extendieron a toda Galicia en el
1994.
- Equipos de trabajo interdisciplinares formados por
especialistas en Intervención Familiar: 3 personas
en cada provincia gallega, bajo la coordinación de
una dirección técnica.
-Están dotados de un plan de formación anual
específico para garantizar la transmisión
homogénea de conocimientos y la transferencia
armónica al plan de actuación con familias.
-Trabajamos con un plan de calidad certificado para
este proceso de intervención familiar
-El tiempo medio de intervención con los casos es
de 1 año y 7 meses.
MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL DE MENIÑOS
Nuestro modelo de intervención sigue un enfoque
relacional, entiende a la persona dentro de su sistema
familiar y éste dentro del contexto social que le rodea,
buscando las condiciones para el cambio dentro del
marco socio-familiar de las personas con las que
trabajamos.
El marco teórico:
1.- Las necesidades de la infancia
2.- La familia: teoría sistémica de la familia
(funciones, FR y FP familiares, aspectos clave)
3.- Las bases teóricas de la Terapia Familiar (TGS,
TCH y Constructivismo)
Los pilares básicos:
1. Salvaguardar el interés del niño y la niña.
2. Que la familia logre cambios en su situación para
mejorar las condiciones de los niños y niñas.
•La familia se concibe como un sistema abierto,
dinámico, y en continuo proceso de cambio.
•La competencia familiar se distribuye en un continuo.
No existen divisiones absolutamente categóricas.
•En los sistemas de relaciones humanas el conflicto es
algo natural e inevitable: aprendamos a gestionar el
conflicto de forma positiva.
•Un cambio en un elemento del sistema provoca un
cambio en los demás, y por lo tanto en el sistema
•Nos interesa la información de proceso, no de
contenido.
• Se trabaja bajo la premisa de que la mayoría
de las familias, con un apoyo adecuado,
PUEDEN LLEGAR A SUPERAR Y
SOLUCIONAR SUS DIFICULTADES y crear
unas relaciones adaptativas que posibiliten un
entorno familiar seguro, afectuoso y protector.
• El objetivo general es el de GENERAR CAMBIO: no
sabemos valorar una situación familiar sin interferir en ella
e intentar lograr mejoras.
FASES
Admisión
Evaluación y Diseño de PMF
Intervención
•Intervención Psicosocial
•Terapia Familiar
•Educación Familiar
•Proyectos de Voluntariado
Seguimiento de actuaciones
Entrega
Seguimiento post- entrega
ADMISIÓN : entrada de
nuevos casos
El primer paso, inicia camino
•
Reunión previa con el cliente asegurarnos de
que podemos responder al encargo
•
Intentar clarificar “Para qué”, ¿Hay plan de caso?
•
Recoger información relevante, ¿Cuál lo es?
•
Planificamos conjuntamente la siguiente sesión:
presentación de la familia.
Presentación a la familia
• Marcas de contexto
• Establecer relación y recoger información relevante
Ver ejemplo Caso
EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO
FAMILIAR Y DISEÑO DEL PMF:
¿Qué hay que conseguir?
¿Cómo sabremos si se ha logrado?
¿Qué tiempo tenemos?
¿Es compatible lo que quieren los
distintos elementos del sistema?
?
Queremos generar un plan de trabajo en el que
todas las personas implicadas creamos que sea
posible y que recoja los intereses de todos.
-Intentaremos conocer LA VISIÓN DE LA
REALIDAD de las personas usuarias
- Queremos crear ALIANZA de trabajo: de
ella dependerá su cooperación, implicación,
aceptación o rechazo.
Enganche en el proceso
Seguridad en el sistema
Dimensiones
Conexión emocional
Compartir el propósito
Antes de valorar el tipo de intervención y acordar el plan,
afrontar adecuadamente las POSTURAS INICIALES de la
familia hacia el problema:
Solícita / Demandante / Visitante / Rehén / Fugitiva
Aceptar las posturas iniciales
No aumentar la presión
Ser compresivo con las emociones
Buscar aspectos positivos
Claridad y transparencia
¿Apoyo o control?
• No tienen que ser incompatibles:
complementarios.
• Nuestra postura se verá influida en función del
riesgo que se asuma para los menores
• La postura autoritaria es entendida como
control
• Si nos hemos encargado de crear una buena
alianza, podremos enfrentarlo mejor
• Recurrimos a la claridad en la información
• La toma de decisiones puede quedar fuera
Entrevistas
•Se recoge la información que necesitamos y se crean
las condiciones más adecuadas para producir
cambios. Esto se logra preparándola con antelación.
•Saber qué es lo que no se debe de hacer porque ya
demostró ser ineficaz
•Nos ayudará distinguir, desde un principio, entre
queja y problema, conductas y síntomas
•Podemos utilizar una serie de técnicas para lograr
esto de manera eficaz.
Objetivos
•Dependerá de la visión del problema que
tenga la familia (si no tiene ninguno, si su
problema somos nosotros, si sólo hay
quejas, si tiene claro lo que quieren
cambiar,…)
•Debemos de haber explorado las
soluciones eficaces, ineficaces y
excepciones
•Nos puede ayudar la técnica de proyección
al futuro
Características de los objetivos
Relevantes
Realistas
Debe de haber recursos disponibles
Tenemos que recoger los fundamentales
Son cuantificables
No se solapan
Recogemos plazos de tiempo
La persona usuaria los conoce
El sistema de protección los aprueba
INTERVENCIÓN
Muchos planes, y ahora, … ¿Cómo lo
hago?
Actuar
Valoración
final
Planificar
Comprobar:
seguimiento de
actuaciones
Supervisar
INTERVENCIÓN
•¿Por qué objetivos empezamos a trabajar?
•¿Con qué tipo de intervención?
• Evitaremos trabajar muchos al mismo tiempo y nos
plantearemos si lo harán los mismos técnicos u otros.
•Nos interesa la información de proceso, no de contenido.
• Algunas estrategias útiles:
-Intentar “ir por detrás” de las familias
-Detectar y ampliar excepciones y soluciones eficaces
-Detectar soluciones intentadas, no eficaces
-Conocer las secuencias, pautas disfuncionales relacionadas con los
problemas para bloquearlas
-Uso de escalas
-Modificar el patrón de la queja
Mantener el trabajo en red a lo largo de toda la intervención
COORDINACIÓN CON LOS SERVICIOS IMPLICADOS:
Equipos Técnicos del Menor,..,
Servicios Sociales de Base,…,
Centros de Protección,…,
Centros educativos,…,
Entidades de intervención en drogas, alcohol,… ,
Salud Mental, … ,
• Debe de ser tenida en cuenta dentro de la
planificación de la intervención.
•Puede requerir una preparación de las
intervenciones similar a entrevistas con las
personas usuarias: generar alianza de
trabajo, uso de técnicas, preguntarnos cuál
es el objetivo de las partes,....
SEGUIMIENTO DE ACTUACIONES
Para garantizar que se cumplen los objetivos
reflejados en el PMF y que los servicios ofrecidos
por Meniños se ajustan a los objetivos propuestos.
•Valorar el grado de cumplimiento del PMF.
•Comparar situaciones antes y después.
•Comprobar estabilidad de los logros.
•Amplificar cambios.
•Reforzar recursos e progresos.
Informes
Son realmente importantes … plasman el
trabajo que hemos hecho y la situación familiar
Cuándo los hacemos:
•Tenemos una propuesta que hacer
•Ha habido un cambio o un suceso relevante que
afecta a la protección de alguno de los menores.
•Nos lo piden nuestros clientes
•Hemos finalizado la intervención.
Antes de la despedida…
Consolidación de cambios
•Distanciamiento progresivo de la familia
•Apoyar la conexión de la familia con la comunidad e
involucración en las redes
•Intermediación con otras entidades
ENTREGA
•Retomar el contacto con todas las partes: acuerdos,
desacuerdos y motivos.
•Las familias deben quedarse con la sensación de que ha
finalizado una etapa (especialmente los niños y niñas:
seguridad)
•Resaltar los logros y la atribución de cambios a las personas
usuarias
•Dejar patente hacia clientes y usuarias los elementos de
riesgo y los mecanismos para su control.
•Y queda,… el seguimiento postbaja … , durante 18 meses
Niños y niñas atendidos
En el año 2009 en preservación familiar en Galicia
han sido atendidos:
62 familias y 130 niños y niñas
Hemos finalizado la intervención con:
49 niños y niñas, de los cuales el 80%
están en entorno familiar ( 70% en su propia
familia y un 10% con propuesta de acogimiento o
adopción).
Desde nuestros inicios hemos atendido:
700 niños y niñas
RESULTADOS
PRESERVACIÓN
De los 700 niños y niñas atendidos en preservación,
se finalizó la intervención con 618 niños y niñas. Los
resultados han sido los siguientes:
- 440 niños y niñas viven en entorno familiar (de
origen, acogedor o adoptivo). Estos constituyen el
71%
- 178 fueron derivados a otras medidas. Estos
constituyen el 29%
.
sumando esfuerzos multiplicamos ilusiones
gracias!!!
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