UNIDAD
Adán Caro Catalán
Francisca Dote
Antonio Vega
Algunas Jergas de los
chilenos
Objetivo Fundamental:
•Comprender que cada lengua está perfectamente
adaptada a las necesidades de identificación,
comunicación y expresión de la comunidad que la usa.
•Identificar algunos de los usos fonéticos, léxicos,
semánticos y estilísticos, propios del castellano de Chile,
analizando el sentido y el valor de la función
homogenizadora de la norma culta.
Contenido mínimo obligatorio:
Reconocimiento de los distintos niveles del
habla, para apreciar la riqueza de
posibilidades lingüísticas, las diferencias que
se dan en el habla y la pertinencia de las
normas sociales en uno u otro nivel
Objetivo Fundamental transversal:
• Conocimiento de sí mismo, a través de la
comprensión de la diversidad lingüística como
forma de conocer la realidad y de emplear este
conocimiento para favorecer el autoconocimiento
y afirmar la identidad personal.
•La persona y su entorno, ofreciendo a los
estudiantes la oportunidad de tomar conciencia
de la existencia de hablas particulares propias de
diversos grupos sociales, para que de esta
manera puedan desarrollar una efectiva y
adecuada interacción social
Aprendizajes esperados:
Los y las estudiantes:
•Reconocen las características de las lenguas de
los jóvenes como una manifestación de la
estratificación social del discurso.
•Analizan el registro informal inculto de la jerga
juvenil, y definen sus características de
pronunciación, prosódicas, léxicas, semánticas y
estilísticas.
•Toma de conciencia respecto de la precariedad
del lenguaje existente en el habla de los jóvenes
chilenos.
Habilidades del pensamiento:
Los y las estudiantes :
•Analizan e infieren los componentes del nivel
de habla representado en el video.
•Juzgan y evalúan los posibles resultados del
enfrentamiento de los niveles de habla entre un
inculto informal y los registros superiores de
habla, como lo es el formal.
Actividad:
Tema: La jerga de los jóvenes chilenos: de lo
informal inculto al formal inculto.
Nivel: NM3 electivo: Lenguaje y Sociedad.
Aprendizajes previos: La estructura de los
niveles del habla. Características del habla de los
jóvenes chilenos: Prosódica, léxica, semántica,
estilística y pronunciación.
Ejecución de la actividad
I PARTE: trabajo Individual
Consigna:
1.Observa el video detenidamente y anota
en tu cuaderno 5 expresiones que
demuestren el nivel del habla inculto
informal de los jóvenes chilenos.
http://www.youtube.com/watch?v=1s78UyDlTg
2.Da el significado de las 5 palabras a partir
del video de los dos primos.
II PARTE: Trabajo grupal
1.Reúnete en grupo de 4 con tus compañeros
cercanos a tu puesto y selecciona sólo 5
interpretaciones, con las cuales trabajará el
grupo.
2. A partir de las 5 expresiones extraídas del
video, infieran los rasgos de: Prosodia
(pronunciación, tono de voz) y estilo (proxémica,
kinésica) de los primos. Luego transforma dichas
expresiones a la norma inculta formal.
3.De acuerdo a esta actividad, qué pasaría si uno de
estos primos, considerando el nivel de habla que posee,
va a buscar trabajo de vendedor a una tienda comercial.
Evalúa y justifica lo que sucedería :
¿Conseguirá trabajo?
¿Qué impresión se llevaría el empleador?
¿Qué pensarían los clientes?
GUÍA DE TRABAJO GRUPAL
TEMA: La jerga de los jóvenes chilenos: de lo informal inculto al formal inculto.
1. Reúnete en grupo de 4 con tus compañeros cercanos a tu puesto y
selecciona sólo 5 interpretaciones, con las cuales trabajará el grupo.
EXPRESIONES
1…………………………………
2…………………………………
3…………………………………
INTERPRETACIONES
1.
2.
3.
4.
5.
4………………………………
5………………………………
2. A partir de las 5 expresiones extraídas del video, infieran los
rasgos de estilo (proxémica, kinésica) de los primos. Luego
transforma dichas expresiones a la norma inculta formal.
PROSODIA
Pronunciación
Tono de voz
ESTILO
Proxémica
Kinésica
Transformación de las expresiones en norma inculta- formal
EXPRESION (inculta-informal)
1
2
3
4
5
EXPRESION (inculta- formal)
3.De acuerdo a esta actividad, qué pasaría si uno
de estos primos, considerando el nivel de habla que
posee, va a buscar trabajo de vendedor a una
tienda comercial. Evalúa y justifica lo que sucedería
:
¿Conseguirá
trabajo?
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¿Qué impresión se llevaría el empleador?
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¿Qué pensarían los clientes?
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