Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
• La presente encuesta para tutores fue
diseñada por Leydi Herrera y Amelia Coria
para ser presentada en el seminario de
Tutorías coordinado por la Mtra. Sara Cruz
• Marzo 03 de 2012
FCPyS-COE
ENCUESTA A TUTORES PRONABES
• La encuesta se realizó del 20 al 22 de febrero
a profesores tutores del Programa Nacional
de Becas y Financiamiento (PRONABESUNAM). 30 fueron los profesores que
respondieron la encuesta del universo de
300 profesores activos en el Sistema de
Seguimiento a Tutorías.
Sexo
100.0
80.0
60.0
53.3%
46.7%
40.0
20.0
0.0
Femenino
Masculino
Rango de edad:
100.0
80.0
60.0
40.0
26.7%
23.3%
20.0
13.3%
13.3%
13.3%
3.3%
6.7%
0.0
De 25 a 30 De 31 a 35 De 36 a 40 De 41 a 45 De 46 a 50 De 51 a 55 De más de
años
años
años
años
años
años
56 años
Carrera:
100.0
80.0
60.0
43.3%
40.0
20.0%
20.0%
20.0
10.0%
6.7%
0.0
C.C.
R.I.
C. P.
A. P.
Soc.
¿Cuántos becarios tiene asignados en el
presente ciclo escolar?
100.0
76.7%
80.0
60.0
40.0
20.0
13.3%
10.0%
0.0
1 a 3 becarios
4 a 6 becarios
7 o más
¿Cómo se enteró que es tutor PRONABES?
100.0
80.0
60.0
50.0%
46.7%
40.0
20.0
3.3%
0.0
Se lo informó la
Coordinación donde está
adscrito(a)
Por correo electrónico
Sus becarios se lo
informaron
¿Cómo conoció la información de sus
becarios?
100.0
80.0%
80.0
60.0
40.0
13.3%
20.0
6.7%
0.0
Le llegó por correo la
información
Accesando al SISET
Entró a la Página de la
Facultad
¿De qué manera se mantiene en
contacto con sus becarios?
100.0
80.0
63.3%
60.0
40.0
30.0%
20.0
6.7%
0.0
Vía telefónica
Por correo electrónico
Personalmente en la
Facultad
3.3
La formación académica de los
alumnos
20.0
Ninguno
20.0
La carga de trabajo del Profesortutor
La poca disposición de algunos
becarios
40.0
Contactar a sus becarios
¿Cuál ha sido el principal problema al que se
ha enfrentado como tutor PRONABES?
100.0
80.0
60.0
56.7
16.7
3.3
0.0
3.3%
Otra. ¿Cuál?
43.3%
Que la tutoría sea obligatoria
para que los alumnos tenga
60.0
Mayor compromiso de los
becarios con las tutorías
20.0
Disminuir el número de
becarios asignados
¿Qué elemento considera de mayor importancia
para mejorar las sesiones de tutoría?
100.0
80.0
43.3%
40.0
10.0%
0.0
¿Qué tan complicado ha resultado el registro en
el SiSeT de las sesiones de tutoría?
100.0
86.7%
80.0
60.0
40.0
20.0
13.3%
0.0
Complicado
Nada complicado
Cuando se presentan problemas en el registro
de las tutorías en el SiSeT ¿a quién acude?
100.0
80.0
63.3%
60.0
33.3%
40.0
20.0
3.3%
0.0
A la COE de la FCPyS
Al manual de PRONABES
A nadie, lo resuelvo
solo.
¿Cómo ha sido la relación con sus
becarios?
90.0%
100.0
80.0
60.0
40.0
10.0%
20.0
0.0
Buena
Regular
¿Considera que ser tutor le ha permitido tener
mejor relación con sus alumnos en el salón de
clase?
100.0
80.0
66.7%
60.0
33.3%
40.0
20.0
0.0
Si
No
0.0
26.7%
Otra ¿Cuál?
20.0
Mayor capacidad para las
observaciones realizadas
40.0
Que el sistema permita
realizar preguntas abiertas
Que el cuestionario no sea el
mismo
Si tuviera que modificar las sesiones de
evaluación en el SiSeT ¿qué modificaciones
realizaría?
100.0
80.0
60.0
36.7%
30.0%
6.7%
SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA TUTORÍA Y LA RELACIÓN CON LOS BECARIOS
Sobre el sistema
Que hubiera 2
cuestionarios para indagar
en los alumnos cuestiones
más personales y poderlos
canalizar si hubiera
problemas psicológicos.
Alimentar por personal
especializado la plataforma
de tal manera que las
preguntas sean diferentes.
Generar más campos de
registro de tutorías sobre
su formación, más que de
su familia o situación
personal.
Implementar un asesor en
línea para cuestiones más
personales
Que el sistema tenga
preguntas enfocadas más a
la calidad académica y su
formación.
Agilidad en el sistema de
cómputo
sobre la tutoría
Definir la tutoría ya que
ni alumnos ni tutores
tienen clara la tutoría y
se tendría que cambiar
todo el sistema de
tutorías.
Que la constancia que
se expide no sea tan
genérica y darle más
sentido a la tutoría.
Los alumnos tendrían
que consultar con su
tutor cuestiones
relacionas con su
formación académica
sobre el tutor
Tener mayor claridad del papel del
tutor, que la tutoría solo puede ser
de tipo académico ya que algunos
profesores no estamos preparados
para orientar en cuestiones más
personales
sobre el espacio
Tener espacios para
llevar a cabo las
tutorías y difundir las
ventajas de tener un
tutor entre los
becarios
sobre los becarios
Mayor corresponsabilidad y
constantes reuniones con los
alumnos.
Mayor comunicación con los
Que hubiera espacios
alumnos que se encuentran en
para realizar la tutoría
el programa
Ampliar la preparación de los
tutores, conocer sus funciones y
mejorar el programa de
intervención
Tener un área para
realizar la tutoría
otra
Mejorar la comunicación con
los alumnos y darle continuidad
Ninguna
a los temas abordados en cada
sesión
Que se indique a los alumnos la
importancia de la tutoría para
sus clases
Que se impartan cursos de
formación de tutores.
Que los becarios realmente
asistan a la tutoría.
Realizar reuniones con becarios a
mitad de cada semestre.
Que se les obligue a los
tutorados a asistir con su tutor
Formalizar reuniones con los
becarios de manera periódica
Concientizar a los alumnos de la
importancia de la tutoría
Comprometer a los becarios
para que asistan a sus tutorías
Que los alumnos se
comprometan más
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Diapositiva 1 - sistema institucional de tutoría