Rivera Anayetzin
Tejeda Michel
27 de noviembre 2009
 Discriminación
de Mujeres por cuestiones
culturales
 No
se puede hablar de igualdad
 Subordinación
patriarcal= feminización de
la Pobreza
 Denuncia
de sociedad civil y de
organizaciones
 Progreso:
¿también del género?
Propuesta de desarrollo más justo y equitativo
Fases de trabajo de proyectos de desarrollo
 Diagnóstico/Identificación
 Formulación
 Ejecución
 Seguimiento
 Evaluación
1.
2.
3.
4.
5.
Factores culturales
Objetivos cuali-cuantitativos
Obstáculos y facilidades
Indicadores del impacto
Mecanismos de intervención

Formulación de proyecto: SI
ES REALIZADO CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
BRINDARÁ INFORMACIÓN PARA PLANTEAR UN PROYECTO TRANSVERSAL
QUE IMPACTE DE MANERA GENERIZADA SUS ACCIONES.

Ejecución de proyectos: 3 FORMAS

ESPECÍFICOS, NEUTRALES, REDISTRIBUTIVAS
TIENE ENFOQUE DE
EXCLUSIVO MUJERES,
Diseño de proyectos con
GÉNERO COMO EJE
REFUERZAN FORMACIÓN Y actividades EXCLUSIVO
TRANSVERSAL
CAPACIDADES NO
MUJERES.
CUESTIONA LA
ANALIZAN LAS
ESTRUCTURA SOCIAL
INFORMA DE MANERA DETALLADAEXISTENTE
RELACIONES DE GÉNERO
LA DIVISIÓN DE RECURSOS Y
OBJETIVO: INDUCIR EL
RESPONSABILIDADES ENTRE
CAMBIO DE LAS
HOMBRES Y MUJERES
RELACIONES ENTRE
Dejan fuera factores de
influencia que pueden
reforzar en incluso agravar la
desigualdad existente
GÉNEROS MEDIANTE
Actividades separadas
para las mujeres a las
que se le asigna
recursos humanos y
financieros específicos.
PARTICIPACION DE
MUJERES Y
HOMBRES EN LOS
PROCESOS DE
DESARROLLO
MONITOREO Y EVALUACIÓN
Necesidad de
profesionalización
en evaluación de
proyectos
Mejores análisis
y profundidad.
Evaluar el impacto de
los proyectos de
desarrollo de manera
generizada y no con
modelo de familia
nuclear
•Seguimiento/evaluación
•Intervención de actores
•Evaluaciones intermedias
para corregir errores y
reorientar en concordancia
con los fines
“La evaluación de impacto en función del género contribuirá a impedir que
las acciones refuercen las diferencias existentes (…)”
Obstáculos a los que nos toca
enfrentarnos a la hora de evaluar un
proyecto y acción con enfoque de
género
•Preconcepción de complejidad, dificultad cualitativa y los resultados son poco exactos o
científicos, además que son sujetos a visiones subjetivas
•Carencia de puntos de partida, falta de indicadores y elementos de análisis de género
que se desea afectar
•No se puede monitorear la equidad de género en una institución que no la contempla en
su visión
•Énfasis en las mejoras en la condición de las mujeres, descuidando cambios en relación
con su posición estratégica, en los ámbitos públicos y privados
•Falta prever elementos de medición con relación a los cambios positivos o negativos de
los varones
•Se puede ver como atentado contra la cultura y las tradiciones en una zona o poblado
•Faltan medios para realizar evaluaciones para identificar el impacto producido
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De las palabras a los hechos ¿Promoviendo la equidad entre