Géneros
periodísticos
Introducción
• • La redacción periodística no consiste sólo en escribir bien,
• sino que el concepto es mucho más amplio e implica no sólo
la
• selección de la gran cantidad de mensajes que llega a una
• redacción, sino también la difícil tarea de su jerarquización.
• • El redactor debe, además, adaptar el mensaje recibido de
• forma que se atraiga la atención del público así como
• destacar la relevancia social del asunto concreto.
• • Todo ello implica una gran complejidad y es lo que justifica
• que la disciplina de redacción periodística deba constituir el
• eje principal de las carreras de Ciencias de la Información.
• • A veces, reconozcámoslo, sin mucho éxito.
Géneros informativos
• La noticia. Consiste en una información breve, clara y concisa de un
acontecimiento reciente que suscite interés o curiosidad.
Características:
• Emisor: No es necesario que aparezca, aunque cada vez más está
presente el nombre del redactor, así como el lugar donde se ha
redactado, todo ello de forma escueta, en el cuerpo de la noticia.
• Mensaje: Debe contestar a las siguientes preguntas: ¿Quién?
¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? Son las cinco "w", puesto
que están tomadas del inglés: Who?, What?, When?, Where?,
Why?. El periodismo moderno ha añadido además el ¿cómo? y
¿cuánto?
• Es la llamada entradilla (lead)
• Estructura de la noticia:
Pirámide invertida
• Noticia.Intención
del
discurso:
• El ideal de objetividad debe presidir la labor del periodista,
puesto que su misión es informar
• Aspectos lingüísticos:
• La impersonalidad, que impone la 3ª persona y léxico
denotativo
El reportaje. Es de carácter informativo y documental, referente
a un personaje, un suceso, un descubrimiento o cualquier otro tema.
Características:
• Emisor: el reportero. Por ello va firmado, mencionando el lugar
desde donde se ha redactado el reportaje.
Se hace presente mediante aportaciones subjetivas.
• Mensaje: Desarrolla la noticia, tratando de captar el ambiente
en que se ha producido, con:
• Declaraciones de testigos o implicados
• Descripción de ambientes
• Descripción de testigos o implicados
• Estructura del reportaje :
Presenta siempre una disposición diferente a la noticia. Se destaca
de múltiples formas.
Suele venir acompañada de fotografía.
• El titular presenta características literarias
• En el cuerpo se destaca el comienzo (no interesan tanto los
datos como tratar de captar la atención del lector) y el final (se
acumulan los recursos literarios). En el desarrollo se pueden
aportar los datos (las cinco "w").
REPORTAJE.- Intención del
discurso:
• El reportaje informa y entretiene, puesto que aporta la visión
particular del reportero, además de utilizar elementos
literarios.
• Aspectos lingüísticos:
• Se combinan los elementos periodísticos con los literarios.
Está presente la subjetividad del autor, más que en uso de la 1ª
persona (suele mantenerse la 3ª) en la valoración de los
hechos. Especialmente relevante suele ser la presencia de
adjetivos valorativos. No son ajenos otros recursos literarios
como los paralelismos, anáforas, comparaciones, etc...
Tales funciones se refieren a:
☛ Función representativa o referencial: dado que el fin de la comunicación es la
información, esta función atiende al contexto o referente para transmitir una
información
lo más objetiva posible, sin añadidos subjetivos. Es propia de las oraciones
enunciativas: París es la capital de Francia.
☛ Función expresiva: el emisor expresa sus sentimientos. Es propio de oraciones
exclamativas y de las interrogaciones. Ej.: Qué mal dormí anoche
☛ Función apelativa: también llamada conativa o imperativa. Se pretende captar
la atención del oyente, de quien se espera una respuesta oral o de comportamiento.
Es propia de las oraciones exhortativas, aquellas introducidas por vocativos, y algunas
interrogativas. Ej.: Lávate las manos; ¿Puedes quitar los pies de ahí?
☛ Función fáctica o de contacto: Sirve para que el emisor compruebe que el receptor
se mantiene a la escucha. Se trata de las típicas coletillas: ¿Sabes? ¿Me oyes?
¿No te parece?
☛ Función metalingüística: El código es el centro del mensaje. Es hablar de la lengua
con la lengua.
☛ Función estética: Centrado en el mensaje en sí mismo. Según Jakobson, permite
que un mensaje se convierta en obra de arte.
La comunicación es la herramienta
esencial a través de la cuál se organizan las
acciones de las personas en una
organización
FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
• Proceso
• Flujos de la comunicación
– ascendente
– descendente
– lateral
BENEFICIOS DE LA COMUNICACIÓN
• Desaparecen los rumores y la radio pasillo
• Se comprenden mejor los problemas
• Se moviliza la capacidad colectiva de solución de problemas
• Favorece la identificación del personal
• Incrementa la participación
• Se establecen políticas basadas en la consulta y en el consenso
• Aumenta la productividad
• La participación recibe el adecuado reconocimiento
• Aumenta el sentido de pertenencia
BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN
Clasificación en:
• Barreras en el emisor
• Barreras en la transmisión
• Barreras en el receptor
Barreras físicas
Barreras semánticas
Barreras psicológicas
TIPOS DE COMUNICACIÓN
• Escrita
• Verbal
• Corporal
MECANISMOS DE COMUNICACIÓN
• Palabras
• Imágenes
• Acciones
• Gestos
• Contextos
COMUNICACIÓN EFECTIVA
• Simplificación y precisión en mensajes escritos
• Capacidad de escucha empática
• Coherencia entre el mensaje y la acción
2 reglas básicas a tener en cuenta:
• 3 “ Q”
• 3 “ C”
• QUÉ comunicar
• CUÁNDO comunicar
• QUIÉN da la información
• CÓMO comunicar
• A QUIÉN se le va a comunicar
• CUÁNTO comunicar
ESTRATEGIA PARA LA COMUNICACIÓN
•
•
•
•
Planeamiento de la comunicación
Implementación de la comunicación
Feedback y evaluación
Ajuste de la estrategia de comunicación
5 PASOS PARA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ
• mapa de ruta
• una idea por vez
• ser específico
• palabras,voz y cuerpo
• ajustarnos a la realidad
del oyente
• enunciar el punto central en la primera oración
• establecer a dónde queremos llegar
• enumerar los puntos a tratar
• Expresarnos al nivel y conocimiento del oyente
• Sintetizar y reformular
• Obtener retroalimentación
• Cantidad: qué, cuándo, cómo, cuánto
• Utilizar analogías y ejemplos
• Establecer la importancia de los puntos que
estamos tratando
• Sincronizar lo que estoy diciendo, con el tono de
voz que uso, y el lenguaje del cuerpo que utilizo
• Ponernos en el lugar del otro
5 PASOS PARA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ
...... Y además .........................
CONTROLAR
• lo que realmente nos están diciendo
• lo que expresan los gestos
• si existe información por otra vía
• si existen antecedentes
• si hay señales emocionales o de cansancio
CREAR UN CLIMA DE CONFIANZA
• demostrar que tenemos interés en la comunicación
• evitar interrupciones
• evitar brusquedades innecesarias
• esforzarse por comprender
NO IRSE POR LAS RAMAS
NO MANEJARSE CON SUPOSICIONES
• simplemente preguntar
ATENDER A LAS EMOCIONES DEL OTRO
• evitar los calificativos y las ironías
• hablar de los errores, no de la personalidad de quien los
comete
• escuchar , serenar al que está alterado antes de hablar
de lo importante
• mostrar moderadamente lo que sentimos
• saludar y despedir a los demás
• interesarnos por el otro
• explicar lo que queremos decir
• contestar lo que se nos pregunta
• aceptar las expresiones (no comenzar con .. “ no..”)
SER FLEXIBLE
• recordar que nosotros también podemos equivocarnos
• pensar si vale la pena ganar la discusión
REFORZAR Y CONTROLAR EL MENSAJE
• averiguar si entendieron el mensaje
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