ASI ERA EL MEDIO AMBIENTE
ASI ES…
ASI SERA…
.

CONTAMINACION AMBIENTAL (AGUA,
AIRE Y SUELO)
Que lo alumnos investiguen y conozcan más a
fondo sobre las causas y consecuencias de la
contaminación ambiental y al mismo tiempo
reflexionen y analicen de qué manera ellos
pueden contribuir para poder disminuir los
problemas de la comunidad donde viven.
 Reportar el trabajo mediante un reportaje que
ellos realizaran con sus investigaciones.

ESPAÑOL CON EL TEMA REPORTAJE.
 FORMACION CIVICA Y ETICA (TRABAJO
COLABORATIVO)
 HISTORIA (REVOLUCION INDUSTRIAL)
 CIENCIAS (TIPOS DE ENERGIAS)

PARA EMPEZAR.
VIDEO DE LA CLASE T.V. CARACTERISTICAS
DE UN REPORTAJE.
 ¿CUAL ES LA LABOR DE UN REPORTERO?
 ¿COMO PIENSAN QUE PUEDE SERVIR EL
TRABAJO DE UN REPORTERO A LA
COMUNIDAD?
 ¿QUÉ SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENCUENTRAN ENTRE UN TEXTO DE
FICCION, UNA NARRRACIÓN Y UN
REPORTAJE?


CUANDO CONOCEN UNA HISTORIA REAL,
¿COMO PUEDEN HACERLA MAS
INTERESANTE?
 ELEGIR UN TEMA PARA REALIZAR EL
REPORTAJE “CONTAMINACION AMBIENTAL”


¿COMO OBTENDRIAN LA INFORMACION
NECESARIA PARA INICIAR LA ELABORACION
DE UN REPORTAJE EN TORNO AL TEMA QUE
ELIGIERON?
INVESTIGAR UN REPORTAJE YA SEA EN LA
T.V. O EN INTERNET.
http://www.monografias.com/trabajos15/med
io-ambiente-venezuela/medio-ambientevenezuela.shtml
http://mx.youtube.com/watch?v=NirEvUCU8JM
&feature=related
 INVESTIGAR QUÉ ES UN DISCURSO
DIRECTO E INDIRECTO






FORMAR EQUIPOS DE 6 COMPAÑEROS.
IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS DE UNA NOTICIA Y DE UN
REPORTAJE CON BASE A LA INFORMACION DE LA CLASE
TELEVISADA Y LO INVESTIGAGO.
COMENTAR EL PROPOSITO DEL TEMA DE SU REPORTAJE.
DECIDAN QUE FUENTES UTILIZARAN PARA ELABORAR SU
REPORTAJE Y DISTRIBUYAN LAS DIFERENTES TAREAS ENTRE
LOS INTEGRANTES
FUENTE RECOMENDADA: PERIODISMO MEXICANO EN UNA NUEZ,
AUTOR PATRICIA VEGA.


PAG. RECOMENDADAS: RECOMENDACIONES PARA CREAR UN
PERIODICO ESCOLAR Y HACER REPORTAJES
http://www.icarito.el/icarito/especial/0,0,38035857_107,00.html
REPORTAJES ESCOLARES DE INTERES SOCIAL
HTTP://WWW.CALANDRIA.ORG.PE/AGORA/EDICIONESANTERI
ORES/AGORA22_ALTA.PDF
DECIDAN LAS FUENTES A UTILIZAR:
 A) ENTREVISTAS (ACUDIR A LUGARES,
RECOGER TESTIMONIOS)
 B)INVESTIGAR FUENTES ESCRITAS.
 C) MONITOREO EN RADIO, TELEVISION E
INTERNET. BUSCAR NOTICIAS CON
INFORMACION DE ACTUALIDAD.
 D) BUSQUEDA, SELECCIÓN Y
ELABORACION DE IMÁGENES,
FOTOGRAFIAS, ILUSTRACIONES.







ESCRIBIR UNA ENTRADA QUE DESPIERTE EL INTERES
DEL LECTOR.
USEN SUBTITULOS PARA DIFERENCIAR LOS APARTADOS
DEL REPORTAJE.
ELIJAN LOS CASOS EN QUE USARAN DISCURSO DIRECTO
O INDIRCTO EN LOS TESTIMONIOS.
PLANTEEN OPINIONES PARA INCLUIRLAS EN EL
REPORTAJE.
ESCRIBAN UN CIERRE O CONCLUSIÓN.
DECIDAN UN TITULO INTERESANTE PARA SU
REPORTAJE.






LOS ALUMNOS REALIZARON INVESTIGACIONES DE CAMPO Y
DOCUMENTAL.
BAJARON VIDEOS DE INTERNET A CERCA DEL AGUA.
BUSCARON DIBUJOS RELACIONADOS CON EL MEDIO
AMBIENTE.
ELABORARON UN COLLAGE.
TOMARON FOTOGRAFIAS DE LA COMUNIDAD CON
CELULARES.
INVESTIGARON A CERCA DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL
QUE FUE UNA DE LAS CAUSAS DEL DETERIORO AMBIENTAL.

REALIZARON ENTREVISTAS CON PERSONAS DE LA
COMUNIDAD A CERCA DEL PROBLEMA DEL AGUA.

INVITARON A LOS ALUMNOS DE PRIMERO Y TERCER GRADO A
CUIDAR EL AGUA DE LA ESCUELA Y DE SUS HOGARES DANDO
ALTERNATIVAS DE SOLUCION, ASI COMO TAMBIEN LAS
SANCIONES.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION CON LA BASURA, SANCIONES Y
COMISIONES.
SE HIZO UNA CAMPAÑA DE RECOLECCION DE PLASTICOS EN
TODA LA COMUNIDAD, PARA VENDERLOS
CONSTRUYERON UNA PLANTA GENERADORA DE
ELECTRICIDAD EMPLEANDO EL MATERIAL DE LEGO
(EXPLICARON CÓMO FUNCIONA UNA EOELECTRICA E
HIDROELECTRICA)




VIDEO DE CONTAMINACION AMBIENTAL

VIDEO DE REFLEXION DEL AGUA .

LO QUE HAGAS HOY CON EL MEDIO
AMBIENTE ES LO QUE VERAS EN EL
FUTURO. “PARTICIPA CON TU GRANITO
DE ARENA”.
Descargar

MEDIO AMBIENTE - Almasilvia`s Weblog | Just