LA ENSEÑANZA DE LA
ASIGNATURA DE
ESPAÑOL
COMUNICACIÓN ORAL (HABLAR Y ESCUCHAR)
HABILIDADES
LINGUISTICAS
Tablas de contenidos de Español
ASPECTOS DE
LA LENGUA
1°
3°
Solicitud de la palabra
Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa
Lenguaje formal e informal
Ofrecer y solicitar atención, objetos , favores, ayuda e información
Expresiones de cortesía
Claridad y precisión en la pronunciación y expresión de ideas
Estrategias y
normas de
participación para
el intercambio
comunicativo
Planificación del contenido de
acuerdo con la situación, el
propósito de la comunicación,
tema y el destinatario.
•
Discursos orales y
sus funciones
2°
• Negociación y toma de acuerdos como forma
de trabajo en grupo y para la resolución de
conflictos.
• Planificación del discurso oral considerando
contextos formales, propósito, tema y el
destinatario.
Usos de la comunicación: informar, expresar, apelar o convencer, divertir e imaginar, narrar.
Discursos: Conversación, descripción de objetos, personas o
lugares, exposición, noticia, entrevista, discusión temática y
organizativa, cuento, representaciones teatrales, juegos de
adivinanzas; planteamiento y respuesta, chistes y trabalenguas,
poemas, textos rimados, canciones y rondas.
Discursos: Conversación, descripción de
objetos, personas o lugares, exposición y
conferencia, discusión temática y organizativa,
narración, noticia, entrevista, juegos de
dramatización, adivinanza; chistes y
trabalenguas, poemas, canciones y coplas.
•
•
Diversidad de lenguas en México: identificación, valoración y respeto.
Variaciones lingüísticas y expresiones idiomáticas regionales y sociales en México
•
Variaciones
lingüísticas
e
interpretación
de
expresiones
idiomáticas, regionales y sociales en
México.
• Correspondencia entre oralidad y escritura
• Segmentación de la escritura en los textos.
• Relación sonoro gráfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.
• Signos de puntuación.
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•
•
Oración, sujeto explicito e implícito o
tácito.
Adjetivos calificativos
Tiempos verbales (presente, pasado
y futuro)
Concordancia de género, número y
tiempo en los verbos.
Oraciones imperativas
Campos semánticos, homónimos.
Pronombres y artículos.
Sustantivos colectivos.
Palabras compuestas.
Guión largo al inicio de la
intervención del hablante en
diálogos.
Conjunciones
Ortografía g
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
(LEER Y ESCRIBIR)
Diversidad
lingüística
Sistema de
escritura
•
•
•
•
Direccionalidad de la escritura.
Ortografía de b, v y h.
Mayúsculas en nombres propios.
Lugares, al inicio de párrafos y después
de punto.
Verbos, sustantivos propios y comunes,
adjetivos y artículos.
Nombre propio y nombre común.
Singular y plural, género y número.
Diminutivos y aumentativos
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•
Ortografía de: gue- gui, güe- güi.
Oración simple: sujeto y predicado.
Tipos de oración: interrogativas y
exclamativas.
• Mayúsculas en nombres propios,
lugares, al inicio de párrafos y después
de punto.
• Adjetivos, verbo, expresiones de
tiempo, frases comparativas.
• Campos semánticos, palabras
derivadas, sinónimos y antónimos,
división silábica.
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El texto escrito como medio para registrar, informar, apelar, explicar , opinar, relatar y divertir expresando sentimientos,
experiencias y conocimientos.
• Libros y revistas: título, portada, subtítulo, índice, páginas, cuerpo, apoyos gráficos, contraportada.
Características de
los textos escritos
Estrategias de
comprensión lectora
• Elementos de apoyo al texto:
fotografías, dibujos, cuadros.
• Tipos de texto: Informativos,
instructivos, carteles, invitaciones,
recados, entrevistas, cartas
personales, cuentos, revistas,
historietas, juegos de lenguajes:
Rondas, juegos tradicionales.
•
•
•
•
•
• Tipos de texto: Informativos,
entrevista, noticias, instructivos,
carteles, invitaciones, recados, cartas
formales, cuento, leyendas y mitos,
canciones y poemas, juegos de
lenguaje . rondas y juegos
tradicionales.
Predicciones
Inferencias
Pertinencias de predicciones o inferencias
Localización de inferencia explicita
Conocimiento previo
• Tipos de texto: Informativos,
descriptivos y reportes , reseña y
entrevista colectiva, personal o de
actividades, programaciones y
programas de mano para eventos,
recado, aviso, anuncio comercial,
instructivo, carta formal y tarjeta de
saludo, documentos oficiales, actas,
credenciales y recibos. Cuento,
relato, anécdota, fábula, leyenda,
historieta. Obra de teatro, canciones,
poemas y adivinanzas.
- Distinción entre realidad o fantasía
- Comentario u opinión sobre lo leído
- Interpretación de palabras y expresión del
significado global y específico
- Interpretación del significado de palabras.
•
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•
•
•
Fuentes de
información
Producción de
textos
Propósito de lectura
Secuencia de hechos
Relación del texto con otros textos
Relación imagen y texto
Conocimiento previo
- Expresiones por el contexto o con apoyo
del diccionario.
- Idea global e idea principal
- Comprobación de propósitos de lectura
• Consulta de fuentes con propósitos específicos
- Impresas, diccionarios especializados y enciclopedias, electrónicas; exploración de páginas, audiovisuales, conocimiento de
librerías, puestos de periódicos, bibliotecas.
- Mapas geográficos, croquis, cuadros sinópticos, gráficas, esquemas y tablas.
- Medios de comunicación (análisis y crítica de los mensajes).
•
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Planificación: tipo de texto, propósitos, destinatario y tema.
Escritura, corrección y autocorrección de los borradores (características del tipo de texto y de los aspectos normativos de la
lengua, legibilidad y limpieza).
• Socialización del texto.
ESTRUCTURA:
Habilidades lingüísticas
Comunicación
oral
Comprensión y
producción de
textos
ASPECTOS DE
LA LENGUA
Comprensión
y producción
de textos
Comunicación
oral
• Normas de participación
para el intercambio
comunicativo.
• Discursos orales y sus
funciones.
• Diversidad lingüística.
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•
Sistema de escritura.
Características de los textos escritos.
Estrategias de comprensión lectora.
Fuentes de información.
Producción de textos.
El aprendizaje de la lectura, escritura, expresión oral
y la escucha comprensiva se dará a partir de:
ASPECTOS DE LA LENGUA
Normas de participación
para el intercambio
comunicativo
Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa. Claridad y precisión en
la pronunciación y expresión ideas.
Discursos orales y sus
funciones
Descripción de objetos, personas o lugares. Conversación: alternancia de
turnos.
Diversidad lingüística
Diversidad de lenguas en México: identificación, valoración y respeto.
Sistema de escritura
Relación sonoro-grafica, valor sonoro convencional, segmentación, ortografía,
utilidad de las palabras (adjetivos, sustantivos, verbos…)
Características de los textos
escritos
Cuentos, fábulas, leyendas y mitos… título, personajes, inicio, desarrollo y
final.
Estrategias de comprensión
lectora
Conocimientos previos: predicciones, inferencias, propósitos de lectura,
interpretación de palabras, localización de información…
Fuentes de información
Exploración de fuentes impresas y electrónicas.
Producción de textos
Escritura de textos, palabras, oraciones y párrafos. Revisión, corrección y
autocorrección de los borradores.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
DESAFÍOS MATEMÁTICOS
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
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