Emprendimiento Universitario
Carlos Agredano González
Puebla
5 de junio de 2012
Título
• Programa práctico-vivencial de emprendimiento
como generador de emprendedurismo en los
jóvenes universitarios del Tecnológico de Monterrey
Campus Morelia
Antecedente
• En la actualidad, el emprendimiento es una solución al desempleo y
una valiosa herramienta en la generación de riqueza para los países.
• Para verlo desde otra óptica, el trabajo es lo que genera la riqueza
de los países y el empleo lo genera el emprendimiento, pues en un
contexto como el de México, las PyMES proporcionan el 72% de los
empleos y el 52% del PIB.
• Por otro lado, según el Banco de Información Económica del INEGI,
nuestro país tiene una taza de desempleo que ha oscilado en los
últimos 12 años alrededor del 5%, en donde las personas con
estudios de enseñanza media y superior superan el 30%. Es por lo
anterior, que las universidades debemos preparar a nuestros
alumnos, no para el empleo, sino para el desempleo
Antecedentes locales
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El Tecnológico de Monterrey, es una universidad privada sin fines de lucro que genera un
ecosistema de emprendimiento donde sus egresados, después de 20 años, el 73% tiene su
propia empresa o se autoemplea.
En la década de los setentas, la Institución consideró deseable que sus egresados tuvieran
una actitud emprendedora y no tuvieran como meta únicamente el ocupar puestos en
empresas ya establecidas.
1978 el Programa Empresario, guiaron a un grupo de alumnos en el proceso de creación de
una empresa.
En el Campus Morelia, el área de Emprendimiento Académico tiene la responsabilidad de
vincular los esfuerzos de emprendimiento con los alumnos de los distintos programas
escolarizados a través de la oferta de “Cursos Sello”
Los “cursos sello” del área de “Emprendimiento” buscan promover que los alumnos sean
líderes, emprendedores e innovadores al detectar oportunidades de negocio.
Los “cursos sello” ofertados en el campus son: “Formación para el desarrollo del liderazgo
emprendedor” y “Planeación de microempresas para el desarrollo social”.
Sin embargo, la tasa de recién egresados de carreras profesionales y posgrados de 1 a 5
años que generan su propia empresa es del 35%.
Problema
• El porcentaje de graduados de estudios
profesionales que ven como primera opción el
emprender su propio negocio, es bajo.
• El 37% de los graduados y posgradudados del
Tec generan su propia empresa a los 5 años de
su graduación.
• ¿Cómo motivar a los jóvenes estudiantes de
carreras profesionales a que emprendan su
propia empresa como primera opción de empleo
al graduarse?
Pregunta de investigación
• ¿Puede un curso práctico-vivencial generar
mayores expectativas y deseos de generar
una empresa propia en los estudiantes del
Tecnológico de Monterrey Campus Morelia al
corto plazo de su graduación?
Justificación
• Dada la situación económica del País y la importancia en la generación de
nuevos negocios, es importante que los esfuerzos de las universidades y
en particular del Tecnológico de Monterrey, apunten a desarrollar
egresados emprendedores capaces de generar su propio negocio y
contribuyendo al desarrollo del país.
• Al haber diversas corrientes y ecosistemas de emprendedurismo en las
diferentes universidades con dicho enfoque, es importante revisar las
mejores prácticas y llevar al alumno a que pruebe de manera vivencial el
emprendimiento, esperando así, generar expectativas en los estudiantes
de abrir su propia empresa y que en los primeros 5 años al egresar
incremente el porcentaje de emprendedores.
• El impacto de esta investigación se genera de manera local para Morelia,
pero con miras de trascender a los más de 50,000 egresados de carreras
profesionales que el Tec de Monterrey graduará en los próximos 7 años.
Dicho incremento en la tasa de emprendedores de 1 a 5 años de
graduados, multiplicado por los estudiantes que egresaran, pueden
generar una aportación importante a la economía nacional.
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Entregado - Campus Puebla - Tecnológico de Monterrey