.
Proyecto
grado 5
2009
Este trabajo busca generar una Conciencia
Ambiental que mejore las relaciones de los
integrantes de la comunidad con su entorno,
propiciando actitudes de responsabilidad,
respeto y conservación de la biodiversidad. Para
ello, se propuso el estudio y cría de mariposas
como estrategia en la Educación Ambiental de la
objetivos
 Sueños que vuelan es un proyecto que tiene los siguientes objetivos:
1. Posibilitar espacios de reflexión y acción en torno a la relación con el planeta y su
biodiversidad,
2 Socializar información que permita dinamizar acciones concretas para el cuidado de la tierra
y despertar el fortalecimiento de una conciencia planetaria.
3. Potenciar la responsabilidad en el desarrollo de la tarea encomendadas desde sus
competencias e intereses, e integrar iniciativas personales e institucionales que contribuyan a
Honrar la vida en el planeta. Incentivamos la cultura ambiental con un cambio de perspectiva.
 Canalizar y fomentar iniciativas que favorezcan una mayor responsabilidad de la sociedad en
los temas ambientales. trabaja bajo el espíritu de que los pequeños cambios son poderosos .
Los objetivos se centran en tres ámbitos:
- La sensibilización ambiental para promover el nacimiento de un gusto y compromiso por el
planeta.
- Fomentar el gusto por el conocimiento , la investigación y su utilidad como resolución de
problemas.
- La restauración o creación de espacios naturales de ámbito institucional y veredal.
 Descripción
 Objetivo General: Establecer espacios de observación de mariposas en la institución y con
este el semillero y la huerta en estrecha relación ,para que propicien y apoyen procesos
pedagógicos sobre La experiencia , la experimentación , la investigación e integraciòn de áreas
impulsando el desarrollo y alcance de las competencias propuestas por la institución en su PEI
.
establece entre el individuo y la tarea y que no siempre están de antemano. (Definición de MEN).
DEFICINICIÓN COMPETENCIA
COMPETENCIAS = CONOCIMIENTO + ACCIÓN
COMPETENCIA ES …SER Y SABER HACER EN CONTEXTO..
COMPETENCIA : Conjunto de Saberes/Habilidades/Aptitudes/Valores/Actitudes/Comportamientos, que utiliza la persona para
enfrentarse exitosamente a la resolución de en problemas (cotidianos, privados, sociales y académicos) en el contexto y en
situaciones excepcionales
LAS COMPETENCIAS TIENEN UNAS CARACTERÍSTICAS:
Son
Personales

Atienden al
desarrollo
integral en
todas sus
dimensiones.
Articulan
conocimientointeligencia,
conocimiento
tácito y
explícito
Están
asociadas a
movilizació
n de
saberes
Representa
potenciales
que son
desarrollados
Se realizan a
través de las
habilidades
Son de
índole:
individual ,
social y
cultural,
Están
referidas a un
ámbito o un
contexto
SER
SABER
HACER
CONVIVIR
ACTITUDINAL
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
RELACIONAL CONTEXTUAL
SENTIR
PENSAR
ACTUAR
COOPERAR
PARA LA VIDA C.V.
BÁSICAS C.B.
LABORALES C.L.
CIUDADANAS C.C.
Explorar y demostrar sus
talentos, utilizar y
apropiarse de las
herramientas TICS , para
emprender y actualizarse
Ejercer la ciudadanía, con
juicio crítico, con libertad,
legalidad y respeto por los
derechos y la diversidad
multicultural
Para
Para construir y hacer
realidad su proyecto de
vida, utilizar su capacidad
creativa y autonomía para
tomar decisiones y motivar
a metas
Desarrollar potencialidades
, utilizando análisis,
síntesis, habilidades de
comunicación e
investigación
Con el compromiso
Preservar el medio
ambiente, y su medio socio
cultural con sentido ético
ESCUCHAR
PARA
DIALOGAR
LEER
PARA
COMPREND
ER
Identificar , plantear y
resolver problemas
ESCRIBIR
PARA
CONVENCER
AUTOMATIZA
R PARA
PENSAR
BUSCAR
PARA
DECIDIR
Formular, Gestionar
proyectos y actuar en
nuevas situaciones
ANALIZAR
PARA
OPERAR
EMPRENDER
PARA
SUPERAR
HABLAR
PARA
SEDUCIR
Trabajar en equipo, velar por
la calidad y conducir a
metas comunes
EMPATIZAR
PARA
COMPARTIR
COOPERAR
PARA
TRIUNFAR
Sustentación teórica
 LA EPISTEMOLOGIA DE MI PEDAGOGIA
LA EPISTEMOLOGÍA DE MI PEDAGOGÍA
Por Olga Lucìa Zapata Vidales
La epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento por si mismo.
Constituye la diversidad misma... Hay un movimiento dentro de la hipótesis por el cual
el se humano concibe lo real dentro de las “cosas que se mueven”, así la realidad se
concibe como una realidad móvil, Ese movimiento es lo que podemos llamar la acción
epistemológica.
Se concibe la epistemología como directrices que son producto de hechos
históricos- culturales y elementos que posibilitan procesos de cambio , que
transforman realidades y las trascienden este termino no significa otra cosa que el
movimiento simultáneo del alma y las cosas" (Platón, 1990: 530).Es la forma como el
ser construye su conocimiento , no hay nada por fuera de este movimiento, ya que
"expresamos la realidad, hablando de lo que llega a ser, o se hace, o se destruye, o se
vuelve otro" (Platón, 1990: 902).
En esta concepción de epistemología se hace necesario romper el paradigma de una
concepción de ciencia con fuerte tradición positivista, cambio que es posible desde
un acto epistemológico que supone el concurso de variadas y múltiples
alternativas; supone además una actitud crítica- reflexiva constante y colectiva sobre
las estructuras (histórico culturales) que han fundamentado las nociones y conceptos
que conforman el saber común o científico que se posee.
Es responsabilidad del trabajo epistemológico promover y mantener la reflexión El
ejercicio de la epistemología entendida como la realización maestro-alumno.
Realización que en nuestro interés pedagógico reconocemos como posible en la
aplicación de un espíritu sobre otro, Estas relaciones y practicas serán viables si se
hacen existir desde la investigación en el aula.
Dentro de la practica epistemológica es menester retomar los elementos históricos
que constituyeron la lingüística, la química, la física, la filosofía, la pedagogía,
entre otros, para posibilitar, a la vez, la construcción de nuevos conceptos que
incorporen las condiciones de su aplicación, es decir, de su realización, pues "la
aplicación del pensamiento científico parece ser esencialmente
realizante".(Bachelard, 1985b:
Hacer una elaboración de conceptos a partir de la transformación de vagas
generalidades, que lejos de ser algo independiente del "alma", constituyen; por lo
tanto, edificación del sujeto. Ya que es sobre estos conceptos previos sobre los que el
se ha construido y ha construido su mundo, de ahí la importancia de movilizar esos
saberes , continuando con retomar esos elementos históricos.
. La epistemología de mi pedagogía.,
Concibe al sujeto que aprende , ,con necesidades y deseos con una historia propia,
que piensa ,fruto de su entorno, en la búsqueda de condiciones mínimas de vida, un
Miradas que vuelan
Socialización del proyecto
Compra de materiales
Preparación de purines y
aplicaciòn
Analisis de cultivos
Recogida de información
experimentación
Seguimiento y toma de datos
Consultas en internet
Registro fotografico
Salidas de campo
Lectura de documentos
Analisis de la información
Socialización de la información
Diciembre
Noviembre
Octubre
Septiembr
e
Agosto
Julio
Junio
Mayo
Abril
Mes
Actividades
Marzo
CRONOGRAMA
En el cronograma se consignan las actividades y las fechas en las cuales se realizarán.
Línea de investigación a la que pertenece el proyecto de investigación
PROYECCION
la mariposa es un
bioindicador ambiental se
inicia un proceso de trabajo e
investigacion.
tenemos un buen
conocimiento, actitud
ambiental en los jovenes.
queremos mejorar el
mariposario
PARTICIPANTES
Todos los estudiantes del
grado
5D
Organizados en equipos de
acuerdo a su interés.
Semillero. Huerta.
Artesanías, mantenimiento,
Investigación, Plantas
Aromáticas, reproducción.
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SUEÑOS QUE VUELAN p.p.