Es una técnica
que
con
frecuencia se
utiliza
para
discutir sobre
un tema.
Ubicar a los alumnos en parejas
Asignarles un tema para que primero lo discutan juntos
Posteriormente, ya ante el total del grupo, se le pide a un
alumno que argumente sobre el tema a discutir. Marcar postura
A FAVOR O EN CONTRA
El maestro asignará el tiempo para cada alumnos, indicando
quién continua
El resto de los estudiantes debe escuchar con atención y tomar
notas para poder debatir sobre el contenido.
• Otra forma de trabajar el debate
en un salón de clases es separar el
grupo en dos partes; al azar
pedirle a un equipo que busque
argumentos pare defender el
contenido del tema y al otro
equipo solicitarle que esté en
contra. Después de un tiempo,
cada equipo debe tratar de
convencer al otro de lo positivo de
su postura con argumentos
objetivos,
ejemplos,
dejando
hablar a los otros, respetando los
puntos de vista contrarios y con
mente abierta para aceptar
cambiar de postura.
• El maestro en estos casos
guiará la discusión y
observará libremente el
comportamiento
de
los
alumnos, anotando durante
el proceso aspectos que le
hayan llamado la atención y
que le permitan realizar
posteriormente
una
observación mas dirigida,
como en los siguientes casos:
• si un alumno no participa,
• si un alumno se enoja y
agrede a otro o a otros,
• si un estudiante se ve
temeroso, angustiado, etc.
Recomendaciones para la
elaboración:
 Definir objetivo del debate
con la mayor información
posible.
 Definir el tema del debate.
 Ofrecer recursos materiales
VENTAJAS:
· Observar
habilidades
del alumno
para
argumentar
sobre el
tema a
discutir.
· Observar
capacidad
de atención
de los
compañeros.
· Útil pare
trabajar
sobre la
actitud de
respeto y
tolerancia.
Necesidad
de
atención total por
parte del maestro
y de organización
de observadores.
DESVENTAJAS:
Fácilmente el
grupo se puede
salir de control.
También, la discusión puede ser utilizada para observar la forma
de resolver problemas más complejos con contenido de alguna
asignatura especifica o para desarrollar y evaluar habilidades
como razonamiento crítico, capacidad de escucha, flexibilidad,
vocabulario, respeto, paciencia, esperar su turno para hablar,
fluidez de las ideas, cooperación, etc.
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