1.La
intencionalidad
Humana
A. Primer
Corolario
B. Segundo
Corolario
C. Tercer
Corolario
Características esenciales de la persona en tanto
sujeto del aprendizaje y de la educación
La intencionalidad
humana
El horizonte
axiológico
La libertad
humana
La comunicación
interpersonal
La existencia
auténtica
Es muy importante que le profesor no solamente se enfoque al tema de
la clase ni a lo respectivo solo con el aspecto cognoscitivo. Es de gran
relevancia que el profesor se interese por la persona del estudiante sus
intereses, las preferencias y valores que este tiene.
La intencionalidad se puede
ejemplificar a través de ciertos
fenómenos van dirigidos hacia
un objeto. El profesor debe
conocer la intencionalidad del
estudiante.
El aprendizaje y la educación
sólo pueden incrementarse
según los contenidos y los
estimulos sobre la
intencionalidad del alumno.
Cuando no se toma en
cuenta la intencionalidad
del alumno la educación
suele resultar obsoleta sin
ningún tipo de significado.
Es necesario
promover el
interés de los
profesores hacia
los intereses de los
alumnos.
El proceso educativo
debe de ser un
apoyo para
desarrollar esta
intencionalidad
El desarrollo de esta
es importante
también ya que por
este medio el alumno
podrá tener una
visión y desarrollo
personal
No es suficiente que lo
programas educativos
señalen los temas a
enseñar sino tambien es
necesario el especificar
La intencionalidad del
estudiante requiere
que se fijen objetivos
especificos
La intencionalidad
humana
La intencionalidad es el hecho de estar proyectado hacia un objeto, lo cual
puede ser de diversos modos.
El dinamismo
La creatividad
Modos de la
intencionali
dad
La agresividad
La curiosidad
El interés
La atención
La necesidad de
actuar con un
propósito
La necesidad de
amar
La necesidad de
encontrar sentido
a las cosas
La educación debe de tomar
en cuenta los intereses de los
alumnos para que el alumno
muestre curiosidad por
aprender
A.
PRIMER
COROLARI
O
C.
TERCER
COROLARI
O
Mostrarle a los alumnos el
propósito de los temas a
estudiar para empezar a
llamar su atención
B.
SEGUNDO
COROLARI
O
El proceso educativo consiste
en que el profesor fomente el
desarrollo de la intención de
los alumnos
A. Destacar lo valioso de
un tema
B. Contenidos
Cognoscitivos y
axiológicos
H. Horizonte axiológico
G. Autoevaluación
2. El
Horizonte
Axiológico
F. Dignidad de la
persona humana
C. Conceptualización y
vivencia del valor
D. Motivación Intrínseca
E. Valores estéticos,
morales y sociales
El horizonte
axiológico
La intencionalidad está orientada hacia el valor.
Destacar lo valioso
de un tema
• Destacar la importancia del tema a exponer
• Que el profesor comprenda y sepa explicar el
tema
Contenidos
cognoscitivos y
axiológicos
• Es de importancia que el profesor tome en
cuenta la actitud del alumno, la indiferencia o
el rechazo.
Conceptualización y
vivencia del valor
• Aquí los valores en cuanto a conceptos quedan
fuera.
Motivación
intrínseca
• El profesor no promueve la conducta la conducta en
función a su valor, solo utiliza elementos des
educativos como amenazas, exámenes, etc.
Valores estéticos,
• La ausencia de los valores puede producir un des
morales y
equilibrio en la personalidad del especialista
sociales
Dignidad de la
persona humana
Autoevaluación
• Hay que tener en consideración los elementos del
comportamiento humano como captar los
valores, confiar en sus cualidades, etc.
+El profesor solo otorga una calificación y el
alumno tiene que acatarla.
La intencionalidad
siempre esta dirigida
hacia un objeto valioso.
No es suficiente el tener
conocimiento si no que
también se requiere de
valores.
Para que una exposición
sea buena depende
mucho del valor del tema,
no basta con que el
maestro comprenda la
importancia del tema
sino que logré el que el
alumno lo comprenda.
Los profesores han usado
métodos aparentemente
eficaces sin embargo no es así
ya que con estos métodos no se
ha logrado un aprendizaje
significativo.
No es suficiente con que el
maestro se enfoque en lo
que el alumno sea capaz
de aprender sino también
en el aspecto emocional de
este.
Si el conocimiento es
puramente conceptual jamás
será tan efectivo que cuando
se tiene una vivencia de este,
esto implica el poder llevarlo
a la práctica.
A.
Responsabilidad
D. Libertad
Moral
3. La
Libertad
Humana
C. La Creatividad
B. Controles
Aversivos
La libertad implica
responsabilidad
Es cierto que se necesita
control pero no por esto
es necesario el uso de
amenazas con sanciones
Cuando un
estudiante se
encuentra en un
ambiente de libertad
es mas favorable que
desarrolle su
creatividad.
Cuando el
estudiante tiene la
facultad de ejercer
su libertad tiene mas
facilidad de actuar
con valores
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La intencionalidad humana