Integrantes :
 Martínez Jessica
 Meneses Anyara
 Moraga Silvia
 Ortiz Angela
 Ríos Ana




Es una terapia para personas que tienen
pensamientos represivos o traumas, podemos
decir, a partir de todos los estudios, que el
psicoanálisis también puede ser utilizado en la
educación indirectamente.
Ejemplo:
R: puede ser que un niño no quiera hacer sus
tareas en clases, y que el profesor se dé
cuenta de esa inquietud que esté afectando
al alumno, el profesor, puede pasar hacer un
terapeuta indirecto, sin tener mayor
conocimiento del psicoanálisis (que el alumno
empiece a contar lo que le sucede).
Freud nació en Moravia el 6 de mayo de 1856 a
los 4 años se estableció en Viena con su familia
el abandono esta ciudad cuando los nacis
invadieron Australia. Muy joven resolvió
dedicarse a la ciencia y, con tal propósito,
ingreso a la facultad de medicina al universidad
de Viena en 1873 estudio biología y medicina
especializándose en neurología.
 Freud se casó con Martha Bernays y tuvo 6 hijos
3 niños y 3 niñas la menor de las cuales se
llamaba Anna, nacida en diciembre de 1985
habría de convertirse en psicoanalista infantil.


Carl Gustav Jung




Perteneció al grupo de los primeros seguidores
de Freud, este rechazaba la idea de darle al
niño una sexualidad no solo regular, sino poli
forma y perversa.
1- El acepta la importancia que Freud le da a
la motivación del inconsciente, pero la amplía
más allá de las satisfacciones egoístas del ello.
Veía en la fuente de fuerza y vitalidad del YO.
2- Afirma que la libido o energía psíquica,
representa todas las fuerzas de la vida y no
sólo las sexuales.







3- Pensaba que el desarrollo psíquico sólo
llega a plenitud durante edad madura (y no
en la niñez como dice Freud)
4- El sostuvo que un individuo busca
constantemente la autorización, la
combinación de todas las partes de la
personalidad en un todo armonioso.
5- Fue más allá que Freud al estudiar el
inconsciente cuando postulo una existencia
de inconsciente colectivo heredado.
6- Propone que el inconsciente personal y el
colectivo
7- Definió dos tipos generales de actitudes:
- introvertido
- extrovertido

Complejo de Edipo: es para Freud un
fenómeno crucial de la sexualidad en la
primera infancia. Tanto el niño como la
niña tiene como primer objetivo de amor a
la madre. Para ambos, el padre es, al
comienzo, un fastidioso rival. Freud observa
huellas del Edipo en la búsqueda, por parte
de algunos hombres, de mujeres con
características similares a la de la madre.
La elección del objeto amoroso obedece
a razones inconscientes que datan a la
primera infancia.



En 1915, propone la presencia de tres instancias
psíquicas: sistema consciente, Sistema preconsciente
y sistema inconsciente.
Sistema consciente: la conciencia está asociada a la
percepción y cumple una función selectiva,
recibiendo y filtrando los estímulos provenientes tanto
en el mundo exterior como en el interior. De toda la
formación que se ofrece a nuestra percepción,
somos conscientes momentáneamente de ciertos
elementos y de otros no.
Sistema preconsciente: es una instancia cuyo
contenido no está en la consciencia pero son
susceptible a acceder a ellas.
Sistema Inconsciente: constituye el gran
descubrimiento freudiano. el inconsciente
es un sistema psíquico cuyo contenido no
tiene acceso a la consciencia, al menos no
fácilmente, porque a sido reprimidos y
encuentran una resistencia cada vez que
intenta acceder a la consciencia. Estos
contenidos inconscientes son
representantes de las pulsiones que tienen
velado el acceso al sistema preconsciente
– consciente.
 Lo que intenta la psicoanálisis es hacer
consiente lo inconsciente a partir de la
palabra mediante el ya descripto método
de “asociación libre” y la interpretación.






En 1923, en su obra “el yo y el ello”, Freud
expones su segunda hipótesis estructural
acerca del psiquismo, en la cual presenta
también 3 instancias:
Ello
Súper-yo
Ello
El ello: (innato, son los instintos) forma de
conductas más instintivas.es total mente
inconsciente para obtener la gratificación ,
recurre a acciones refleja o la fantasía si el ello
quiere aliviar el malestar, debe vincular con la
realidad el nexo es el yo.es el principio de
placer , evitar el displa





Yo: mecanismo síquico que controla el pensamiento
y las actividades del razonamiento. El yo media las
necesidades instintivas con la realidad. Es el principio
que regula el yo es la realidad.
-Opera en 3 niveles de conciencia conoce el
mundo externo atravesó de los sentidos y busca
satisfacer las pulsaciones del ello en él.
-busca mantener el ello bajo control hasta que existe
las condiciones apropiadas para la satisfacción de
sus impulsos.
-principio de realidad.
Súper-yo: no existe al nacimiento a medida que
madura, se asimila o adopta como propios los juicios
de los padres respecto de lo que es “bueno” o
“malo” con el tiempo la restricciones externas son
sustituidas por la internas, funciona en los 3 niveles de
consciencia.



Sigmund Freud pensaba que los primeros años de
vida son decisivos en la formación de la
personalidad, a medida que los niños desarrollan
conflicto entre sus impulsos biológicos innatos
relacionados con la sexualidad y las restricciones de
la sociedad. Según Freud, estos conflictos se
presentan en etapas invariables del desarrollo
Psicosexual.
Sigmund Freud destaca cinco etapas del desarrollo
humano
1- Etapa Oral: comienza desde el nacimiento hasta
los 18 meses se trata de la principal fuente de placer
del bebe se orienta hacia las actividades de la
boca, como chupar y comer.
2- Etapa Anal: comienza desde los 12
meses hasta los 3 años esto es la
retención y expulsión de sus haces
produce placer en el niño, la zona de
gratificación es la región anal.
 3- Etapa Fálica: comienza a los 3 años
hasta los 6 años esta es la época del
“romance infantil”, el complejo de Edipo
en los niños y de Electra en las niñas. La
zona de gratificación se desplaza hacia
la región genital.

4- Etapa de la latencia: comienza desde los 6
años hasta la pubertad esta es una etapa de
transición hacia otras más difíciles. Pierden interés
en la conducta sexual, no se interesan por el sexo
contrario. Los jóvenes comienzan a adoptar los
roles de género y desarrollan el súper ego. Pueden
socializarse, desarrollan habilidades y aprenden
acerca de ellos mismo y de la sociedad.
 5- Etapa genital: comienza desde la pubertad y
edad adulta aquí los cambios fisiológicos de la
pubertad realimentan la libido. Energía que
estimula la sexualidad .ya que el placerse centra
de nuevo en los genitales Relaciones
heterosexuales y exogámicas, son capaces de
sentir afecto a una persona. Es la última etapa,
antes de entrar a la edad adulta.




El psicoanálisis es una corriente muy compleja
para utilizar en educación, pero necesaria, ya
que esta rama de la psicología se basa en
terapias, generalmente realizada por
psicólogos, no por profesores, por lo tanto
llevarla al aula dificulta el resultado óptimo.
¿Cuál sería el aporte del psicoanálisis en el
aula?
R: Se podría hacer terapias grupales, en
donde los alumnos puedan exponer todo lo
que siente o piensa, con el fin que el profesor
conozca más a sus alumnos y con esto tratar
de ayudar a superar sus traumas (en caso que
los tenga).
Descargar

Psicoanálisis