¿Qué entendemos
por "comprender la
lectura"?
se trata de un proceso de
construcción de significado
que realiza cada lector para
responder a sus intereses.
ANTES DE LA LECTURA.
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En este momento, lo importante es activar lo que tu ya sabes de
una lectura o de la utilidad que ofrece este tipo de texto.
Es entregar información que tu ya conoces sobre un tema.
Por ejemplo:
¿para qué sirve una receta?, ¿para qué sirve un cuento, un afiche?
Además, en este momento debes señalar lo que esperas del texto.
Entonces debes responder a las siguientes preguntas:
¿Qué sé de este tema? - ¿Qué quiero aprender? Y otras que
puedan aportar ustedes.
DURANTE LA LECTURA
 En
este momento comienzas a revisar si
tus respuestas de la etapa anterior
concuerdan con la lectura del texto que
has realizado hasta ahora.
 Ejemplo:
 Si es una receta: ¿cumple la función de lo
que tu pensabas?.
DURANTE LA LECTURA
 Comienza
a leer y detente en el primer párrafo o
en la mitad de la historia, y hazte preguntas como:
¿qué pasará a continuación? .
 Así,
imaginarás lo que puede ocurrir a
continuación.
 También debes contar lo que has leído en voz
alta para ver qué has comprendido hasta el
momento.
 La realización de preguntas sobre el contenido del
texto ayudan mucho para ir entendiendo mucho
mejor los hechos o sucesos que van ocurriendo.
DESPUES DE LA LECTURA.
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Ahora tu estás en condiciones de responder a las
siguientes preguntas:
¿Cuál es la idea principal?
¿Cuáles son las ideas secundarias?
Ahora: debes ordenar información del texto leído.
Identificar las ideas principales,estas son las más
importantes.
Ideas secundarias, son aquellas que aportan
información que no es fundamental en la historia
(pueden ser descripciones de los personajes, del
ambiente, de los acontecimientos, etc.).
 También
puedes ordenar la información
realizando las siguientes actividades:
Hacer resúmenes: ordena y reduce la
información del texto leído, de manera
tal que dejes sólo aquello importante.
Escríbelo nuevamente.
 1.
 3.
Hacer esquemas: enumerar las
acciones agrupadas según lo sucedido.
 4. Hacer mapas conceptuales: ordenar
las ideas principales en cuadros
relacionados con flechas con las ideas
secundarias encontradas.
Estrategias generales para
realizar una buena lectura de
un texto.(
luego de haber practicado lo anterior )
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Lectura del título del libro: con el fin de imaginar de
qué se puede tratar el texto.
Lectura del texto completo sin detenerse: para
lograr una idea general.
Separar y numerar cada uno de los párrafos del
texto.
Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más
importante del texto.
Escribe comentarios frente a los párrafos si son
necesarios para tu comprensión.
Escribe títulos y/o subtítulos a los párrafos separados.
Después de leer, revisar las actividades realizadas
anteriormente.
Un patriota quiero ser.
Me río con la luz del sol
Me alegro de vivir
de mis padres tengo amor,
yo soy un niño feliz.
Por mi patria y por mis padres
quiero crecer y aprender;
quiero ser un niño útil,
un patriota quiero ser.

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
ANTES DE LA LECTURA: ¿Qué tipo de texto es?, ¿de qué tratará el texto? Al leer el
título, ¿Qué ideas se me ocurren?.
DURANTE LA LECTURA: ¿ha ocurrido lo que pensabas?, ¿qué sucederá a
continuación? (información global del texto).
DESPUES DE LA LECTURA: ¿Cuál es la idea principal?, ¿Cuáles son las ideas
secundarias?
Atte Miss Eliana Carrasco U.
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Comprension lectora 2ºaños