EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DR. LUIS B. MATA GUEVARA
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• “Proceso que
ocurre en el interior
del individuo donde
la actividad
perceptiva le
permite incorporar
nuevas ideas,
hechos y
circunstancias a su
estructura
cognoscitiva”*
*Luis Mata Guevara, El
aprendizaje significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• “El aprendizaje significativo
es más importante y
deseable que el repetitivo
en lo que se refiere a
situaciones académicas, ya
que el primero posibilita la
adquisición de grandes
cuerpos de conocimiento
integrados, coherentes,
estables, que tienen sentido
para los alumnos”*
Frida Díaz Barriga Arceo (ed.) Estrategias
docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretación constructivista, 2ª edición Mc Graw
Hill
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
David ausubel, Psicólogo de 60´s
“Se logra relacionar la nueva tarea de aprendizaje
en forma racional y no
arbitraria con sus
conocimientos y
experiencias previas,
almacenadas en su
estructura cognoscitiva”*
*Luis Mata Guevara, El aprendizaje significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo requiere
Material: un conjunto de materiales profundos, estructura
y organización
Alumno: actitud positiva, estrategia y madures
cognoscitiva, conocimientos y experiencia previa
Durante el a. s. el alumno relaciona de manera no arbitraria y
sustancial la nueva información con los conocimientos y
experiencias previas y familiares que ya posee en su
estructura de conocimientos o cognitiva.
PARA AUSUBEL:
Dimensiones de Aprendizaje
en el salón de clases
Modo en que se
adquiere el
conocimiento
Recepción
Descubrimiento
La forma en que el
conocimiento es
incorporado en la estructura
cognitiva del aprendiz
Repetición
Significativo o
De representación
¿CÓMO SE DA EL A. S.?
Aprendizaje significativo
Recepción
Por descubrimiento
El total conocimiento
aprendido
Se le presenta al
alumno en su forma
final
El proceso que el
alumno debe de
descubrir y organizarlo
con su estructura
cognoscitiva
prexistente
APRENDIZAJE POR REPETICIÓN
En el aprendizaje por repetición, el contenido el
contenido se aprende de manera mecánica,
repetitiva, sin vinculación
DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE
FASES DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Fase inicial
•
•
•
•
•
•
Recibe información en
piezas aisladas sin
conexión
Tiende a memorizar o
interp. las pzas
Inf. global por
compraración y
analogías
La inf. es concreta y se
vincula al contexto
especifico.
Repaso para aprender
la información
Gradualmente
construye un
panorama global con
suposiciones basadas
en experiencias p.
Fase intermedia
•
•
•
•
•
•
Gradualmente encuentra
similitudes en las pzas.
Aisladas
Configura esquemas y
mapas. Dominio del
aprendizaje progrsisvo.
Paulatinamente profndiza
en el material
Reflexiona
Se hece abstracto el
conoc. Depende menos
del contexto
Se hacen esquemas
conceptuales. La inf.
Adquirida se emplea para
solucinar nuevos
problemas
Fase terminal
Los conocimientos llegan
a estar mas interados y
funcionan con mas
autonomía
Ejecución automatica y
menor control consiente
Mayor enfasis en la
ejecución que en el
aprendizaje
El aprendizaje en esta
fase consiste en: a)
acumulación de inf. a los
esquemas preexistentes y
b) aparición progresiva
de interrelaciones de alto
nivel en los esquemas.
A. S. A PARTIR DE UN TEXTO
El a. s. es procesamiento muy activo de la información.
cuando se aprende significativamente a partir de un texto se hace por lo
menos lo siguiente:
• 1. Se realiza un juicio de pertinencia para decidir cuáles de las ideas que
ya existen en la estructura cognitiva del aprendiz son las más
relacionadas con las nuevas ideas o contenidos por aprender.
• 2. Se determinan las discrepancias, contradicciones y similitudes entre las
ideas nuevas y las previas.
• 3. Con base en el procesamiento anterior, la información nueva vuelve a
reformularse para poderse asimilar en la estructura cognitiva del sujeto.
• 4. Si una “reconciliación” entre ideas nuevas y previas no es posible, el
aprendizaje realiza un proceso de análisis y síntesis con la información,
reorganizando sus conocimientos bajo principios explicativos más
inclusivos y amplios.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE
HELLEN KELLER
Película: La maestra milagrosa, MGM, Ann Bancroft,
inspiurada en la Autobiografía de Hellen Keller “The
story of mylife “
I. Antecedente, el problema de Hellen. (3min.)
II. El problema, la situación de Hellen. (5 min. opcional)
III. Desenlace, el aprendizaje de Hellen. (18 min.)
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El aprendizaje significativo