Planteamiento del problema
 Objetivo
 Justificación
 Metodología
 Resultados
 Conclusiones


Los LMS convencionales son sistemas
utilizados para gestionar todos los
elementos influyentes en una materia de
manera privada y excluyente hacia
usuarios fuera de esta.

Dotar a una red social de las
herramientas y elementos necesarios
para que funcione como un LMS, que
incluya mejoras en el apartado de
interfaces y brinde una apertura de la
información a usuarios externos
promoviendo así un aprendizaje
informal.
En los LMS convencionales el término
“amigo”o “seguidor” no existe.
 Una red social permitiría la conexión de
nodos de una manera libre.


La metodología de esta investigación
esta basada en parte en el modelo de
desarrollo evolutivo.
Concepto
inicial
Diseño e
implementación
Refinar el
prototipo
Completar
y entregar
El procedimiento llevado a cabo esta
formado por 7 pasos fundamentales:




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

Contextualización del tema
Análisis del problema
Búsqueda y análisis de la información
Diseño del prototipo
Implementación
Evaluación
Conclusiones
Para el diseño e implementación del
prototipo se utilizaron las siguientes
herramientas:
 Facebook
 Facebook Fanpage
 Facebook Apps
El prototipo tuvo una buena aceptación
entre alumnos y maestros, teniendo como
puntos favorables el conocimiento previo
de Facebook, tener el contenido siempre
disponible, y la comunicación constante
entre alumnos y maestros.
 La organización del contenido y los foros
son puntos en los que tanto alumnos como
maestro creen que se debe mejorar.

Las redes sociales tienen un
comportamiento similar a teorías de
aprendizaje como el conectivismo y
permiten que se lleve acabo un
aprendizaje informal.
 Una red social puede comportarse como
un LMS si esta es adaptada como tal.
 La siguiente generación de plataformas
eductaivas debe ser una red social que
integre aprendizaje formal e informal.

Descargar

Implementación de una red social que funcione com olms