Políticas prioritarias y pactos del sector Educación
PACTOS POR LA
EDUCACIÓN
CON LOS
GOBIERNOS
REGIONALES
ARTICULADAS
MOVILIZACIÓN
NACIONAL POR
LA MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJES
La problemática
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Resultados Evaluación Censal 2011 (2ºy 4º EIB): Aprendizajes estancados
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Opinión pública nacional y regional
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El 70% de los estudiantes no logra aprendizajes esperados en CL
El 87% de estudiantes no logra aprendizajes esperados en Matemática
Incremento de brechas urbano rural
Calidad educativa asociada a: infraestructura, materiales, tareas…y no en aprendizajes
Imagen del maestro asociada a demandas laborales y no a lo pedagógico
Desconocimiento de experiencias exitosas en educación pública
La Escuela:
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Escuelas sin metas de aprendizaje
Director con débil liderazgo pedagógico
Currículo denso y complicado
Falta de estrategias de apoyo para niños que se atrasan
Maestros desmotivados que no se comprometen
No existe la autoevaluación y monitoreo de logros de aprendizaje
Oportunidades
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Apuesta descentralizada por la Educación: 26 pactos GR.
Comisiones de Gestión Intergubernamental en marcha
Resultados ECE en todas las regiones y escuelas.
Experiencias exitosas/buenas prácticas para el logro de
aprendizajes, inspiradoras para promover el cambio.
• Programas y proyectos presupuestales (PPR y PIP) orientados a la
mejora de los aprendizajes.
• Aliados potenciales con voluntad de apoyo a la movilización.
¿Qué es la Movilización por la Mejora de los Aprendizajes?
• Es el segundo momento de la movilización:
o Buen inicio del año escolar (enero-marzo)
o Mejora de los aprendizajes (abril-noviembre)
o Rendición de cuentas (diciembre)
• Convocatoria nacional: para involucrase en
acciones que contribuyan a la mejora de los
aprendizajes.
• Sostenibilidad: Proceso para los próximos
años.
OBJETIVOS
Posicionar en los actores sociales, políticos e institucionales nacionales,
regionales y locales:
• Que el logro de los aprendizajes es un elemento central de la calidad
educativa
• La trascendencia del rol transformador del docente y del director
propiciando un mejor desempeño pedagógico (cambios de
comportamiento) para incrementar el logro de aprendizajes (M, CL) en el
marco de una escuela motivadora.
• El beneficio de evaluar los aprendizajes para definir metas e implementar
acciones pedagógicas (Ruta del Aprendizaje) para mejorar los logros de
aprendizaje.
5
CONCEPTO
TODOS PODEMOS
APRENDER, NADIE SE
QUEDA ATRÁS
Confianza-Compromiso
Tono comunicacional: emocional, cálido, alegre, propositivo, cercano
ESCUELA
Ruta del Aprendizaje compartida desde el Minedu
Mayo
HITO 1
LANZAMIENTO
PROGRESIVO
Lima/Regiones
Junio
HITO 2
JORNADA DE
REFLEXIÓN
(escuelas ponen
metas)
Julio
Agosto
HITO 3
LA SEMANA
DEL LOGRO I
autoevaluación
Setiembre
Octubre
Noviembre - Diciembre
HITO 4
LA SEMANA
DEL LOGRO II
RENDICIÓN DE
CUENTAS
En las escuelas
Enero-Marzo Marzo - Abril
Mayo – Junio
Julio-Agosto
Setiembre- Octubre
Buen inicio del año
escolar.
Jornada de Reflexión
Primer Día del Logro
Segundo Día del Logro
• IIEE reajustan metas de
aprendizaje en base a
los resultados ECE
• Se elaboran los planes
de mejora que
promueven la lectura, la
escritura y las
matemáticas.
• Acto público de
compromiso por la
mejora de los
aprendizajes que
involucra a los maestros,
padres de familia y
estudiantes.
• Primera autoevaluación
en cada escuela para
medir los avances en el
logro de aprendizajes.
• Se celebra el Primer Día
del Logro y se
comparten los progresos
obtenidos con la
comunidad.
• Se identifican errores
frecuentes de los
estudiantes y se crea un
banco de soluciones.
• Se ajustan estrategias
para mejorar los
aprendizajes.
Contratación a tiempo
de docentes
Materiales educativos
distribuidos
Mantenimiento
preventivo
• Resultados de la ECE
• Socialización de la ECE
en las IIEE.
• Difusión de la Ruta del
Aprendizaje
(herramientas
pedagógicas)
Lineamientos de la
Jornada de Reflexión
Fascículos de
Compresión Lectora y
Matemática
Kit de autoevaluación
Plan de apoyo para
evitar
que los estudiantes se
atrasen
Lineamientos para el
Día del Logro
• Se diseña y aplica un
plan de apoyo para
evitar que los
estudiantes se
atrasen.
• Segunda autoevaluación
en cada escuela para
medir los avances en el
logro de aprendizajes.
• Se celebra el Segundo Día
del Logro y se comparten
los progresos obtenidos
con la comunidad. Se
identifican errores
frecuentes de los
estudiantes y se
incrementa el banco de
soluciones.
• Se ajustan estrategias
para mejorar los
aprendizajes. Se ajusta el
plan de apoyo para evitar
que los estudiantes se
atrasen.
Noviembre- Diciembre
Evaluación Censal de Estudiantes.
Balance del año escolar.
Planificación del siguiente año escolar
ACTORES INVOLUCRADOS Y COMPROMISOS ESPERADOS
Ruta: Mezcla comunicacional y participación
Estrategias comuncaiconales y de participación
Jornada de Reflexión y Acto de Compromiso
Campaña en redes sociales: Facebook y Twitter
Incidencia en líderes de opinión
Programa radial “La Buena Educación”, articulado al
programa radial la Escuela del Aire, Radio Nacional y
reporters escolares.
Programa de Televisión (canal 7): Historias de éxito
Encarte periodístico
Taller de Formadores
1er Día del Logro
Pauta en medios masivos a nivel nacional: "Todos
podemos aprender, nadie se queda atrás"
Pauta en medios masivos: "Docente que inspira, niños
que aprenden"
Pauta y campaña con aliados: líderes mediáticos "Mi
maestro, mis aprendizajes"
Diálogos ciudadanos por los aprendizajes:
compromisos para la acción-avances en los
compromisos-resultados alcanzados
Red de comunicadores por la educación y Encuentro
Nacional
Seminario Marco Curricular
Microprogramas radiales (en alianza Beca 18) CNR,
Onda Rural:"Todos podemos aprender, nadie se queda
atrás".
Activaciones lúdicas itinerantes en escuelas y
mercados a nivel nacional
2do Día del Logro
Evaluación Censal de Estudiantes
MAY
JUN
JUL
AGO
SET
OCT
NOV
DIC
www.cambiemoslaeducacion.pe
Canales de comunicación
FACEBOOK: cambiemos la educación,
cambiemos todos
TWITTER: @cambiaeducacion
Canal YOUTUBE: Ministerio de Educación Perú
En su región, los gobiernos regionales
lideran la
Movilización Nacional por la Mejora de
los Aprendizajes
“todos podemos aprender,
nadie se queda atrás”
La
movilización
ya empezó,
¡es una
realidad!
Gracias
• Convocar a los maestros y liderar la “Jornada de Reflexión
por los Aprendizajes” donde elaboraremos un plan de mejora
que promueva la lectura, escritura creativa y las matemáticas
a partir de la vida cotidiana. Para ello usaremos los
resultados de la Evaluación Censal a Estudiantes.
• Organizar un “acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes” e involucrar a los maestros, padres de familia y
estudiantes.
• Identificar, con mi equipo de maestros, a los estudiantes con
dificultades de aprendizaje y elaborar juntos un plan de
apoyo para evitar que se atrasen.
• Acordar con los maestros las facilidades necesarias para
• implementar el plan de apoyo.
• Convocar, una vez al mes, a los maestros para revisar cómo
les va en la aplicación de los planes de apoyo.
• Convocar, diseñar y organizar con los maestros el Día del
Logro* para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros
estudiantes y aprender del error.
También: Promoveré un buen clima
escolar, supervisaré el cumplimiento
efectivo de las horas de clase y el uso
adecuado de los materiales pedagógicos distribuidos por
el Ministerio de Educación.
* Día del Logro: un ejercicio de autoevaluación.
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Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la “Jornada de
Reflexión por los Aprendizajes” donde elaboraremos un plan de
mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemáticas a
partir de la vida cotidiana.
Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula usando las
herramientas pedagógicas y materiales distribuidos por el Ministerio de
Educación: “Ruta del Aprendizaje” (qué aprender, cómo aprender,
cómo evaluar lo aprendido).
Participar en la organización del “acto de compromiso por la mejora
de los aprendizajes”.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a
los aprendizajes que deben lograr.
Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se
atrasen, contarles a ellos y a sus padres cómo se desarrollará y qué se
logrará.
Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los aprendizajes y
corregir errores, usando las herramientas diseñadas por el Ministerio
de Educación para este fin.
Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y –con mis
colegas- crear un banco de soluciones.
Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del Logro”.
Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las
maneras de superarlos.
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• Mejorar mis logros de aprendizaje.
• Estar atento y participar en las clase
preguntando, contando mis experiencias y
pidiendo apoyo si no entiendo algo.
• Esforzarme más para superar las áreas que me
resultan más difíciles.
• Con las indicaciones del maestro, colaborar con
mis compañeros para evitar que se atrasen.
• Participar en el Día del Logro y demostrar lo
que aprendí de manera creativa.
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Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a
partir de la Evaluación Censal a Estudiantes.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han
propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el
acto de compromiso, asumiendo mi responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la
concentración y disposición para que mi hijo aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y
repasar sin que lo interrumpan.
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas
historias, así como leer anuncios, noticias y letreros cuando
salimos.
Motivarlo a escribir y practicar las matemáticas en
actividades cotidianas y divertidas.
Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hijo,
alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo.
Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus
progresos.
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Informar sobre resultados de la Evaluación Censal a Estudiantes y los
logros de aprendizaje de los estudiantes del país.
Distribuir la información en todas las escuelas.
Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realización de la
Jornada de Reflexión por los Aprendizajes, usando los resultados de la
evaluación censal y las herramientas metodológicas brindadas por el
Ministerio de Educación.
Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por
la mejora de los aprendizajes.
Distribuir herramientas pedagógicas como: guía de la Jornada de
Reflexión, Ruta del Aprendizaje, kit de autoevaluación y lineamientos
del plan de apoyo para niños que se atrasan.
Capacitar a los formadores y acompañantes pedagógicos de las
escuelas focalizadas y asistir técnicamente a los formadores de
formadores para el cumplimiento de los planes de mejora.
Garantizar que los materiales educativos estén en todas las escuelas y
promover que se usen (promotores y ferias).
Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se
realice el Día del Logro en base a los lineamientos dados.
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• Promover y liderar la movilización regional y convocar a otros actores
sociales e institucionales para implementar acciones en favor de los
aprendizajes, desde la Comisión de Gestión Intergubernamental.
• Convocar y promover la Jornada de Reflexión en todas las escuelas de
la región y coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su
realización.
• Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la
elaboración de sus planes de apoyo para evitar que los niños se
atrasen.
• Identificar las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje, para
apoyarlas.
• Promover que estudiantes de pedagogía de institutos y/o universidades
de la región colaboren voluntariamente con los maestros para
implementar planes de apoyo a niños que se atrasan.
• Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para
inspirar a las demás escuelas.
• Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y
acompañantes pedagógicos.
• Instaurar a partir de este año una fecha para la realización del Día del
Logro en nuestra región y convocar a que se realice.
• Contribuir con la realización de la Evaluación Censal a Estudiantes.
• Difundir la importancia de estas actividades y de la movilización por los
aprendizajes.
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Promover la movilización por la mejora de los aprendizajes.
Apoyar en la difusión de los mensajes de la movilización dentro y fuera de
nuestras organizaciones.
Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en
desarrollo, con las políticas priorizadas por el Ministerio de Educación y
gobiernos regionales, priorizando aquellas de ámbito rural y de regiones con
menores índices de aprendizaje.
Colaborar con la DRE y UGEL en la convocatoria y monitoreo de la Jornada
de Reflexión.
En coordinación con el director de la escuela, apoyar en las jornadas de
reflexión y otras actividades educativas como el Día del Logro.
Participar y/o promover el diálogo ciudadano por los aprendizajes (metas y
compromisos para la acción/avances Día del Logro/ rendición de cuentas).
Monitorear el logro de los aprendizajes de las escuelas en nuestras zonas de
influencia e informar a los gobiernos regionales y Ministerio de Educación
sobre las dificultades y avances.
Apoyar a las escuelas a través de la donación de bibliotecas de aula y juegos
didácticos de matemática y comunicación.
Promover el voluntariado corporativo por los aprendizajes con el apoyo de
institutos y facultades de pedagogía.
Coordinar con el Gobierno Regional y otros actores institucionales para
participar y colaborar en el acto de reconocimiento a escuelas que avanzan
en aprendizajes.
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Promover la movilización por la mejora de los aprendizajes.
Generar opinión pública sobre la mejora de la calidad de la
educación centrada en los aprendizajes y los momentos
cumbre de la movilización por los aprendizajes: Jornada de
Reflexión, Día del Logro.
Comunicar a la opinión pública sobre la importancia y
beneficios de la Jornada de Reflexión y Día del Logro.
Registrar e informar sobre la realización del acto de
compromiso en las escuelas del país y de su región y sobre el
Día del Logro.
Relevar la importancia de los planes de apoyo de las escuelas
para que los niños no se atrasen.
Participar y/o promover el diálogo ciudadano por los
aprendizajes (metas y compromisos para la acción/avances Día
del Logro/ rendición de cuentas).
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la
transformación de la educación.
Publicar y difundir historias de éxito en el logro de
aprendizajes, las cuales promuevan la creatividad.
Opinar sobre los temas tratados.
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ANEXOS
Políticas prioritarias del sector Educación
1. APRENDIZAJES DE CALIDAD PARA TODOS:
En Lenguaje, Matemática, Ciencia y Ciudadanía
2. PRIMERA INFANCIA:
Niñas y niños menores de 5 años acceden a servicios
educativos de calidad
3. INFANCIA RURAL:
Niñas y niños logran aprendizajes, superando brechas
existentes
ARTICULADAS
4. RESPETO A LA CULTURA EN EL APRENDIZAJE:
Niñas y niños quechuas, aimaras y amazónicos aprenden
es su propia lengua y en castellano
5. DESARROLLO MAGISTERIAL:
Formación y desempeño en base a criterios concertados
de buena docencia.
6. NUEVA GESTIÓN:
Descentralizada, participativa, transparente y basada en
resultados
7. EDUCACIÓN SUPERIOR ACREDITADA:
A la que acceden jóvenes de menores ingresos (becas)
Evolución del rendimiento 2007 – 2011
Situación encontrada:
El logro en Matemática es bastante menor que en Comprensión lectora
35
30
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado)
en Comprensión lectora y Matemática
29,8
28,7
25
23,1
20
%
15,9
16,9
15
Logro (Comp.)
13,5
13,8
13,2
2009
2010
2011
9,4
10
7,2
5
0
2007
2008
Logro (Mat.)
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Movilización Aprendizajes - Dirección Regional de Educación