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día buenísimo
MODALIDADES
DEL
PENSAMIENTO
EL PENSAR:
Consiste en buscar la
solución de un problema
utilizando conocimientos
previamente adquiridos.
Esta relacionado con la
percepción,
La
imaginación, la memoria,
la inteligencia…
DELIMITACIÓN DEL PENSAR:
El lenguaje de
la vida diaria se
llama “pensar”
a actos diversos
de la mente
que, en verdad
no constituyen
pensamiento.
ASPECTOS DEL PENSAR:
El sujeto pensante
El pensar
El pensamiento
El objeto
El lenguaje
EL PENSAMIENTO:
Es
una
conclusión
derivada del pensar a
manera de conceptos,
juicios o raciocinio.
Entendemos
por
pensamiento a cualquier
conocimiento relativo a
los actos de comprender,
opinar, deducir o juzgar.
TIPOS DEL PENSAMIENTO:
Pensamiento
AUTISTA
Pensamiento
CONCEPTUAL
Pensamiento
ESQUIZOFRÉNICO
Pensamiento
CONCRETO
-Señor, ¿podría darme $ 10.- para comer?
- Pero, ¿no te los vas a beber, verdad?
- No señor, nunca he bebido alcohol.
No señor, no fumo,
ni nunca lo he hecho
- ¿Te los vas a gastar jugando y apostando
con los otros vagos?.
- - De ninguna manera. Nunca juego ni apuesto nada.
¿Se los pensás dar a
una prostituta, acaso?
Jamás he tenido
relaciones
con ninguna mujer
que no fuera mi novia,
que luego fue mi
esposa, ……
hasta que me
abandonó.
Entonces toma, no diez, sino mil pesos.
Pero ven a comer a mi casa.
Quiero invitarte una buena comida casera
y así podras ahorrarte los mil pesos.
-Probablemente sí,
-contesta el Ingeniero
-pero valdrá la pena.
-Tengo interés en que
Ella vea en qué se
convierte
-un hombre que no bebe,
no fuma, no juega,
-ni sale con putas.
Para mis amigos
DIFERENCIAS ENTRE EL PENSAR
Y EL PENSAMIENTO
Acerca del
pensar:
Acerca del
pensamiento:
El pensar es un
hecho temporal
Es un objeto
intemporal
El pensar es un
hecho
intransferible
Es un objeto
intransferible
El pensar es
subjetivo: por
que pertenece a
un YO pensante
Es pensamiento
es objetivo: Se da
fuera de un YO.
ESTRUCUTRAS BASICAS DEL
PENSAMIENTO
IMAGENES
• la imagen es un recuerdo mental de una experiencia sensorial
percibida a través de la vista con la posibilidad de nuevas
combinaciones de los elementos que componen esa imagen.
CONCEPTOS
• Son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos
específicos con características comunes y esenciales a todo un
conjunto de elementos de la realidad.
CONCEPTO Y
DEFINICIÓN
CONCEPTO Y
PROTOTIPO
• Los conceptos se elaboran por medio de la definición, esta describe
las características esenciales contenidas en el concepto, las explica.
• El prototipo es el mejor ejemplo de cada categoría.
MODALIDADES DEL
PENSAMIENTO
Pensamiento
lógico o
racional:
Es aquel que esta
regido por los
principios y las leyes
de la lógica en
concordancia con la
realidad.
Pensamiento
no lógico o
mágico: Es un
pensamiento
espontáneo y no se
fundamenta en
leyes lógicas y/o
racionales.
Pensamiento Convergente: Es aquel mediante el cual
nuestras operaciones de pensamiento marchan en una
sola dirección, detrás de una sola respuesta considerada
la correcta
Pensamiento Divergente: : Es el pensamiento
multidireccional que se mueve hacia la solución del
problema en muchas direcciones posibles.
COSAS
DE
MAMÁ
Se cuenta que San Pedro,
estaba preocupado por la
presencia de Almas, las
cuales no recordaba
haberlas hecho entrar al
cielo. Investigó y encontró
el lugar por donde
entraban…
Fue ante Jesús y le dijo:
“Hay almas a las que no les
he abierto las Puertas del
Cielo y están aquí, gozando
de la ETERNA FELICIDAD”
“Encontré un hueco por donde
entran, quiero que lo veas…”
Jesús le acompañó y vio que del hoyo
descubierto, colgaba hacia la tierra
un inmenso ROSARIO, por donde
constantemente subían muchas,
almas.
Alarmado dijo San Pedro: “Debemos
cerrar esa entrada al Cielo”
NO, NO, LE RESPONDIÓ JESÚS,
¡DEJALO ASÍ!...
Bendita seas Madre mia !!!
LA TEORÍA DEL
PENSAMIENTO
SUPONE
PROCESOS
MUY
COMPLEJOS
PRESENTACIÓN
DE
IMÁGENES
MENTALES
ATENCIÓN
MEMORIA,ETC.
ACTIVIDAD
PENSANTE
PSICOLÓGICO
ESTUDIA
EL
PROCESO
PSÍQUICO
RACIONAL
EL PENSAR
LÓGICO
SE
OCUPA
REGLAS DEL
PENSAR
PRESCRIBE
LAS NORMAS
NO SE
CONTRAPONE
PSICOLÓGICO
FASES DEL PENSAMIENTO
PERCEPTIVA
EMPIEZA POR SER
UNA FUNCIÓN
RECEPTIVA,CUYAS
ACTIVIDADES
INTELECTUALES
BÁSICAS SON LA
OBSERVACIÓN,
AUDICIÓN Y LA
LECTURA.
REFLEXIVA
ESTÁ FORMADA POR
EL CONJUNTO DE
LAS ACTIVIDADES
INTELECTUALES
MEDIANTE LAS
CUALES LA PERSONA
ANALIZA LOS DATOS
RECIBIDOS POR LOS
ESTÍMULOS Y LOS
RELACIONA ENTRE
SÍ.
CREATIVA
SEGÚN GARCÍA
HOZ :”ES UNA
ACTIVIDAD TAN
COMPLEJA QUE
RESULTA MUY
DIFÍCIL
ENCERRARLA
EN UNA
DEFINICIÓN.”
FASES DEL PENSAMIENTO
RETENTIVA
ESTA FASE TIENE
QUE VER CON LA
MEMORIZACIÓN ,
CON EL USO DE
LA MEMORIA DE
MANERA
INTELIGENTE.
EXPRESIVAVERBAL
EXPRESIVAPRÁCTICA
EN ESTA FASE SE
REALIZA LA
MANIFESTACIÓN
EXTERNA DEL
PROCESO
COGNITIVO,A
TRAVÉS DE LA
EXPRECIÓN
VERBAL Y LA
EXPRESIÓN NO
VERBAL O
PRÁCTICA .
ESTA FASE
PODRÍA
LLAMARSE
APLICATIVA , EL
CONOCIMIENTO
SE UNE CON LA
ACTIVIDAD
EXTERNA O
MATERIAL DEL
INDIVIDUO.
CONCEPTUAR
ES PRESENTAR AL OBJETO
EN LA MENTE DE UN MODO
GENERAL
GENERALIZACIÓN
SER
RACIONAL
COMPARACIÓN
COMPARA LAS
PROPIEDADES
DE UN OBJETO
JUZGAR
RAZONAR
ESTABLECER UNA
RELACIÓN
AFIRMATIVA O
NEGATIVA.
ES LA FORMA MÁS
COMPLETA DEL PENSAR Y
CONSISTE EN RELACIONAR
JUICIOS Y/O ELABORACION
DE RACIOCINIOS.
TEORIA DE
JEAN PIAGET
El aprendizaje, de acuerdo con Piaget,
sucede a través de un proceso de
asimilación y acomodación.
Estadio
sensorio
motriz
De 0 a 2
años,
Estadio Pre
operacional
De 2 a 7
años
Estadio de
Operaciones
Concretas
De 7 a 12
años
Estadio de
Operaciones
Formales
A partir de
los 12 años
hacia
delante
ENFOQUE DE
GESTALT
Los psicólogos de la Gestalt creían que la
estructura incompleta de las situaciones
problemáticas creaba tensión en los sujetos
que la motivaron para una solución o
conclusión.
Aki erick..te nias k buscar mas terorias
Mas representantes k hablen sobre esto
Te falta uno imoporntante como es bruner.. No se su nombre se k
apellida bruner.. Busca con nombre claves en internet hay mucha
infomracion tienes k hacerlo yaa..
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080713152409A
A8Gbef
Aparte de esto hay mas busca representantes hay solo nos 3 mas por
lo menos
SIMILITUDES ENTRE VIGOTSKY Y JEAN PIAGET
o Ambos poseen un interes encaminado a el desarrollo de lo cognitivo.
o La función simbólica hace parte de su pensar, es decir ambos mantienen
la teoria de la FUNCION SIMBOLICA.
o De uma u outra forma el niño posee um papel activo la adquisición del
aprendizaje.
o Los dos creen que las fronteras del crecimiento cognitivo son
establecidas por la influencia social.
o Piaget desde lo interno, la forma de pensar si mismo
o Vygotsky desde lo social la comulación com los demás-
JEAN PIAGET ( 9 de agosto de 1896)
o Aprendizaje de adentro hacia
afuera.
o El conocimiento se construye de
forma individual.
o El desarrollo controla el
aprendizaje
o El niño aprende a edades
determinadas, si no lo hace en ese
periodo ya no aprendió lo que
correspondía a su edad.
o Promueve el aprendizaje por
descubrimiento o exploración.
o Guía, facilitador.
o Fomenta la creatividad e
independencia del niño.
o Juegan un papel activo.
o Logra el aprendizaje construyendo
su conocimiento por medio de sus
acciones.
o Tenía un patrón de univerlizaciñon
que eran las etapas o estadios.
Lev Semyonovich Vygotsky
(Noviembre 17, 1896)
o Aprendizaje de fuera hacia adentro.
o El conocimiento se construye
mediante las interacciones sociales.
o El aprendizaje antecede al
desarrollo.
o El niño va madurando de acuerdo a
los que va aprendiendo, con el
apoyo de alguien más capas que el.
o Promueve el aprendizaje
colaborativo.
o Juegan un papel activo en su
intento de aprender.
o Las destrezas que adquieren son
base a sus problemas culturales.
o El aprendizaje se da en forma
colaborativa.
o Para el no existe la universalización
en el desarrollo cognitivo del niño.
TOMA DE DECISIONES
Una vez que se conocen todas las posibles
soluciones a un problema, se pasa a
seleccionar la mejor alternativa utilizando
un conjunto predeterminado de criterios;
en los cuales podemos usar modelos:
Modelo
compensatorio
por el cual las opciones
se evalúan
sistemáticamente a partir
de diversos criterios
Modelo no
compensatorio
en el cual no se trata de
ponderar sistemáticamente
las comparaciones entre
alternativas.
Se más bueno de lo necesario, porque todos los que
encuentras en tu camino están luchando alguna batalla.
Cuida tus palabras, pueden llegar a cortar tu propia lengua.
i quieres que se cumplan tus sueños, no debes quedarte dormid
De todas las cosas que portas, tu expresión es lo
más importante.
La felicidad en tu vida depende de la calidad de tus
pensamientos.
Lo más pesado que puedes cargar es el rencor .
Una cosa que siempre puedes dar e igual quedártela....
es tu palabra. . .
La peor
mentira
es cuando
te mientes
a ti mismo.
Si te falta
coraje para
empezar,
ya has
terminado.
Una cosa
que no
puedes
reciclar
es el tiempo
perdido.
Perseguir la
felicidad es la
carrera de toda
una vida!!!
Nunca es tarde
ser lo que
hubiera gustado
ser
La vida es demasiado
corta para despertar
con remordimientos…
… Por lo mismo,
ama a las personas que te tratan bien. Olvídate de los
que no lo hacen.
Cree en que todo pasa
por alguna razón.
Si te dan una segunda
oportunidad, agárrala
con ambas manos.
Si cambia tu vida, deja
que la cambie.
Nadie dijo que la vida
sería fácil,
solo prometieron que
valdría la pena vivirla.
Los amigos son como los globos ,
una vez que los sueltas,
puede que no regresen.
A veces nos preocupamos tanto
de nuestras vidas agitadas
y llenos de problemas que ni nos damos cuenta
que los soltamos todos.
Nos enredamos en quién tiene la razón y nos olvidamos
realmente de qué es lo correcto hacer.
No nos damos cuenta de los verdaderos amigos hasta cuando
ya es tarde...
La etapa de la infancia es considerada de
vital importancia para el desarrollo del
niño,
los
numerosos
estudios
e
investigaciones
proporcionan
información sobre el desarrollo
del
cerebro durante los seis primero años de
vida y sobre la importancia de la
estimulación sensorial.
Mediante el juego psicomotriz se puede estimular el pensamiento, así cuando
se le pide a un niño que salte como un conejo, debe realizar una
representación mental del conejo y de la manera cómo éste se desplaza a la
vez que hará una representación mental de la “acción” que deberá realizar.
Período
sensorio
motriz:
Período
de las
operacio
nes
formales:
PERÍODOS DEL
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
INFANTIL
Periodo
de
operacio
nes
concretas
Periodo
pre
operacio
nal:
También se conocen como ideas patológicas y
hay cuatro tipos diferentes según su
contenido:
1. Ideas delirantes
2. Ideas obsesivas
3. Ideas sobrevaloradas
4. Ideas fijas
 Ideas delirantes. Son ideas erróneas, falsas, que
están generadas por alguna patología,
 Trastornos del curso del pensamiento: Incluyen
patologías de la fluidez del pensamiento, es decir,
como se formulan, organizan y presentan los
pensamientos de un individuo.
 Trastornos de la velocidad: Incluyen patologías que
afectan la cantidad y velocidad de los pensamientos.
Los principales son;
 Bradipsiquia o pensamiento inhibido:
 Fuga de ideas:
 Taquipsiquia o pensamiento acelerado:
 Trastornos de la forma:
Incluyen patologías de la direccionalidad y la
continuidad del pensamiento.
 Pensamiento circunstancial
 Pensamiento tangencial
 Pensamiento divagatorio
 Pensamiento prolijo
 Disgregación.
Trastornos del contenido del pensamiento:
 Pensamiento incoherente
 Pensamiento delirante
 Pensamiento obsesivo
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