Técnicas para
comprender lo que
leemos
Ruth Monroy Reyes
Prof. de Español
¿Qué es LEER?
Pasar la vista por lo
escrito o impreso
comprendiendo
la
significación de los
caracteres empleados.
Fuente: DRAE.
La importancia de leer
• La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y
maduración de los niños:
– Desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y
escrita. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.
– Relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales.
– Exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.
– Trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la
inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar.
– Aumenta bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se
lee se aprende.
– Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con
lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
– Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
– Despierta aficiones e intereses.
– Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.
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Necesidad de ficción
• Todos
los
seres
humanos necesitamos
que
nos
cuenten
historias.
• De esa necesidad han
nacido los mitos, las
leyendas, los cuentos
maravillosos, etc.
• La
tecnología
ha
disminuido el deseo de
lectura.
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¿Por qué a algunos niños(as)
no les gusta leer?
• “Es aburrido”  intereses de los niños.
• “No tengo tiempo”  organización.
• “Es muy difícil”  libros del nivel del niño(a).
• “No es importante”  textos relevantes.
• “No es entretenido”  ¿lectura para la nota?
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¿Qué es la COMPRENSIÓN LECTORA?
Proceso a través del
cual se otorga sentido
a un texto a partir de
las experiencias del
lector, la información
del
texto
y
las
condicionantes
del
contexto.
Tipos de comprensión lectora
Hay tres tipos de comprensión lectora:
1) Comprensión literal: recordar hechos tal como
aparecen en el texto.
2) Comprensión interactiva o inferencial: se le
atribuye un significado en relación a los
conocimientos previos.
3) Comprensión crítica: con emisión de juicios.
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
CRÍTICA
- Relación del
con la realidad.
texto
- Evaluación de la
organización textual.
INFERENCIAL
- Obtención
de -Posición personal del
información nueva. lector.
LITERAL
(Básica)
- Determinación
propósitos.
-Identificación de
- Formulación
información.
conclusiones.
de - Formulación
de
juicios.
de
- Argumentos a favor o
en contra.
Estrategias de Comprensión lectora
Antes de la
Lectura
Durante la
lectura
Después de
la lectura
Estrategias de Comprensión lectora
Antes de la lectura:
• Función: activar los conocimientos
previos.
• Tipos de estrategias:
– Analizar el título del texto.
– Identificar el tipo de texto (cuento, mito,
etc.)
– Determinar predicciones acerca de lo que
se tratará el texto.
– Determinar el propósito de la lectura.
Estrategias de Comprensión lectora
Durante de la lectura:
• Función: procesar la información.
• Tipos de estrategias:
– Establecer imágenes mentales acerca
de lo que lee (lugares, personajes,
acciones, etc.)
– Identificar y apuntar información
importante e ideas relevantes.
– Buscar significado de palabras que no
conocemos.
Estrategias de Comprensión lectora
Después de la lectura:
• Función: revisar y comprender el
contenido
y
ampliar
los
conocimientos como lector.
• Tipos de estrategias:
– Recordar los contenidos abordados
y apuntados
– Hacer esquemas
– Hacer resúmenes
– Releer*
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¿Por qué
“Madrechillona”
¿Qué tipo de
texto es?
¿Qué se
relatará?
¿Por qué estoy
leyendo?
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Esta mañana, mi madre me chilló
de tal forma
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que salí volando en pedazos.
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Mi cabeza voló al Universo.
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Mi cuerpo cayó al mar.
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Mis alas
se
perdieron
en la
jungla.
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Palabras que
no conozco
Información
importante
JUNGLA:
terreno de
vegetación
muy espesa.
-La madre reta
a su hijo
- Él saló
volando en
pedazos.
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Mi pico aterrizó en las montañas.
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Mi pompis desapareció en la ciudad.
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Mis pies se quedaron quietos,
pero, de pronto, echaron a
correr sin parar.
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Yo quería buscar, pero los ojos
estaban en el Universo...
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...quería gritar, pero el pico estaba
en las montañas...
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...quería aletear, pero las alas estaban el
la jungla.
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Muy cansados, los pies habían
llegado al anochecer al desierto
del Sahara,
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cuando una gran sombra se posó
sobre ellos.
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Madrechillona había recogido y
cosido todo.
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Sólo le habían faltado los pies.
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<<Perdón>>, dijo Madrechillona.
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FIN
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Leer apuntes (lluvia de
ideas)
Recordar contenidos
¿De qué se
trató el
cuento?
Hacer esquema (inicio,
desarrollo y cierre)
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Hacer resumen
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¿Qué propósito tiene este relato?
Perdón
Amor
maternal
Comprensión
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Conclusiones
• La lectura es importante para cada ámbito de
nuestro desarrollo como seres racionales.
• Aunque sea un proceso más extenso, es
necesario llevar a cabo alguna técnica de
comprensión de lectura cuando realizamos
este acto.
• Es necesario que supervisemos el hábito de
lectura y estudio de nuestros hijos e hijas.
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Bibliografía
• Claves para mejorar la comprensión lectora.
[http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/
VerContenido.aspx?ID=106581]
• PUC. Estrategias para la comprensión lectora.
[http://www.slideshare.net/nachamozo/estrat
egias-de-comprensin-lectora]
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