REUNIÓN PARA PADRES DE
ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN
UN PROGRAMA BILINGÜE O DE ESL
CHARLOTTE MORALES, MAT
[email protected]
• La información compartida hoy afecta a los
estudiantes que participan en programas bilingües
(sea “Bilingual” o “Dual Language”) y los
estudiantes en programas de ESL, o inglés como
segundo idioma.
ADQUIRIR UN SEGUNDO IDIOMA
• Todos los estudiantes que participan en los
programas ya mencionados están aprendiendo un
segundo idioma.
• El aprendizaje de un segundo idioma es un proceso
de largo plazo.
ADAPTACIONES LINGÜÍSTICAS
• Los maestros de NEISD son capacitados para
adaptar el contenido que enseñan
lingüísticamente.
• Los maestros ayudan a que los estudiantes
entiendan el contenido en concordancia con su
nivel de desarrollo lingüístico.
ADAPTACIONES LINGÜÍSTICAS
• Ejemplos:
• Ilustraciones adicionales para apoyar la
comprensión de una lectura.
• El uso de frases usadas regularmente para
desarrollar la fluidez oral.
• Juegos y actividades que aumentan el
vocabulario.
DOCUMENTACIÓN DE ADAPTACIONES
LINGÜÍSTICAS
• Formulario
• Se documenta el progreso cada 9 semanas
• La documentación es un requisito estatal
FORMULARIO- ADAPTACIONES
LINGÜÍSTICAS
CALIFICACIONES
• Las calificaciones entregadas cada 9 semanas
representan solo una faceta del desarrollo académicoel producto final.
• Para ver punto por punto el crecimiento académico y
lingüístico también se pueden dirigir a:
• Los comentarios escritos en los reportes de progreso
cada 3 semanas
• Los comentarios escritos en las calificaciones cada 9
semanas
• El formulario de adaptaciones lingüísticas
COMO LOS PADRES PUEDEN APOYAR A
SUS HIJOS
• Hablar con el maestro al principio del año escolar
para aprender las rutinas del salón y de las
calificaciones.
• Usar el maestro como el primer punto de contacto
cuando tengan preguntas.
• Contactar a los especialistas bilingües o contactos
de ESL con preguntas adicionales.
LA TAREA
• El propósito de la tarea es la práctica de las
destrezas aprendidas por el estudiante. El
estudiante ya debería tener el conocimiento
necesario para completar la tarea
independientemente.
• Los padres pueden:
• Asignar un lugar y tiempo para completar la
tarea
• Revisar que el estudiante guardo la tarea en el
lugar adecuado para llevar a la escuela al día
siguiente
• Recordar al estudiante lo importante que es ser
responsable
Preguntas
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Charlotte Morales, MAT
[email protected]
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Fall 2012 Meeting- Parents of ELL Students