Adaptaciones
morfológicas
Verano de Logros
2008
Adaptaciones morfológicas
Capacitador: Nancy Hernández
Maestra: Iris Y. Ruiz García
Escuela: Centro Comunal
Vega Baja, Puerto Rico
Tema:Adaptaciones al
ambiente
Materia: Ciencia
Nivel Elemental : (4 – 6)
Objetivos
Clasificar láminas de animales de
acuerdo a su adaptación.
Identificar diversos tipos de
adaptación.
Reconocer los beneficios que ofrece
la adaptación.
Conceptos
Adaptaciones de los animales
 cubierta del cuerpo
 coloración
 locomoción
Destrezas
• Observar y recordar
• Comparar y contrastar
• Clasificar
Estándar:Las interacciones
Expectativa:
Reconoce que los animales poseen
mecanismos de adaptación que les permiten
interactuar en el ambiente.
Ideas Fundamentales:
Algunos seres vivientes poseen
adaptaciones que les permiten sobrevivir a
los cambios en el ambiente.
Proceso Educativo
A. Inicio
 Expliqué a los estudiantes que llevarían a
cabo una tarea en la que agruparían
láminas de animales de acuerdo a la
cubierta corporal, su locomoción o si
utilizaban camuflaje.
 Utilizando preguntas exploré lo que
sabían los estudiantes acerca del pelaje,
las plumas, las escamas, la locomoción
(cómo se mueven algunos animales) y el
camuflaje.
Proceso Educativo
B. Desarrollo
Se le entregó a cada estudiante una hoja
fotocopiada con una tabla con las
divisiones: pelaje, plumas, escamas,
locomoción y camuflaje.
Además se le entregó una hoja fotocopiada
con los animales que recortarían y pegarían
en la tabla.
Se dieron las debidas instrucciones para
llevar a cabo la actividad.
Proceso Educativo
C. Cierre
Luego de terminar la actividad se discutió
la misma para poder aclarar dudas si había
alguna en el momento.
Corregí la tarea y la mayoría de los
estudiantes demostró dominio clasificando
correctamente los animales.
Entregué a los estudiantes una hoja en la
que evaluaron la actividad.
Fotos
Dominio de la actividad de assessment
19%
13%
62%
6%
# de
estudiantes
% de dominio
Puntuación
obtenida
10
62%
15/15
1
19%
14/15
2
13%
13/15
3
6%
12/15
Agradecimiento
Cuando emprendemos un viaje nos embargan
sentimientos encontrados, emoción ante lo inesperado y
ansiedad por lo desconocido. Dejamos espacio en la maleta
para aquellas cosas que queremos traer con nosotros al
regresar a casa. Llevamos con nosotros lo único que nadie
puede arrebatarnos, sin importar al lugar al que vayamos, el
conocimiento adquirido.
Han pasado cinco años desde aquella primera reunión en
el anfiteatro de Ciencias Naturales. Poco a poco, el espacio
que había en la maleta lo fui llenando con nuevo y mejorado
conocimiento. De AlACiMa me llevo la confianza de que
estoy ayudando a que mis estudiantes desarrollen
conceptos correctamente, porque tuve la oportunidad de
examinarlos, repensarlos y finalmente internalizarlos. Me
llevo, la experimentación es vital para que el o ella pueda
apropiarse de los conceptos adecuadamente.
Agradecimiento
Gracias por la oportunidad de
compartir ideas con otros pares y
profesores. Por ayudarme tanto en el
aspecto personal como en el profesional.
Sólo me resta decir que la maleta que
lleve al viaje no fue suficiente para
acomodar todo lo que quería traer y tuve
que buscar otras …
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