Margaret Mahler
Julio, Luz, Alondra, Giselle, Aide y Esteban
Modelo de desarrollo
emocional del niño
Psicosis simbiótica: inhabilidad por
parte del niño psicótico, para poder
siquiera ver al objeto humano en el
mundo externo, no se diga interactuar
con él en forma separada
La separación emocional de la
simbiosis con la madre lo que actuó
como disparo inmediato para
desconectarse psicóticamente de la
realidad.
1897-1985
Nace en Austria
Segunda Guerra Mundial
se trasladó a USA.
Médica y Pediatra
Separación-individuación: constituye
el origen de la psicosis simbiótica.
Este es el punto neurálgico de toda la
psicopatología.
Síndrome de autismo infantil
• Rasgos típicos son: Al modo de contacto
del niño con el ambiente.
• Ve a las personas como objetos
inanimados y para vincularse con el
ambiente los utiliza como extensión de su
cuerpo (herramientas)
• Notable incapacidad para tolerar cambios
en el mundo de los objetos inanimados
(cambio de muebles, sillas etc.)
Síndrome de la psicosis simbiótica
• Simbiosis: un estado en el que dos
organismos viven en asociación funcional.
• Madre y niño constituyen un sistema
omnipotente en el cual la indiferenciación
es total
• La psicosis simbiótica es una regresión o
fijación a la etapa de simbiosis normal.
Fases del Desarrollo
• Mahler piensa que el nacimiento psicológico no
coincide con el biológico:
• ¿Cuándo ocurre este ``segundo nacimiento´´?
• ¿A que se debe?
• ¿Qué pasa antes de que suceda?
• Mahler trato de responder a estas preguntas
mediante la descripción de las fases del desarrollo.
• 1ra Fase: Autismo Normal; esta etapa ocurre
entre el momento del nacimiento y la cuarta
semana.
La segunda
Fase
La simbiosis Normal
El logro mas
importante en la fase
simbiótica es la
catexis de la madre
La tercer fase
Inicia en el 5to mes de vida y termina en el 3er año.
Separación-Individuación
Se
distinguen
Carril evolutivo
intrapsiquico de
la separación
La evolución de
la autonomía
intrapsiquica,
percepción,
memoria.
Ambos ocurren al unisonó y coordinadamente.
Fase pre- objetal
Ya que la madre no
es percibida como
un objeto
Subfases:
•Diferenciación
•Ejercitación locomotriz
•Acercamiento
•Consolidación de la individuación
•Los comienzos de la constancia objeto
emoción.
• Primera subfase:
diferenciación
•
•
•
•
5 a 8 meses.
Se debe contar con:
Debe haber familiarización con la mitad
materna de la matriz simbiótica. Lo anterior se
da cuando hay sonrisa del bebe ante el rostro
o voz de a madre.
Desarrollo neurofisiológico que permita mas
vigilia, y mas habilidades motrices, que
expanda el sensorio mas allá de la orbita
simbiótica.
El bebe con estas habilidades exploran
táctilmente y visualmente a la madre, tensiona
su cuerpo para alejarse de ella y verla mejor y
realiza una exploración aduanal.
• Segunda subfase: ejercitación
locomotriz
•
•
•
8 o 9 a los 15 meses de edad.
Se divide en dos etapas:
1.- ejercitación temprana: inicio del gateo,
niño parece feliz y olvidado de su madre y
regresa cada tanto a su lado(recarga
emocional).
2.- ejercitación propiamente dicha: el niño
descubre el gozo en su cuerpo, es el punto
culminante del narcisismo infantil y se realiza
las catexias hacia el Yo autónomo del
desarrollo.
La diferencia entre las fases es el grado de
libidinacion que se invistan las funciones
motrices.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA DEL ESTADO DE BAJA
CALIFORNIA
CISALUD VALLE DE LAS PALMAS
Psicología Cognitiva
Modelo del Desarrollo por Margaret Mahler
MARCELA
MICHEL
ANTONIA
NANCY
DANIELA
BRENDA
JARUMY
Modelo del Desarrollo por Margaret Mahler
Desarrollo emocional del niño
Método de razonamiento
Tratar a psicóticos
adultos
Diseño
Enfermedades
neurológicas
Objetivo
-Eje psicológico
-Fase del desarrollo
-separación=Neurosis
Psicológicas:
-Autismo
-Psicosis
simbiótica
Separación
emocional
madre e hijo
Teoría de Freud
Fases evolutivas
de la libido
Las psicosis infantiles:
El síndrome de autismo infantil
•
•
•
•
•
•
Dificultades para establecer un
vinculo emocional de la madre con su
hijo.
Niños que muestran un grado
extremo de indiferencia hacia las
personas que lo rodean.
Incapacidad para tolerar cambios en
el mundo de objetos inanimados que
los rodean.
Frecuentemente no hablan; si lo
hacen es para “comunicarse” con los
objetos inanimados a los que están
ligados (incluidos los padres).
Actividades autoagresivas como
única forma de sentirse vivos.
Limites de Yo difusos debido a falta
de catexis libidinal.
El síndrome de psicosis simbiótica
Simbiosis: estado en el que dos organismos
viven en asociación funcional para su ventaja
mutua. El niño percibe a su madre como
formando parte de una unidad con el.
•
•
•
•
En el momento en el que el niño debe
separarse de su madre, irrumpe
bruscamente un cuadro de intensa
angustia.
Extrema intolerancia ante pequeños
fracasos: percibe los pequeños
traspiés
como
amenazas
de
aniquilamiento lo que genera un
pánico imposible de manejar.
El niño tiene la ilusión de fundirse con
su madre; en donde el Yo se amplia
para incluir al de la madre.
El pánico es una respuesta del niño
ante el peligro de fragmentación del
Yo.
Las hipótesis de Margaret Mahler
• Etapa de separación e individuación se presenta la
terminación de la simbiosis con la madre
•La fase del desarrollo se acompaña de una ansiedad
especifica, la ansiedad de separación
•La separación individuacional es el primer requisito
crucial para el desarrollo y sentimiento de identidad
•Los niños afectados de psicosis son incapaces de
utilizar a la madre como objeto real, como foco de
orientación en el mundo externo que les permitirá
desarrollar un sentimiento estable de separación del
mundo real y de la relación con el
LAS FASES DEL DESARROLLO PSIQUICO DEL NIÑO SEGUN MAHLER
FASE
NOMBRE
DURACION
PRIMEA FASE
AUTISMO NORMAL
Nacimiento-Mes 1
SEGUNDA FASE
SIMBIOSIS NORMAL
Mes 1 a 4-5
TERCERA FASE
SEPARACION
INDIVIDUACION
Mes 5 a 36
1. En esta circunstancia se vive a si mismo y vive al mundo de modo totalmente
indiferenciado.
2. La cualidad especifica de la relación simbiótica es que ninguno de los dos
participantes pueden prescindir del otro.
3. La autora distingue el proceso de separación del de individuación aunque plante a
ambos ocurren unisonó y coordinadamente.
Subfases
Primera
Diferenciación
5to – 8vo
mes de vida
Explora a la
madre
Táctil y
visualmente
Segunda
Locomotriz
8 y 15
meses
Gateo
Separación
física de la
madre
Tercera
Cuarta
Acercamiento
Confianza
Alterna actitudes
de seguimiento
Con
Madre
simbiótica
Comienzo
Crisis
Moldeamiento
Separación individualización
Adquisición
de
Facultad
cognoscitiva
El
Pauta de
sedación
Recarga
emocional
Objeto
existe
Aplicaciones a la Psicopatología
Margaret Mahler teorizó principalmente a cerca de la etiología de las psicosis infantiles.
Toma como modelo etiopatogenico las series complementarias de Freud.
Los factores involucrados en el origen de la enfermedad mental pueden ser:
Defectos innatos; defectos perceptuales primarios y dificultades innatas en el establecimiento del
vinculo con la madre. Ejemplo: niños con autismo.
Defectos de la relación madre-hijo; puede darse por la psicopatología materna o bien por la ausencia
real de la pareja simbiótica.
Traumas: enfermedades, accidentes, hospitalizaciones u otro tipo de eventos.
Autismo: se da en aquellos niños que no logran establecer un contacto afectivo con su madre o con
otros seres humanos causado por un componente genético.
Pine (1970) plantea que las sensaciones patológicas de soledad o aislamiento son síntomas que
manifiestan la ansiedad por la separación.
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