Universidad de
Guadalajara
Centro Universitario de la Ciénega
Centro Universitario del Sur
Licenciatura en Periodismo
Avances de la propuesta de
actualización curricular
Antecedentes
Enero de 2005.
• La Licenciatura en Periodismo se comenzó a ofertar en
el Centro Universitario de la Ciénega (CUCiénega).
Agosto de 2008
• Apertura de la carrera de Periodismo en el Centro
Universitario del Sur (CuSur).
Septiembre de 2008
• Primeros egresados de Periodismo
2008: Se inician los trabajos para la evaluación
curricular.
2011: Se inician los trabajos conjuntos entre el
CUCiénega y CUSur bajo la coordinación de
CIEP.
Antecedentes
Diagnóstico
1
2
Diagnóstico y
evaluación del plan
curricular
Diagnóstico de las
necesidades
sociales y del
mercado laboral
• Encuestas a estudiantes, egresados
para conocer sus opiniones sobre
el actual plan de estudios .
• Un estudio de contexto social para
configurar la oferta del mercado laboral.
• Detectar necesidades de formación que
exige el campo laboral.
• El estudio internacional Necesidades de
formación para medios digitales en América
Latina (2009), de Guillermo Franco.
Diagnóstico
3
4
Diagnóstico de
los avances en
el periodismo y
las ciencias de
la información
Diagnóstico de
la oferta
educativa de
periodismo en
México y
América Latina
• Reuniones de trabajo con
académicos y expertos del
periodismo.
• Se entrevistó a periodistas y
expertos en periodismo.
• Se revisaron los programas educativos de
las principales universidades de América
Latina y España.
Diagnóstico
Resultados de los estudios
El impacto que generan las
nuevas tecnologías
en el quehacer periodístico.
HALLAZGOS GENERALES DEL
DIAGNÓSTICO
Los nuevos roles y funciones de los
periodistas en el contexto actual.
Diversificación del mercado laboral
en Jalisco y México.
Resultados de los estudios
¿Qué es lo que te hace falta como periodista en
tu formación?
Formación ética NC/NS
3%
2%
Prácticas profesionales en
Otro
diversos campos
3%
9%
Redacción
15%
Idiomas
65%
Conocimientos Teóricos
3%
Resultados de los estudios
Resultados de los estudios
1
En el contexto actual de México y a nivel mundial, el
trabajo del periodista es uno de los más peligrosos.
2
El uso de herramientas digitales es indispensable para el
ejercicio periodístico.
3
Falta más práctica profesional, más cursos de inglés y
redefinir las especializaciones.
Resultados de los estudios
4
5
6
Las empresas de medios en Jalisco buscan periodistas que
“sepan escribir bien”, que investiguen y tengan iniciativa.
7
Que tenga experiencia en la gestión y producción de
contenidos digitales.
Se requiere que el periodista tenga estudios universitarios
de periodismo y comunicación.
Domine dos o tres idiomas a nivel intermedio.
Resultados de los estudios
Se construyó una propuesta que
redefine los siguientes aspectos:
Objetivos del Plan de Estudios
Perfil de ingreso o del aspirante
Perfil del periodista a formar
Campo laboral y profesional
Estructura curricular del plan de estudios
Un programa de estudios por competencias.
El plan de estudios está previsto para una duración
normal de ocho semestres.
Aportaciones
Perfil de egreso
El periodista formado en la Universidad de
Guadalajara será capaz de:
Redactar y comunicar de forma oral y escrita ideas, pensamientos,
opiniones y mensajes informativos claros y precisos, utilizando los
distintos géneros y formatos periodísticos.
Comprender en forma oral y escrita discursos en idioma inglés.
Contextualizar y fundamentar opiniones y explicaciones sobre
hechos, problemas y fenómenos sociales nacionales e
internacionales.
Estudiar, comprender e interpretar procesos y fenómenos sociales
relacionados con los procesos de la comunicación y el periodismo.
Perfil de egreso
Observar, investigar y analizar procesos, fenómenos y problemáticas
socio-culturales relacionadas con el campo de la comunicación.
Desarrollar investigaciones periodísticas a profundidad sobre asuntos y
problemáticas de interés general y especializado con alcance regional,
nacional e internacional.
Producir información periodística de interés general y especializado
en diferentes campos.
Planear, producir y difundir contenidos periodísticos para radio,
televisión e Internet donde se integren textos, audios, fotos y
recursos multimedia que permitan la interacción con las audiencias.
Gestionar, organizar, administrar y coordinar procesos, áreas y
recursos relacionados con la producción y comunicación de
mensajes informativos en organizaciones públicas y privadas.
Perfil de egreso
Principales modificaciones
Las principales modificaciones acordadas
hasta el momento:
El diseño curricular y el plan de estudios son por
competencias.
Las unidades de aprendizaje de Inglés se impartirán en cuatro semestres, cada una
con una competencia específica para el periodismo.
Las anteriores especialidades se convierten en transversales (radio, televisión y
prensa escrita).
Formación integral con créditos en el área optativa abierta.
Principales modificaciones
La enseñanza del periodismo digital se vuelve transversal, con
conocimientos aplicados a los diferentes campos del
periodismo.
Se refuerza la enseñanza de nuevas tecnologías aplicadas al
periodismo, mediante materias como Edición y producción de
audio, Periodismo digital, Producción para radio, televisión,
fotoperiodismo y multimedia, Edición y Producción de video,
entre otros.
Principales modificaciones
Con esta propuesta se espera obtener:
Un periodista
mejor formado
en términos
profesionales,
que tenga un
nivel
internacional.
Que al escribir
e interpretar
un segundo
idioma, tenga
un mercado
laboral más
amplio.
Que sea un
periodista
adaptado a los
avances
tecnológicos y a
las nuevas lógicas
de producción del
periodismo
digital, lo cual es
un gran avance
para cualquier
plan de estudios
de América
Latina.
Propuestas
Que al flexibilizar el plan de estudios,
el estudiante pueda acreditar la
formación recibida por profesionales
fuera de la universidad y pueda así
enriquecer sus conocimientos.
Propuestas
Los egresados estén
preparados para el nuevo
mercado laboral del
periodismo, más allá de la
oferta laboral tradicional.
Prácticas profesionales
obligatorias con tutores
expertos en el campo
profesional.
Unidad de
aprendizaje
nueva
Procesos y técnicas de
la información
periodística (Taller de
reporteo)
Competencia
Redactar y comunicar de forma oral y
escrita
ideas,
pensamientos,
opiniones y mensajes informativos
claros y precisos, utilizando las
técnicas y el estilo de distintos
géneros y formatos periodísticos.
Observar, investigar y analizar a
profundidad procesos, fenómenos y
problemáticas
socioculturales
relacionados con el campo de la
comunicación
Desarrollar
investigaciones
periodísticas a profundidad sobre
asuntos y problemáticas de interés
general y especializando con alcance
regional, nacional e internacional
Congruencia con
los resultados de
los diagnósticos
Las empresas de medios en
Jalisco buscan periodistas
que “sepan escribir bien”,
que sepan investigar y que
tengan iniciativa.
Unidad de
aprendizaje
nueva
Inglés 4
Construcción de la
nota informativa
en inglés
Competencia
Redactar y comunicar de
forma oral y escrita ideas…
Comprender en forma oral
y escrita discursos en
idioma inglés.
Contextualizar y
fundamentar opiniones y
explicaciones sobre hechos,
problemas y fenómenos
sociales nacionales e
internacionales.
Desarrollar investigaciones
periodísticas…
Congruencia con
los resultados de
los diagnósticos
Egresados y
empleadores
coinciden en la
necesidad de la
formación de un
segundo idioma.
Unidad de
aprendizaje
nueva
Producción
del reportaje
para
televisión y
multimedia
Competencia
Redactar y comunicar de forma oral y
escrita ideas…
Desarrollar investigaciones
periodísticas…
Producir información periodística de
interés general y especializado en
diferentes campos.
Planear, producir y difundir contenidos
periodísticos para radio, televisión e
Internet donde se integren textos,
audios, fotos y recursos multimedia que
permitan la interacción con las
audiencias.
Gestionar, organizar, administrar y
coordinar procesos, áreas y recursos
relacionados con la producción y
comunicación de mensajes informativos
en organizaciones públicas y privadas.
Congruencia con los
resultados de los
diagnósticos
Experiencia en la gestión
de contenidos digitales.
En América Latina y
México las necesidades de
formación
para
los
periodistas incluyen el uso
de herramientas digitales .
PROPUESTA DE MALLA CURRICULAR. LICENCIATURA EN PERIODISMO
PRIMER
Estructuras
SEMESTRE sociales en México
SEGUNDO Apreciación
SEMESTRE arte
Sistema político
TERCER
mexicano
SEMESTRE
CUARTO
Globalización
SEMESTRE Sociedad Red
QUINTO
Edición
SEMESTRE producción
audio
Fundamentos
economía
de Geopolítica
Sistema
judicial
Mexicano
Fundamentos
epistemológicos
del lenguaje y la
comunicación
de Derecho a la Redacción
información
Periodística
Teorías de la Cultura
Técnicas
de
la
entrevista periodística
(para prensa escrita,
radio televisión y
Web)
del Psicología de
comunicación
periodística
la Diagnóstico
México
contemporáneo
Argumentación
comunicación
y Organización
empresas
periodísticas
emprendeduría
de Deontología
Periodística
y
Procesos y
técnicas de la
información
periodística
(Taller de
reporteo)
del Diagramación
Diseño editorial
y Periodismo
derechos
humanos
y Redacción
Géneros
periodísticos
opinión
y Análisis
discurso
periodístico
y Periodismo
de cultural crítico
Periodismo digital
(Herramientas
digitales: usos y
aplicación
al
periodismo)
SEXTO
Análisis
Producción para Edición
SEMESTRE sociocultural de los radio,
televisión, Producción
medios en México fotoperiodismo y video
multimedia
SÉPTIMO
Cobertura
de Producción
SEMESTRE temas
sociales reportaje
contemporáneos
televisión
multimedia
OCTAVO
Formación integral
SEMESTRE (cultura, teatro,
arte, deporte) (*)
del Crítica de la
para producción
y audiovisual
Análisis de las
prácticas del
ejercicio
periodístico
Redacción de
Géneros
Periodísticos
híbridos
(Taller de
crónica)
y Construcción
Redacción de
de de la agenda reportaje
informativa
Fotoperiodismo
Pensamiento
Edición
científico
y coordinación
periodismo
editorial
Observación
Etnográfica
INGLÉS 1
Entrevista y dicción
en
inglés
para
obtener
información
periodística
de Aplicación
de INGLÉS
2
Métodos estadísticos Comprensión
de
de de Investigación
textos periodísticos
en inglés
Interpretación
aplicación
estadísticas
periodismo
Periodismo
investigación
y INGLÉS 3
de Apreciación
en producciones
audiovisuales
inglés
de
en
INGLÉS 4
de Construcción de la
nota informativa en
inglés
Seminario de proyecto
periodístico
y Seminario de proyecto
de investigación
FORMACIÓN BÁSICA COMÚN:
FORMACIÓN BÁSICA PARTICULAR:
FORMACIÓN ESPECIALIZANTE
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