Mtra. Carmen Elizabeth Aguilar Lara
En el contexto de la Sociedad de la
Información y el Conocimiento, el
trabajo del periodista sigue siendo
fundamental para cubrir las necesidades
de un público que exige, además de
contenido sólidamente basado en la
profundidad de los hechos, también pide
presentaciones con mayor dinamismo e
interactividad.
Las innovaciones tecnológicas ocurren a
gran velocidad, lo que complica el hablar
del futuro del periodismo digital, pues
“lo que anticipa como novedad pronto
queda obsoleto y aquello que unos
contemplan como proyecto de futuro es
ya el día a día para otros.”
(Benavides & Quintero, 2004)
*La mayoría de los espacios periodísticos
surgen siendo el vaciado de contenidos
impresos.
*Se espera que el periodismo digital
genere sus propias formas discursivas.
*Se pueden distinguir tres modalidades del
periodismo online:
*Corresponde a contenidos noticiosos
de actualización constante, como
ocurre con la mayoría de los diarios
online.
*
*Son actualizados constantemente.
*Presenta noticias generadas durante el
día.
*Muchos corresponden con las versiones
impresas, aunque con algunos agregados
multimedia.
*Personalización: Envío de titulares por
correo con informaciones generales.
*Presentan la información más importante
del día en la primera pantalla.
*Dan importancia al espacio de
actualizaciones ‘minuto a minuto’.
*Algunos cuentan con secciones
multimedia con fotos, videos y podcast.
*Otros ofrecen comentarios en notas y
blogs.
*Refiriéndonos a los realizados por los
periodistas, ya sean los que genera la
propia empresa para la que colabora o los
que son creados a título personal.
*En 1997 se denominan weblogs por Jorn
Berger.
*Peter Merholz los denomina sólo blogs.
*Tienen un formato de entradas de texto
cronológicas, en las que la última edición
aparece en primer lugar.
*No es necesario conocer lenguajes o
códigos de programación, ya que funciona
como un simple procesador de textos.
*Permite colocar links a otros blogs,
páginas web y también permite
comentarios de los usuarios.
*Es aventurado pensar que con los blogs
los ciudadanos se convierten en
reporteros y editores.
(Iglesias, 2002)
*La labor periodística no va a
desaparecer ni todo el mundo puede
desempeñar su papel… podrán opinar y
enviar información, sin embargo no
serán periodistas.
(Iglesias, 2001)
*Se incluyen medios generados para su
circulación exclusiva en Internet y de
carácter interactivo.
combina formas artísticas y
tecnológicas para establecer una forma
híbrida.
capacidad del usuario
para manipular e influir directamente en
su experiencia con los medios de
comunicación y de comunicarse con los
demás a través de los mismos medios.
interconexión de
elementos mediáticos para crear un
rastro de asociación personal.
estrategias estéticas y
formales que se derivan de los conceptos
anteriores que dan forma y
representación de medios no lineales.
*Es uno de los elementos fundamentales
en la experiencia periodística, pero no
“EL hipertexto sino MI hipertexto, SU
hipertexto y el hipertexto específico de
cada persona”, ya que es el individuo
quien marca la ruta a seguir de acuerdo a
sus intereses.
(Castells, 2001)
* Multimedia
Capacidad de integrar imágenes, sonidos
y textos en el mismo espacio.
*
Lectura multisecuencial
La organización depende del lector, el
medio ofrece posibles rutas a seguir, a
ninguna de las cuales se sujeta el usuario.
*La contextualización de los hechos es
más fácil en un multimedio ya que se
pueden crear hipertextos que remitan a
los antecedentes.
*Sin embargo, también se requiere mayor
trabajo por parte del realizador, quien
tiene que pensar en las opciones que
puede ofrecer al usuario para que éste
profundice en el información.
“Los multimedia serán más como un
libro, algo que se puede llevar a la cama
o con lo que se puede mantener una
conversación o escuchar un relato. Algo
tan sutil y exquisito como el tacto del
papel o el olor del cuero.”
(Negroponte, 1995)
“Será necesario adquirir una serie de
capacidades, para como ya hemos dicho,
aprender una serie de conocimientos,
reaprender otros en función de las nuevas
demandas sociales y de los nuevos
conocimientos que se vayan generando y
desaprender capacidades, habilidades y
conocimientos ya adquiridos, que o bien
dificulten nuevos aprendizajes, o
mantengan conceptos erróneos.”
(Cabero, 2003)
El periodista digital deberá comenzar a
visualizar su trabajo en multimedia, en
hipermedia y en intertextualidad, ver más
allá de elementos gráficos que ‘adornen’
la nota, o mezcla de elementos fijos,
sonidos, texto, video que simplemente
sirvan de complemento.
La interactividad es una de las claves que
al conjugarse con el hipermedia, propician
un espacio de entendimiento, no sólo de
información fluyendo de un lado a otro.
Un entendimiento que aporte nuevos
conocimientos, que sirvan como
conformadores de criterios que
enriquezcan la experiencia y que impliquen
el re-conocimiento del periodismo digital.
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Re-conocimiento del periodismo digital