Módulo 1
Metodología de Marco Lógico
ROSARIO BELLO
http://www.eclac.org/ilpes/
Que es la Matriz de Marco Lógico?
MML
L
O
G
I
C
A
RESUMEN
NARRATIVO
FIN
V
PROPOSITO
E
R
T
I COMPONENTES
C
A
L ACTIVIDADES
LÓGICA
HORIZONTAL
INDICADORES /METAS MEDIOS DE VERIFICACION
SUPUESTOS
Clasificación lógica de objetivos
AMBITO
POLÍTICO
ECONÓMICO Y
SOCIAL
GERENCIAL
PREGUNTAS
CLAVES
CATEGORIAS
LOGICAS
CONTENIDO
FIN
POLÍTICA PÚBLICA
PROPÓSITO
IMPACTO EN
POBLACIÓN
COMPONENTES
PRODUCTOS
ENTREGADOS
GENERACION
DE OBJETIVOS
EXÓGENA
¿POR QUÉ
REALIZAR EL
PROGRAMA?
¿CÓMO
REALIZAR EL
PROGRAMA?
ACTIVIDADES
ACCIONES
EMPRENDIDAS
ENDÓGENA
¿QUÉ ES LA PLANIFICACIÓN
CON ENFOQUE DE
MARCO LÓGICO?
“reflexión ordenada sobre un futuro deseado”
que justifica la existencia de un Programa
Futuro o
Transformación
deseada
inicial
PROBLEMA
NECESIDAD
DE PERSONAS
TRANSFORMARLA
EFECTO
Prioridades
SOLUCIONES
ALTERNATIVAS
RESULTADOS
LA CADENA DE OBJETIVOS EN LA MATRIZ
Transformación
deseada
Procesos
Actividades
Productos
Componentes
Resultados
Propósito
Un programa es una cadena de relaciones
MEDIOS-FINES
Impacto
Fin
PRESUPUESTO NACIONAL
Recursos
Para
Actividades
Bienes y
servicios
PRODUCTOS
(procesos)
Propósito y Fin
(ámbito de Resultados e Impacto)
LOGICA VERTICAL
FIN
si
FINES
PROPÓSITO
COMPONENTES
si
si
ACTIVIDADES
MEDIOS
INSUMOS
PRESUPUESTO
si
PERO……………
PARA CONSTRUIR LA MATRIZ ES
NECESARIO:
1. IDENTIFICAR Y PRECISAR EL
PROBLEMA QUE EL PROGRAMA
QUIERE SOLUCIONAR
2. IDENTIFICAR LA POBLACION
OBJETIVO QUE TIENE EL PROBLEMA
Análisis problemas de la población objetivo
Población
sin el
problema
Población
de
Referencia
o
Universo
Población
potencial
Población
potencial
postergada
Población
Objetivo
del
programa
Población
en espera
Población
atendida
Microempresarios de México
MyPimes del Estado de
Tamaulipas
Municipios XX y TT
Microempresarios con ingresos <= a USD 300.000 año
MyPimes con menos de 10 trabajadores
Municipios de XX y TT c/ menos de 2000 habitantes
Microempresarios con ingresos iguales o menores a USD 300.000
año constituidos en organizaciones formales o informales
MyPimes con crédito asegurado
Municipios menos de 2000 hab con problemas de vías de acceso
Microempresarios con …………………, han recibido subsidio de asistencia técnica
MyPimes …… han recibido capacitación en administración de empresas
Municipios d….. han iniciado la construcción y reparación de vías de comunicación
Cuáles son los
Problemas de la
Población objetivo
Del programa
EL PUNTO DE PARTIDA PARA CUALQUIER PROGRAMA ES:
1. LA DESCRIPCION DE LA SITUACIÓN ACTUAL QUE
CONSTITUYE EL PROBLEMA
2. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN OBJETIVO QUE TIENE
ESE PROBLEMA
METODOLOGIA PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE
PROBLEMAS Y OBJETIVOS
Árbol del Problema y Árbol de Objetivos
• Se utiliza en la preparación de programas y
proyectos.
• Ayuda a estructurar el programa o proyecto
de modo de que exista la “lógica vertical”.
• Facilita la elaboración del resumen narrativo.
• Ayuda a la definición de indicadores.
1. Definir el problema central
• CONOCER EL PROBLEMA. Esto es, identificar cuál
es el problema central, que fundamenta la existencia
de mi programa y describirlo.
• En otras palabras identificar QUÉ PROBLEMA DE LA
POBLACION
OBJETIVO IDENTIFICADA ESTÁ
SOLUCIONANDO este programa ?
• No se puede llegar a la solución satisfactoria de un
problema si no se conoce razonablemente.
POBREZA
BAJA GENERACIÓN
DE CAPACIDADES
Y OPORTUNIDADES
PROGRAMA
XXZ
Bajas tallas y pesos
Bajo rendimiento
escolar
Alta incidencia de
enfermedades
(descalcificación, EDAs,
anemia, etc.)
Altas tasas de
mortalidad
LA ETNIA WWW NO TIENE TÍTULOS JURÍDICOS DE LAS TIERRAS QUE OCUPAN
Factores genéticos
Bajos ingresos que
impiden el consumo
Bajas capacidades
y oportunidades
Hábitos
inadecuados de
consumo alimenticio
Factores culturales
Mala educación
para la salud
Baja disponibilidad
de alimentos
Factores
climáticos
Pocas vías de
acceso
Estancamiento
económico
2. Analizar las causas que originan el
problema central
• A partir del problema central, hacia abajo, se
identifican y se sigue la pista a todas las causas
que pueden originar el problema.
• Es muy importante tratar de determinar el
encadenamiento que tienen estas causas.
• La pregunta que guía este análisis es ¿por qué?
POBREZA
BAJA GENERACIÓN
DE CAPACIDADES
Y OPORTUNIDADES
PROGRAMA
XXZ
Bajas tallas y pesos
Bajo rendimiento
escolar
Alta incidencia de
enfermedades
(descalcificación, EDAs,
anemia, etc.)
Altas tasas de
mortalidad
LA ETNIA WWW NO TIENE TÍTULOS JURÍDICOS DE LAS TIERRAS QUE OCUPAN
Factores genéticos
Bajos ingresos que
impiden el consumo
Hábitos
inadecuados de
consumo alimenticio
¿Por qué?
Bajas capacidades
y oportunidades
Factores culturales
Mala educación
para la salud
Baja disponibilidad
de alimentos
Factores
climáticos
Pocas vías de
acceso
Estancamiento
económico
• Se identifican las causas posibles del problema y se
representan bajo éste. Luego se buscan las causas de las
causas, construyendo las raíces encadenadas del árbol.
LA ETNIA WWW NO TIENE TÍTULOS JURÍDICOS DE LAS TIERRAS QUE OCUPAN
La gente no sabe
qué y cómo
demandar
La gente no
conoce sus
derechos
Hay falta de
conocimien
to
jurídico
Tres personas
poseen toda la
tierra
La gente no ha
exigido títulos
jurídicos
El Gobierno no
toma acciones
Los dueños temen que
tendrán que dar más
tierras si se sanciona la
habilitación de la etnia
Los
funcionarios
públicos
están a favor
de los dueños
El gobierno no ofrece
una indemnización
adecuada por
expropiación de
tierras
Los dueños
sobornan a los
funcionarios
públicos
La gente no
asiste a las
reuniones
para tratar
el tema
No hay
organización
ni
movilización
La gente
teme a los
dueños
3. Analizar los efectos del problema
HACIA ARRIBA DEL PROBLEMA, se analizan los efectos e
impactos del problema sobre la población objetivo
Definir los efectos más importantes del problema en
cuestión.
Se trata, en otras palabras, de tener una idea de las
consecuencias que tiene el problema que se ha
detectado lo cual hace que se justifique la búsqueda de
soluciones
Pregunta que guía es ¿cómo afecta este problema a la
población objetivo?
Migración de
jóvenes
Conflictos
intrafamiliares
Los NN comienzan
a trabajar
Falta de medios
sostenibles de
ingreso
Hay hasta 4
familias en una
vivienda
Los NN no asisten
a la escuela o
desertan
La personas deben
emplearse para
subsistir
Mayores Gastos
Salud
Los dueños no
permiten
construcción de
nuevas viviendas
Los dueños no
permiten la
construcción de
una escuela
Falta espacio para
cultivos y
mantención
ganado
No hay acceso a
servicios básicos
Mayores tasas de
enfermedades
¿cómo afecta este problema a la población objetivo?
4. Análisis de los objetivos
• Centrarse en las CAUSAS y examinar las soluciones que
son posibles y viables dados los recursos que tenemos y
el tiempo.
• En algunos casos será simplemente cambiar todas las
condiciones negativas del árbol de problemas a
condiciones positivas que son viables de ser alcanzadas.
• Al hacer esto, todas las que eran causas en el árbol de
problemas se transforman en medios en el árbol de
objetivos, los que eran efectos se transforman en fines
• y lo que era el problema central se convierte en el
objetivo central o propósito del programa.
Árbol de objetivos
eje de política …..
Contribuir a mejorar el bienestar de la etnia WWW
Suficiencia
Alimentaria
Sostenibilidad
en ingreso
Acceso a
Servicios
Públicos
Disminución de
tasas de
hacinamiento
Se ha garantizado el derecho a la propiedad y a la seguridad jurídica de la tierra
de la etnia WWW
Programa
regularización
de títulos de
dominio
Programa de
asistencia
técnico
productiva y
comercial
Programa de
crédito y
subsidio a
insumos
Programa de
servicios básicos
la Matriz es la síntesis de un proceso de planeación
Efecto
Fin
Efecto
Efecto
Efecto
Efecto
Efecto
Efecto
Efecto
Propósito
Problema
principal
Componentes
Causa
Causa
Causa
Causa
Causa
Causa
Causa
Causa
Causa
Causa
Causa
Actividades
Del Árbol de Objetivos al Resumen Narrativo
Menor nivel de
pobreza
Buen potencial
productivo local
Priorización de
otras
necesidades
Baja tasa de
mortalidad
Menor costo
de producción
Moderados costos
de atención de
salud
Mayores
remuneraciones
Mayor
rendimiento
Menor
inasistencia
laboral
Fin
Adecuada
calificación laboral
Menor inasistencia y repitencia escolar
Propósito
Disminución
tasa
enfermedades
enlocalidad
la localidad
Baja tasa
dede
enfermedades
en la
Buenos hábitos
de higiene
Adecuado acceso
a centros de salud
No hay contaminación del agua
Existe educación
en higiene
Existe
alcantarillado
Vías a centros vecinos
en buenas condiciones
Curso de
capacitación en
higiene personal y
manejo de
alimentos
Mejoramiento del
camino a
Andahuaylas
Hay atención en
la localidad
Ambiente descontaminado y sano
Buen manejo de los
residuos sólidos
Mejorar la recolección
y la disposición final
Construcción de una
planta de tratamiento
Mejoramiento
del camino a
Abancay
Construcción de un
centro de salud
Componentes
Construcción de
sistema de
alcantarillado
Actividades
TRABAJO GRUPAL Nº 1:
ÁRBOLES DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS
PARA HACER ESTE TRABAJO SE UTILIZARÁ LA SIGUIENTE TÉCNICA:
A) LEER EL DOCUMENTO ENTREGADO AL GRUPO
B) DEFINIR LA POBLACION OBJETIVO
C) IDENTIFICAR EL PROBLEMA CENTRAL Y HACIA ABAJO LAS
CAUSAS MAS RELEVANTES
DEL PROBLEMA
-
D) ARMAR EL ÁRBOL DE PROBLEMAS
PROBLEMA CENTRAL Y LAS CAUSAS.
IDENTIFICANDO EL
TRABAJO GRUPAL Nº 2:
ÁRBOLES DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS
UNA VEZ TERMINADO EL ÁRBOL DE PROBLEMAS, EL GRUPO
DEBE IDENTIFICAR LAS SOLUCIONES PARA ELLO
A) REÚNASE CON SU GRUPO Y TRANSFORME EL PROBLEMA
CENTRAL EN UNA SOLUCIÓN
B) ANALICEN LAS CAUSAS
Y DETERMINEN CUÁLES SERÁN LAS QUE
USTEDES TRABAJARÁN.
La lógica de la metodología
Marco Lógico
QUE SON Y COMO SE DEFINEN LOS OBJETIVOS
SON LOGROS O ÉXITOS REALES
ESTÁN ORIENTADOS A RESOLVER PROBLEMAS
CONCRETOS
SE ESCRIBEN COMO ALGO LOGRADO:
INCENDIOS PREVENIDOS
SE PLANTEAN EN DISTINTOS NIVELES DE
IMPORTANCIA DESDE LO MAS GENERAL A LO
PARTICULAR
Cómo se expresan los objetivos?
• La expresión clásica de los objetivos
Sintaxis
Verbo en infinitivo
“Capacitar, Construir,
Coordinar, etc.)
Para o en o
mediante, etc.
población
beneficiaria o área
de enfoque
DESDIBUJADA
• Una nueva forma de expresar los objetivos
Sintaxis:
Población beneficiaria
o área de enfoque
Resultado “Logrado”
Transformación deseada
OBJETIVO: FIN
corresponde al objetivo de desarrollo de nivel
superior
de importancia nacional, sectorial o regional
a cuyo logro contribuirá el programa a mediano
o largo plazo
A qué objetivo estratégico
contribuye el programa?
LOGICA VERTICAL
FIN
PROPÓSITO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
Indica cómo el programa
contribuirá a solucionar un
problema de desarrollo
**CONTRIBUIR A ELEVAR LA
RENTABILIDAD DE LA AGRICULTURA
CAMPESINA
** CONTRIBUIR A REDUCIR A LOS
PROBLEMAS DE CONECTIVIDAD**
LA SOLUCION DEFINITIVA Y TOTAL
DE UN PROBLEMA REQUIERE DE
VARIOS PROGRAMAS
Resumen narrativo : Fin
¿A que objetivo estratégico contribuye el programa?
Indica cómo el proyecto o el programa contribuirá a solucionar un problema de desarrollo..
Resumen
narrativo
Indicadores
Medios de
verificación
Supuestos
Fin
Contribuir a la
sustentabilidad de los
Propósito
Componentes
bosques nacionales
evitando la deforestación.
Actividades
el qué
Sintaxis
Sintaxis
Contribuir a la sustentabilidad
de los bosques nacionales
mediante
evitando
el cómo
la deforestación
OBJETIVO: PROPÓSITO
CORRESPONDE AL RESULTADO QUE QUIERO LOGRAR EN
LA POBLACIÓN OBJETIVO ATENDIDA POR EL PROGRAMA
SIGNIFICA
UN CAMBIO EN LA POBLACION OBJETIVO ATENDIDA
RESPECTO DE SU SITUACIÓN DE ENTRADA O LÍNEA DE BASE
¿QUE SE ESPERA LOGRAR CON EL PROGRAMA?
LOGICA VERTICAL
FIN
PROPÓSITO
Qué RESULTADO espero
lograr con el programa?
ES RESULTADO O CAMBIO LOGRADO UNA
VEZ ES LA TRANSFORMACION O
CAMBIO LOGRADO EN LA
POBLACION OBJETIVO EN EL
MEDIANO PLAZO
UN PROGRAMA O PROYECTO
TIENE UN SOLO PROPÓSITO
COMPONENTES
** Se ha incrementado la
productividad de la cadena apícola
ACTIVIDADES
¿Por qué el programa es
necesario para los/las
beneficiarios/as?
F
CONTRIBUIR A MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD DE
LOS PRODUCTORES AGROPECUARIOS, PESQUEROS,
ACUÍCOLAS POBRES
P
EFECTO
O
CAMBIO
Productores agropecuarios, pesqueros,
acuícolas pobres, incrementan
los activos productivos
de sus unidades económicas
F
P
EFECTO
O
CAMBIO
CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE
CONDICIONES NUTRICIAS DE LA
POBLACIÓN QUE HABITA
EN LOCALIDADES RURALES.
Población en localidades rurales
entre 200 y 1.000
habitantes de alta y muy alta marginación,
abastecidas en forma económica,
eficiente y oportuna,
de productos básicos
complementarios de calidad
Resumen narrativo: Propósito
¿Qué se espera lograr con el programa?
Describe el resultado directo obtenido de la utilización de los Componentes.
Resumen
narrativo
Indicadores
Medios de
verificación
Supuestos
Fin
Propósito
Los bosques de México
tienen menores índices de
Componentes
deforestación
Actividades
Sintaxis
Sintaxis
Sujeto = población
beneficiada
Los bosques de México
Verbo en
presente
Complemento = resultado a
lograr
tienen
menores índices de deforestación
OBJETIVOS: COMPONENTES
Son los bienes y/o servicios que produce o entrega el
programa para cumplir su propósito.
Deben expresarse como un producto logrado o un trabajo
terminado:
Sistemas de riego instalados,
Alumnos con becas,
Productores con Planes Estratégicos, Campañas
realizadas, Estudios de medio ambiente terminados, etc).
EL CONJUNTO DE LOS COMPONENTES PERMITE EL
LOGRO DEL PROPÓSITO.
LOGICA VERTICAL
FIN
PROPÓSITO
COMPONENTES
¿Cómo lograré el
propósito?
SON TODOS LOS DIFERENTES BIENES,
SERVICIOS, OBRAS, QUE SE REQUIEREN
PARA LOGRAR EL PROPOSITO
SE ENTREGAN A Productores apícolas con
inversiones para insumos (cajas,
ahumadores, etc)
** Población escolar entre 3 y 12 años
con deficiencias nutricionales calórico
proteica severas con becas de
alimentación
ACTIVIDADES
Un programa tiene entre 4-5
componentes
Resumen narrativo: Componentes
¿Qué bienes o servicios se requiere producir?
Son los bienes y servicios que debe producir el ejecutor del proyecto para poder lograr el
Propósito.
Resumen
narrativo
Fin
Propósito
Componentes
Indicadores
Medios de
verificación
Supuestos
C1. Incendios prevenidos y controlados
C2. Servicios ambientales otorgados para
la conservación del bosque
C3. Sistema de eliminación de la tala ilegal
operando
Actividades
Sintaxis
Sintaxis
Productos terminados o servicios
proporcionados
1. Incendios
2. Servicios ambientales
verbo en participio
pasado
Prevenidos y controlados
otorgados
F
CONTRIBUIR A MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD DE LOS
PRODUCTORES AGROPECUARIOS, PESQUEROS,
ACUÍCOLAS POBRES
P
Productores agropecuarios, pesqueros, acuícolas
pobres incrementan los activos productivos
de sus unidades económicas rurales
Apoyos económicos
otorgados
para la inversión en
activos productivos
SI
Asistencia técnica
Otorgada
oportunamente
F
CONTRIBUIR a la igualdad de oportunidades previniendo y
resolviendo problemas de salud bucal de estudiantes
de primaria de escuelas públicos y vulnerables del país”.
P
“Estudiantes de educación básica de escuelas
vulnerables mejoran salud bucal con acciones
clínicas y educativo preventivas”.
SI
Estudiantes de
educación básica de
Escuelas vulnerables
han recibido atención
odontológica integral
en el módulo de
salud bucal
La comunidad
educativa
en el programa es
informada sobre
salud bucal
Estudiantes del
programa que viven
en comunas rurales
que no cuentan
con agua fluorurada,
han recibido leche
con fluor
LOGICA VERTICAL
FIN
PROPÓSITO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
¿Cómo se producirán los
componentes?
SON LAS ACCIONES O TAREAS
NECESARIAS PARA PRODUCIR C/
UNO DE LOS COMPONENTES
SON LAS ACCIONES OPERATIVAS
REALIZADAS DURANTE EL
PERIODO DE EJECUCION DEL
PROYECTO o PROGRAMA
SE DEFINEN EN FORMA
CRONOLÓGICA
LAS ACTIVIDADES TIENEN ASIGNADAS EN
FORMA DIRECTA LOS RECURSOS:
HUMANOS, MATERIALES, FINANCIEROS E
INFRAESTRUCTURA
Resumen narrativo: Actividades
¿Cómo se producirán los Componentes?
Actividades principales que implican uso de recursos, que el ejecutor debe llevar a cabo
para producir cada Componente. Se colocan, para cada Componente, en orden
cronológico.
Resumen
narrativo
Indicadores
Medios de
verificación
Supuestos
Fin
C1. Incendios prevenidos y control..
Propósito
Componentes
Sintaxis
Sintaxis
Determinación
áreas de riesgo
C2 Serviciosde
Ambientales
Otorgados
Diseño delde
Servicio
Identificación
causas frecuentes de
C3. Sistema Tala ilegal operando
Identificaciòn de usuarios y zona
incendios
Definición del sistema y
geográfica
Actividades
Definición
de acciones de
preventivas
establecimiento
convenios
Elaboración
dede
términos
de referencia
Vinculación
las comunidades
y
Capacitación
a agricultores
(roza y quema)
Establecimiento
de convenios
de bosques
pueblos en la vigilancia
de sus
Sensibilización a turistas
coordinación
con entidades
y municipios
Ejecución campaña
de vigilancia
Monitoreo de zonas de riesgo
Se sugiere verbos terminados en “ción”
forestal de las actividades programadas
Ejecución
Supervisión
mensual y aplicacìón de
Seguimiento
y evaluación
sanciones.
1.1 Promoción y
Difusión del
Programa de
activos
productivos entre
los productores
agrícolas
1.2 Selección de
solicitudes de los
productores
agrícolas
1.3 Entrega de
apoyos para la
adquisición de
activos
productivos a los
productores
agrícolas
1.4 Seguimiento y
evaluación del
programa
1.1 Identificación y
selección de obras
1.2 Preparaciòn de los
expedientes para la
gestión de las obras
1.3 Definición de TDR y
licitación de la
construcción de obras
1.4 Selección de
Oferentes y acuerdo de
cronograma trabajo
1.5 Entregar recursos
por avance de obras
1.6 Seguimiento y
evaluación del
programa
1.1 Definición de
contenidos para
capacitación
1.2 Definición de TDR y
licitación de los cursos
1.3 Selección de
Oferentes y acuerdo de
cronograma trabajo
1.4 Realizar Cursos de
Formación para los
Tutores del Programa
en las regiones.
1.5 Seguimiento y
evaluaciòn de
aprendizaje
1.6 Preparación
Informe
TRABAJO GRUPAL Nº 3
1. REÚNASE CON SU GRUPO Y CONSTRUYA LA MML DEL
PROGRAMA (PUEDE UTILIZAR LA PLANILLA EXCEL)
2. UTILICE EL TRABAJO 1 Y 2 PARA RETROALIMENTARSE
3. NO SE OLVIDE DEL LENGUAJE, DE LA POBLACIÓN
OBJETIVO Y QUE POR CADA COMPONENTE HAY 4-5
ACTIVIDADES
4. CUANDO CONCLUYAN EL TRABAJO REVISE LA MATRIZ DE
MARCO LÓGICO DE ACUERDO CON LAS PREGUNTAS QUE
TIENE.
5. EXPOSICION AL AZAR DEL TRABAJO
DOS MINUTOS PARA
REFLEXIONAR
Fin
¿El Fin representa
un aporte al logro
de un objetivo
estratégico ?
CINCO MINUTOS PARA REFLEXIONAR
P
R
O
P
Ó
S
I
T
O
¿El Propósito expresa un sólo
objetivo?
¿En el Propósito está claramente
identificado el cambio que se
quiere lograr y la población
objetivo?
¿El Propósito de el programa, es
un medio para lograr el Fin?
CINCO MINUTOS PARA REFLEXIONAR
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S
¿Los Componentes están
escritos como bienes o
servicios que se entregan?
¿La población objetivo de los
Componentes está identificada?
¿El conjunto de componentes
son los necesarios y suficientes
para producir el Propósito?
CINCO MINUTOS PARA REFLEXIONAR
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
¿Las Actividades están escritas
en forma cronológica?
¿Existe un grupo de actividades
para cada Componente?
¿Los Actividades son los
necesarias y suficientes para
producir los Componentes
Supuestos
¿Cómo incorporamos los riesgos?
• Cada supuesto corresponde a un riesgo que
enfrenta el proyecto/programa y que está más allá
del control directo de su equipo.
El supuesto se expresa como
Supuestos
una condición que tiene que
darse para que se cumpla la
relación de causalidad en la
jerarquía de objetivos.
Fin
Propósito
Componentes
Actividades
SUPUESTOS
Al establecer los objetivos y las metas hay que
identificar explícitamente los riesgos
que pueden afectar su logro
Los riesgos son factores externos al programa
•Tipo de cambio; Tarifas; desempleo; Flujo de
recursos internacionales; epidemias, huracanes,
crisis económicas ETC.
SUPUESTOS
Se definen
Fin
Identifican
Propósito
Componentes
explícitamente
los riesgos
Probables
como
Condiciones
Necesarias
Actividades
Vivienda
Salud
Ambiental
Existe una oferta de
Disponibilidad de
profesionales
Profesionales
suficiente y de
calidad
SUPUESTOS
Representan condiciones necesarias para el logro de los
objetivos que no dependen de la gerencia del programa.
Acontecimientos,
condiciones
I
V o
decisiones que tienen que suceder
para completar los Componentes
del proyecto.
OBJETIVOS
FIN
PROPOSITO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
La población asiste
a los cursos de
capacitación en
higiene
Supuestos
SUPUESTOS
Factores externos no controlables
institución y condiciones necesarias:
por
la
SUPUESTOS DE ACTIVIDADES:
los albergues que se ubican en zonas de riesgo,
no son afectados sustancialmente por las
condiciones
ambientales
y
climatológicas
(huracanas nivel 4 o superior, lluvias 1,500
ml/año).
El presupuesto del programa es recibido en el
tiempo definido y en la cantidad asignada
SUPUESTOS
Representan condiciones necesarias para el logro de los
objetivos que no dependen de la gerencia del programa.
Acontecimientos,
condicionesVo
I
decisiones que tienen que ocurrir
para que los componentes del
proyecto alcancen el Propósito
OBJETIVOS
FIN
PROPOSITO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
La población aplica lo
aprendido sobre higiene
en sus actividades diarias
Supuestos
SUPUESTOS
Factores externos no controlables
institución y condiciones necesarias:
por
la
SUPUESTOS DE COMPONENTES
Las familias indígenas favorecen y apoyan el
ingreso y permanencia de niñas a la educacón
básica
Existe disponibilidad suficiente de los insumos
requeridos para la construcción de escuelas
El precio de los insumos no sube más de un
10% del presupuesto establecido.
SUPUESTOS
Representan condiciones necesarias para el logro de los
objetivos que no dependen de la gerencia del programa.
OBJETIVOS
I
V
Supuestos
FIN
PROPOSITO
Acontecimientos, condiciones o
COMPONENTES
decisiones que tienen que ocurrir para
que el proyecto contribuya
ACTIVIDADES
significativamente
al logro del Fin
No ocurrren
plagas o
epidemias
importantes
SUPUESTOS
Factores externos no controlables
institución y condiciones necesarias:
por
la
SUPUESTOS DE PROPÓSITO
Los conflictos asociados al narcotráfico no
afectan la permanencia de los profesionales en el
área del programa.
El servicio de transporte público de la ciudad eEl
Quino, mantiene su frecuencia diaria ( 1x 15 min).
La tasa desempleo no sube más allá del 5%
anual
SUPUESTOS
Representan condiciones necesarias para el logro de los
objetivos que no dependen de la gerencia del programa.
OBJETIVOS
I
V
Supuestos
FIN
Acontecimientos,
condiciones o
PROPOSITO
decisiones importantes para la
"sustentabilidad” de los beneficios
generados por el proyecto
COMPONENTES
ACTIVIDADES
La población enseña los
hábitos de higiene
aprendidos a sus hijos e
hijas.
SUPUESTOS
Factores externos no controlables
institución y condiciones necesarias:
por
la
SUPUESTOS DE FIN
Las proyecciones de crecimiento económico del
país son de alrededor de un 4% anual.
El programa de atención al sida se mantiene
como una prioridad de política pública
Los brotes epidemiológicos se mantienen en
los rangos observados en los últimos 3 años
DIAGRAMA DE ANALIS DE LOS SUPUESTOS
¿El riesgo
es externo
al
proyecto?
Si
¿El riesgo
es
importante
?
Si
No
No
Poco
probable
¿Probabilida
d de
ocurrencia
del riesgo?
No incluir
Probable
Muy
probable
SUPUESTO
Rediseñar
Si
¿Se puede
rediseñar
el
proyecto?
No
SUPUESTO
FATAL
INDICADORES
TRABAJO DE
DEGRUPO
DESEMPEÑO
Nº4
IDENTIFICACION DE SUPUESTOS
1. DEFINA AL MENOS 1 SUPUESTO PARA CADA NIVEL
DE OBJETIVOS
2. ANALICE LOS SUPUESTOS SEGÚN EL DIAGRAMA
DE VALIDACION
3. EXPOSICION DEL TRABAJO
30 MINUTOS !!
• Rosario Bello
[email protected]
Jorge de la Fuente
[email protected]
Descargar

Metodología de Marco Lógico