(IV CENTENARIO
DON QUIJOTE DE LA MANCHA)
COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA.
TORRELODONES)
CONTEXTUALIZACIÓN
Durante el año 2005 se trabaja
de manera interdisciplinar y a
nivel de toda la Primaria El
Quijote y la celebración de su
IV Centenario para difundir el
conocimiento de esta gran
obra emblemática de nuestra
lengua y nuestra cultura y que
a través de ella y de su estudio
podamos trabajar con los
alumnos la educación en
valores.
La obra es medio y fin porque de su lectura
se desprenden naturalmente muchos de los
valores que deseamos afirmar en la escuela.
MODELO CAIT
•Los profesores para llevar a cabo el proyecto han
realizado unas guías didácticas siguiendo el modelo
CAIT(Constructivo, Autorregulado, activo,
Tecnológico).
•Para promover el desarrollo de los valores
entendidos como los principios que regulan y
establecen la convivencia pacífica entre los seres
humanos.
•Se ha utilizado la tecnología para apoyar, guiar y
ampliar los procesos cognitivos de los alumnos.
ACTIVIDADES GENERALES
•Lectura del libro por parte de los alumnos de primaria con distintas
versiones adecuadas a su edad.
•Los alumnos ven algunos capítulos del Quijote de la serie de TV.
•Los alumnos por parejas trabajan en el aula de informática con los CDs de
Las aventuras del Quijote.
•Ambientamos y decoramos el pasillo de primaria con dibujos referentes a la
obra.
•Se dedican algunos tiempos de biblioteca a que los alumnos lean unos
cómics sobre el Quijote.
•Los alumnos en el aula de informática visitan unas páginas propuestas por
el profesor:
http://www.quixote.tv/
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1237
http://users.wfu.edu/foleae1/
http://www.elpais.es/comunes/2004/quijote/
•Se dedican varias sesiones a poner en común el contenido de las guías
realizadas por los alumno.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Lengua 4º Primaria
Lengua 5º Primaria
Lengua 6º Primaria
C. Del Medio 5º y 6º Primaria
Plástica y C del Medio
3º y 4º Primaria
Educación en valores
http://www.juntadeandalucia
.es/educacion/quijote/com/jsp
/documentos.jsp?posicion=3
Lengua 4º de Primaria
Diccionario del Quijote
Objetivos
Sensibilizacion y búsqueda
de información
•CDs Las aventuras del
Quijote.
•En la biblioteca libros del
Quijote de la serie de TV.
•http://users.wfu.edu/foleae1/
diccionario.htm
•Conocer nuevas palabras y su
significado.
•Resumir el contenido de un
texto narrativo.
•Utilizar las nuevas tecnologías.
•Planificar y realizar una
exposición.
•Vivir los valores propuestos.
RESPETO – TOLERANCIA – GENEROSIDAD –
LABORIOSIDAD
Lengua 4º de Primaria
Diccionario del Quijote
Papel del profesor
•Orientador, facilitador,
mediador del aprendizaje del
alumno.
•Motiva e implica a los
alumnos en el proceso de
construcción de sus
conocimientos, habilidades,
actitudes, afectos,
comportamientos y valores.
Papel del alumno
•Centro del aprendizaje. Busca y
procesa la información para generar
su propio conocimiento, proceso que
se complementa con la interacción
con sus compañeros, a través de las
herramientas que las tecnologías
proporcionan.
RESPETO – TOLERANCIA – GENEROSIDAD –
LABORIOSIDAD
Lengua 4º de Primaria
Diccionario del Quijote
Actividades
•Resumen de algún capítulo
•Elaboración de fichas con el significado de la palabra y dibujo
•Puesta en común del vocabulario
•Exposición de trabajos
RESPETO – TOLERANCIA – GENEROSIDAD –
LABORIOSIDAD
Lengua 4º de Primaria
Diccionario del Quijote
Instrumentos tecnológicos
•Ordenadores conectados a
Internet.
Evaluación
•Evaluación de resultados, logro de
los objetivos, proceso y calidad de
la experiencia, tanto por parte del
profesor como por parte de los
alumnos.
•Ordenadores con tarjeta de
sonido para la audición de los
CDs.
•Creative Writer para la creación
de las fichas de vocabulario.
•Kidpix Deluxe para el diseño de
los dibujos
•Impresora.
RESPETO – TOLERANCIA – GENEROSIDAD –
LABORIOSIDAD
Siempre
¿Respeto el turno de la palabra
y las intervenciones de los
demás?
¿Utilizo mis habilidades y
conocimientos para ayudar a
los demás?
¿Es mi trato amable y cordial
con los demás?
¿Respeto las opiniones de los
demás?
¿Trabajo aunque no me
apetezca?
¿Realizo mi trabajo lo mejor
que puedo?
¿Termino el trabajo en el
tiempo previsto?
A veces
Nunca
Objetivos
•Conocer a los personajes principales
de la obra y analizar su forma de
pensar y actuar.
•Identificar palabras sinónimas,
antónimas, homófonas y polisémicas.
•Diferenciar verso y prosa
•Ampliar vocabulario
•Conocer lo que es un refrán
•Conocer las similitudes y diferencias
entre dichos y refranes.
•Buscar los valores que nos transmiten
algunos refranes
•Buscar y seleccionar información en
el ordenador
•Elaborar documentos de Word.
Lengua 5º Primaria
Una Webquest del área de lengua
para el Tercer Ciclo de Primaria
http://www.juntadeandalucia.es/
averroes/sanwalabonso/wqyct/w
q_quijote/portada.html
Compañerismo –
Voluntad – Respeto –
Orden – Servicio Laboriosidad
Análisis de los valores
de los personajes
principales.
A tener en cuenta
He mantenido un comportamiento
adecuado en clase, cuidando mi tono de voz.
He respetado las opiniones del resto de mis
compañeros.
He visitado con interés las Web que me han
sido propuestas.
He aceptado con agrado las tareas que me
han asignado.
He aportado ideas para poder avanzar el
trabajo.
He presentado mi parte del trabajo, en el
tiempo previsto sin poner excusas.
He seleccionado las mejores imágenes.
He sido creativo
Me he esforzado en realizar de forma
correcta, la obra que se me ha pedido.
He revisado y corregido mi trabajo antes de
presentarlo.
Siempre
A veces
Nunca
Personaje
Personalidad
DON QUIJOTE
Idealista, soñador, asume
el riesgo, versado en el
arte de la lectura .....
SANCHO PANZA
Tosco, rudo, práctico,
analfabeto .....
Valores
Plástica y Conocimiento del Medio 3º y 4º Primaria
Hacer un molino
Sensibilizacion y búsqueda
de información
Objetivos
•Visitar estas páginas web:
•Conocer que es un molino de
viento.
•http://madridejos.es/NET/M
olinos/
•Conocer como son los molinos
de viento y sus partes.
•http://www.actosdeamor.co
m/molinos.htm
•Conocer otros tipos de molinos
y su utilidad
•http://www.elpais.es/comun
es/2004/quijote/
•Conocer los molinos de viento
actuales
ECOLOGÍA
Siempre
He puesto especial cuidado en
mantener limpia la clase, el
patio y los pasillos
Me ocupo de apagar las luces
cuando salgo de una
habitación.
Cierro el grifo para ahorrar
agua
Ayudo en casa a reciclar
materiales.
Utilizo la ducha mejor que el
baño
Utilizo el inodoro como
papelera
A veces
Nunca
Conocimiento del Medio 5º y 6º de Primaria
El siglo del Quijote. Salidas realizadas
Sensibilizacion y búsqueda
de información
•Visitar estas páginas web:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
manuelperez/entrada/entrada.htm
•http://www.quixote.tv/activ.htm
•http://www.juntadeandalucia.es/educaci
on/www/portal/com/bin/quijote/Contenid
os/Documentos/Propuestas/Propuesta15/
cazatesoros_y_caminos14.pdf
•http://www.elpais.es/comunes/2004/quij
ote/
Objetivos
•Conocer la época.
•Darse cuenta de la importancia del
Quijote para la cultura Española.
•Conocer los distintos lugares
donde se desarrolla la obra.
•Conocer los distintos valores que
transmite la obra.
•Utilización de Internet.
ECOLOGÍA – AYUDA Y COOPERACIÓN – RESPETO PAZ
Lengua 6º Primaria
Webquest sobre los personajes del
Quijote
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_tesifon/recurso
s/wquijote/quijotewq.html
Objetivos
•Conocer los personajes
principales de la obra.
•Saber hacer una descripción de
un personaje.
•Saber valorar lo bueno de cada
personaje.
Actividades
•Visitar las páginas web
propuestas.
•Realizar un dibujo sobre el
personaje elegido.
•Realizar una descripción sobre el
personaje resaltando sus valores.
CRÍTICA CONSTRUCTIVA – SENCILLEZ – RESPETO
Y COMPRENSIÓN
Educación en valores y educación para la paz.
5º y 6º de Primaria
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/www/portal/com/bin/quijote/C
ontenidos/Documentos/Propuestas/Propuesta11/quijotepaz12.pdf
•Trabajar la cultura de la paz,
construyéndola cada día actuando desde:
•Valoración de nuestras costumbres.
•El trabajo para compensar
desigualdades.
•La responsabilidad de cada uno en
nuestras relaciones personales.
•Ideas de paz
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