Trabajo realizado por:
Cristina Aguado
Alba Gamarra
María García
Laura Izquierdo
Nuria Risoto
Sara Navarro
 Dispositivo
que se utiliza para realizar
cálculos aritméticos.
 Origen en ábacos. Construidos a menudo con
un marco de madera con cuentas deslizantes
sobre alambres.
 La
primera máquina sumadora la invento el
matemático francés Blaise Pascal en 1642.
 Era una maquina calculadora que podía sumar
y restar. Tenia unas ruedas, cada una de ellas
mascada en su borde con las cifras 1 a 10.
Cuando la rueda de la derecha, que
representaba las unidades, daba una vuelta
completa, engranaba con la rueda situada a su
izquierda, y que representaba las decenas, y
se adelantaba una muesca.

Después , en 1693, Gotfried Leibniz modifico la
maquina de Pascal, y ahora esta podía
multiplicar por repetición automática de la
suma, y dividir por repetición automática de la
resta.

La primera calculadora electromecánica la
invento el estadounidense Herman Hollerith
,conocida como máquina tabuladora, que
funcionaba con tarjetas perforadas.

Mayor invento: calculadora de bolsillo.

En 1970, Texas Instruments sacó a la venta la
primera calculadora fácilmente transportable.
Empleando circuitos transistorizados, pesaba
poco más de un kilo y costaba 150 dólares.

Para enseñar a los alumnos a sumar con la calculadora
haremos…
“MARCAREMOS UN NÚMERO QUE SERÁ EL PRIMER SUMANDO,
DESPUÉS DAREMOS AL SIGNO DE SUMAR +
Y FINALMENTE MARCAREMOS EL SEGUNDO SUMANDO Y
DAREMOS AL SIGNO DE IGUAL = ”
Ejemplo:
4
+
2
=
8

Para enseñar a los alumnos a restar con la calculadora
haremos…
“MARCAREMOS UN NÚMERO QUE SERÁ EL PRIMER
SUSTRAENDO, DESPUÉS DAREMOS AL SIGNO DE RESTAR
Y FINALMENTE MARCAREMOS EL SEGUNDO SUSTRAENDO Y
DAREMOS AL SIGNO DE IGUAL = ”
Ejemplo:
7
-
6
=
-

Para enseñar a los alumnos a multiplicar con la calculadora
haremos…
“MARCAREMOS UN NÚMERO QUE SERÁ EL PRIMER
MULTIPLICANDO, DESPUÉS DAREMOS AL SIGNO DE
MULTIPLICAR X
Y FINALMENTE MARCAREMOS EL SEGUNDO MULTIPLICANDO Y
DAREMOS AL SIGNO DE IGUAL = ”
Ejemplo:
5
X
8
=
40

Para enseñar a los alumnos a dividir con la calculadora
haremos…
“MARCAREMOS UN NÚMERO QUE SERÁ EL PRIMER DIVIDENDO,
DESPUÉS DAREMOS AL SIGNO DE DIVIDIR ÷
Y FINALMENTE MARCAREMOS EL SEGUNDO DIVIDENDO Y
DAREMOS AL SIGNO DE IGUAL = ”
Ejemplo:
6
÷
3
=
2

Para enseñar a los alumnos a realizar raíces cuadradas con
la calculadora haremos…
“MARCAREMOS PRIMERAMENTE EL SIGNO DE RAIZ CUADRADA √
DESPUÉS, MARCAREMOS UN NÚMERO Y FINALMENTE
DAREMOS AL SIGNO DE IGUAL = ”
Ejemplo:
√
4
=
2
6

Para enseñar a los alumnos a realizar operaciones
con paréntesis con la calculadora haremos…
“MARCAREMOS PRIMERAMENTE LA PRIMERA
OPERACIÓN YA SEA SUMA, RESTA,
MULTIPLICACIÓN O DIVISIÓN, Y EN VEZ DE
MARCAR EL SIGNO DE IGUAL, MARCAREMOS
EL M+ DESPUÉS, MARCAREMOS LA SEGUNDA
OPERACIÓN Y EN FUNCIÓN DE QUE ENTRE
LOS PARÉNTESIS SE ESTÉN SUMANDO O
RESTANDO MARCAREMOS M+ O M- Y
FINALMENTE PARA SABER EL RESULTADO RINAL
DAREMOS AL SIGNO DE MR ”
Ejemplo:
(6+2) – (3-1) = 6
JUEGOS CON LA
CALCULADORA

Realiza estas operaciones usando la
función de paréntesis de la
calculadora:
 a) (8+3) + (4+5) =
 b) (6x4) – (8:2) =
 c) (6+3+2) – (8+3) =
 d) (64:2) + (4x3) =
 e) (128-42) + (12x8) =

SOLUCIÓN DEL PRIMER EJERCICIO:





a) (8+3) + (4+5) = 20
b) (6x4) – (8:2) = 20
c) (136+53+24) – (84+32) = 97
d) (64:2) + (4x3) = 44
e) (128-42) + (12x8) = 182
Imagina
que las únicas teclas que
funcionan en tu calculadora son el 0 y
el 1. Debes conseguir en la pantalla
los nº que va dictando el profesor, sin
poder pulsar otras teclas numéricas.
Gana quien consigue visualizar el nº
propuesto o quien lo consigue en el
menor nº de teclas.
ADIVINO
Sigue los siguientes pasos y adivinaremos el
nº que te da al final:
 Piensa en un número.
 Súmale 5
 Multiplica el resultado por 2
 A lo que quedó réstale 4
 El resultado divídelo entre 2
 A lo que quedó réstale el nº que
pensaste.
NO DIGAS AUN TU SOLUCIÓN
 EL
NÚMERO QUE SALE EN LA PANTALLA DE TU
CALCULADORA ES EL…..
Descargar

La Calculadora