El Pretérito Imperfecto de Indicativo
– verbos regulares
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 Usos
 Marcadores temporales
 Vamos a practicar
Formación
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Formación – Verbos regulares
Terminación -ar Terminación -er Terminación -ir
Yo
estudi –aba
com –ía
dorm –ía
Tú
estudi –abas
com –ías
dorm –ías
Él-ella;Ud.
estudi –aba
com –ía
dorm –ía
Nosotros-as
estudi –ábamos
com –íamos
dorm –íamos
Vosotros-as
estudi –abais
com –íais
dorm –íais
Ellos-as;Uds.
estudi –aban
com –ían
dorm –ían
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Formación – Verbos irregulares
Ser
Ir
Ver
Yo
era
iba
veía
Tú
eras
ibas
veías
Él-ella; Ud.
era
iba
veía
Nosotros-as
éramos
íbamos
veíamos
Vosotros-as
erais
ibais
veíais
Ellos-as; Uds.
eran
iban
veían
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El P. Imperfecto es un tiempo del pasado que sirve para describir
situaciones en las que se produjeron otras acciones pasadas.
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Siempre presenta una información como dependiente de otro verbo ( en
Pretérito Perfecto o en Pretérito Indefinido:

Ayer llovía y me quedé en casa
 Esta mañana llovía mucho y me he
quedado en casa.
El Pret. Indefinido y el Pret. Imperfecto, en cambio presentan una
información completa, acabada, que no depende de otros verbos, y que
por eso son los que permiten que contar hechos.

Ayer llovió mucho. No salí de casa..........
 Esta mañana ha llovido mucho en Lleida, y
me han entrado goteras en la habitación.
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Cuando contamos hechos, lo hacemos en Pret Perfecto o Pret. Indefinido.
Pero usamos el Imperfecto para dar informaciones complementarias
( descripción de situaciones, lugares, personas, estados emocionales...)
El primer día de clase llegué muy pronto a la Escuela. Cuando entré,
pregunté dónde estaba la clase de español. Me dijeron que
estaba en el segundo pis. Ya lo sabía, pero quería estar segura.
En el pasillo había mucha gente esperando delante de la puerta.
Me senté en el banco, y esperé. La clase empezaba a las cinco, y
faltaban todavía diez minutos. Cuando estaba esperando, una
chica se sentó a mi lado. Llevaba un libro donde ponía: Rápido
Rápido. Le pregunté si era el libro de clase, y me dijo que sí. Yo
no traía libros porque no lo sabía. Entonces me puse muy
nerviosa. Estaba ya nerviosa en casa, pero entonces me puse
más nerviosa aún.
Por fin la profesora llegó, nos saludó y abrió la clase. Todos
entramos y buscamos un sitio para sentarnos. Primero se
presentó y luego pasó lista. Todo el mundo estaba muy atento.
Recuerdo que una de las primeras cosas que dijo fue que
teníamos que tener el teléfono móvil apagado. Justo cuando dijo
esto, sonó mi móvil.......
6

Circunstancias
en que ocurre
una acción

Descripción de
situación o
contexto

Explicación de
situaciones (la
causa de un
hecho)

Hablar de
acciones
empezadas y
no acabadas

Suposiciones,
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¿A qué hacen referencia las siguientes frases?





Llevaba mucho peso y le ayudé a subir las bolsas a su piso.
El piso donde vivía antes era pequeño y estaba mal aislado
Mi primer coche era muy pequeño y corría poco.
De pequeña tenía el pelo rizado, llevaba siempre vestidos y jugaba mucho
con mis muñecas
Estaba muy nerviosa y no pudo hacer el examen.
Descripciones de situaciones, lugares, cosas, personas
( características físicas o anímicas) en el pasado
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OTROS USOS

Cuando era pequeña iba todos los fines de semana a la playa
 Cuando era estudiante iba todos los días a la biblioteca
 Antes comía todos los domingos en casa de mis abuelos
Acciones repetidas o habituales en el pasado
Comparación: antes y después
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
10

Mientras la profesora explicaba la gramática, los alumnos
hacían planes para el fin de semana
 Mientras estudiaba, escuchaba música
 Mientras ella cocinaba, él veía el fútbol

Iba a llamarte por teléfono pero se me acabó la batería
 Quería comprarte algo pero no sabía qué.
Acciones en desarrollo en el pasado ( empezadas pero no
acabadas, o que queremos expresar en su duración)
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También se utiliza en el discurso indirecto, cuando queremos
repetir lo que dijo una persona en presente o en imperfecto:
-Dice/ Ha dicho que tiene hambre
-Dijo que tenía hambre
Tengo
hambre
-Dice/ Ha dicho/ que esta mañana tenía
Esta
mañana
tenía
hambre
hambre
(-Dijo que aquella mañana tenía/................... hambre)
También se utiliza en el discurso indirecto, cuando queremos
repetir lo que dijo una persona en condicional o futuro:
Iría a la fiesta,
pero es que he
quedado
Voy a
casarme
-Dijo que iría, pero que no podía
(porque ya había quedado)
Iré a la
fiesta
-Dijo que iría a la fiesta
-Dijo que iba a casar (Dijo que se casa)
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Referido al presente, se usa
como forma de cortesía al hacer
una petición:
Buenas, quería
cambiar esta
prenda, porque he
visto que tiene una
tara
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Marcadores temporales
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
a menudo; frecuentemente, con frecuencia
antes
a veces, muchas veces, algunas veces
cada día
(casi) siempre / nunca
(casi) todos los días / meses / años, etc.
de pequeño / de joven, etc. (cuando era pequeño)
en aquella época
mientras
normalmente
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Vamos a practicar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
estudiaban poco cuando tenían 15 años.
Mis hermanos (estudiar) .......................
preparaba antes una comida muy buena en
Su familia (preparar) ......................
Navidad.
tenía
Yo antes (tener) ......................
el pelo largo.
era
Antes, la vida (ser) ....................
más barata.
veíamos tanto la televisión.
Antes, nosotros no (ver) .....................
iban
Antes, sus padres (ir) .....................
más al teatro.
había
Antes, (haber) ......................
menos contaminación.
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CAPERUCITA ROJA
Érase una vez una niña que (llamarse)
___________
Caperucita Roja. Sus amigos le
(dar) _________ ese nombre porque siempre (usar)
_________ una enorme caperuza que casi le
(tapar) _________ la cara.
Todos los sábados, Caperucita (ir) _________ a la
casa de su abuela que (vivir) _________ al otro lado
de un gran bosque donde (haber) _________
muchos animales. Casi todos los animales (ser) _______
amigos de Caperucita, y por esa razón, ella no (tener)
__________ miedo de ellos. El único animal que le (dar)
_______miedo (ser) __________ un lobo maleducado.
Un sábado, muy temprano, Caperucita (salir) ________
de su casa y (comenzar) __________ a caminar hacia la casa
de su abuela. Mientras (cruzar) __________ el bosque, (hablar)
_________ en su camino. Por fin, (llegar)_________ a la casa
de su
se llamaba
dieron
usaba
tapaba
Iba
vivía
había
eran
tenía
daba
era
salió
comenzó
cruzaba
hablaba
llegó
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abuela. (Tocar) ___________en la puerta pero
no (contestar) ______________ nadie. Por fin, la
niña (cansarse) _____________ de esperar, y
(entrar) _________ en la casa.
—¡Hola, abuelita! (lamar) ____________
¿Dónde estás? Soy yo, Caperucita.
—Aquí estoy en el dormitorio, (contestar)
___________ una voz muy rara.
Caperucita
(abrir)___________la puerta del dormitorio donde
(ver) ________ que alguien (estar) ________ en
la cama, alguien que no (parecer)____________
ser su abuela.
tocó /tocaba
contestó/contestaba
se cansó
Eentró
llamó
contestó
Aabrió
vio
estaba
parecía
—Pero abuelita, (decir) __________
la
caperucita. ¡Qué orejas grandes tienes!
dijo
Continúa el cuento con tus
propias palabras. Sé original!
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dieron
usaba
se
llamaba
tapaba
iba
vivía
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El pretérito imperfecto