CONSEJO ACADÉMICO DEL
ÁREA DE HUMANIDADES
Cuando la serpiente se muerde
la cola…
UNAM
FEBRERO 5, 2010
Manuel Gil Antón, UAM/I
LA RESIGNACIÓN
INACEPTABLE
“SI NO PODEMOS MEDIR LO QUE ES
VALIOSO,
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR,
ACABAREMOS VALORANDO,
SÓLO,
LO QUE ES MEDIBLE.”
Birnbaum, R. 2000
Management fads in higher education: where they come from, what they do,
why they fall.
San Francisco, Jossey-Bass
La caída de los ingresos
CONDICIONES DEL CAMBIO DE
CONDUCCIÓN DEL SISTEMA
MODIFICACIÓN DEL SECTOR DIRIGENTE DEL SES
NACIONAL:
DE LOS PROFESIONALES A LOS CIENTÍFICOS
• EVALUACIÓN OPCIONAL
• SALARIO SIN REGULACIÓN
• OTRO SALARIO SI SE ACEPTA LA EVALUACIÓN
INTERNA
• OTRO SALARIO SI SE ACEPTAN LAS
EVALUACIONES EXTERNAS
• PREDOMINIO DE LA INVESTIGACIÓN
(300 VS 3000)
Multiplicación de “patrones” o reguladores no covergentes
Dinero, prestigio, status: ser alguien
(para los tiempos completos: 40% del total
De los 28 años a la eterna beca
Tabla 1. Edad (años) en el primer contrato de tiempo completo o
medio tiempo por periodo de incorporación a la profesión
académica (N = 1663).
Periodo de incorporación
Hasta
1982
1983
1990
1991
1998
1999
2007
Total
Media
27.5
29.7
33.8
37.0
31.9
Desviación
Típica
4.6
6.0
7.1
9.0
7.8
La incorporación de las mujeres
en la academia
Porcentaje de mujeres entre los académicos de nuevo ingreso.
100
90
80
Porcentaje
70
60
50
40
30
41,6
40,7
3 1991-1998
4 1999-2008
34,2
25,9
20
10
0
1 Hasta 1982
2 1983-1990
Periodo de ingreso a la profesión académica
Los resultados de las barreras
Distribución de género para 1992 y 2007.
80
70
69.1
Porcentaje
60
64.3
50
40
30
35.7
30.9
20
10
0
1992
2007
Año
Mujeres
Hombres
Credenciales en la incorporación
Grado al ingreso a la profesión académica por periodo de
incorporación.
100
90
80
75,8
73,7
Porcentaje
70
63,8
60
50
38,3 37,3
40
30
20
10
24,7
21,8
24,5
16,3
11,5
7,9
4,5
0
1 Hasta 1982
2 1983-1990
3 1991-1998
4 1999-2008
Perido de incorporación a la profesión académica .
1 Hasta Lic.
2 Maestría
3 Doctorado/Postdoctorado
Una manera agregada
Grado al ingreso a la profesión académica por periodo de
incorporación.
100
90
80
75,8
73,7
Porcentaje
70
63,8
61,7
60
50
36,2
40
30
24,2
38,3
26,3
20
10
0
1 Hasta 1982
2 1983-1990
3 1991-1998
Periodo de incorporación
1 Hasta Lic.
2 Con posgrado
4 1999-2008
Otro perfil:
¿indicadores más que procesos
sustantivos?
Grado máximo en 1992 y 2007.
60
50
Porcentaje
50.4
40
41.7
37.7
30
33.5
24.8
20
10
11.9
0
1992
2007
Año
Hasta Licenciatura
Maestría
Doctorado
Diversidad institucional
Doctores por tipo de institución, 1992-2007.
100
Porcentaje
90
80
96.4
70
60
50
40
44.5
30
20
10
30.3
26.9
23.8
3.6
1.6
0
9.3
8.7
1992
2007
Año
Centros Públicos de Investigación
Instituciones Públicas Federales
Instituciones Públicas Estatales
Instituciones Públicas Tecnológicas
Instituciones Privadas
De parroquiales a cosmopolitas
Internacionalización de los académicos mexicanos, 1992-2007.
Porcentaje para grupo correspondiente
45
40
41.1
35
36.9
35.7
30
25
20
15
10
17
13
15.1
15.4
14.8
6.3
5
2.8
0
1992
2007
Año
Colaboración con colegas extranjeros en investigación
Obtención de f ondos de f uentes internacionales
Publicaciones en otro país
Publicaciones en otro idioma
Ser prof esor en un país extranjero
Remuneraciones:
¿segmentación por el SNI?
Ingreso mensual bruto de diversas fuentes para académicos participantes y no-participantes en el Sistema Nacional de
Investigadores (NT = 1775; N = 1639).
Sistema Nacional de Investigadores
No (1309)
Ingreso mensual bruto según:
Media
20, 016
Contrato
3, 443
Sistema institucional de incentivos
123
Incentivos externos
463
Servicios prestados a través de la IES
2, 380
Otros trabajos fuera de la IES
Total
26, 426
Sí (330)
Mediana
Desviación
Estándar
Media
Mediana
Desviación
Estándar
17, 500
10, 458
22, 458
22, 500
9, 827
0
7, 335
11, 442
8, 750
10, 930
0
1, 466
12, 779
8, 750
8, 568
0
3, 011
703
0
4, 040
0
7, 013
1, 386
0
5, 043
22, 500
16, 907
48, 768
42, 881
25, 658
Remueraciones: ¿segmentación
institucional? ¿estratos o castas?
Ingreso mensual por diversas vías, de los académicos de tiempo completo (antes de pago de impuestos y otros descuentos (Medias) (NT = 1775,
sólo académicos de tiempo completo).
Ingreso
contractual
en su
institución.
Sistema
institucional de
incentivos.
Incentivos
externos
(SNI, etc.)
$20,430.73
$4,848.03
$2,556.81
$489.90
$2,168.67
$30,494.15
Centros públicos de investigación
(n = 103)
$25,513.33
$10,544.10
$12,659.60
$724.55
$951.85
$50,393.43
Instituciones públicas federales
(n = 383)
$20,324.62
$9,425.73
$3,440.76
$668.60
$2,075.23
$35,934.94
Instituciones públicas estatales
(n = 716)
$17,841.81
$3,945.50
$1,866.77
$356.94
$2,639.64
$26,650.67
Instituciones públicas tecnológicas
(n = 279)
$22,021.09
$1,834.57
$662.96
$143.07
$928.86
$25,590.55
Institucioines particulares
(n = 229)
$24,470.91
$1,116.11
$987.50
$922.71
$2,909.89
$30,407.13
Global
(n = 1710)
Tipo de IES
(n = 1710)
Servicios
Otros trabajos
prestados a través fuera de esta
de la institución.
institución.
Ingreso
Total.
Un ejemplo…
Ser doctor o no ser: si se es doctor se gana más dinero y
se puede acceder a sistemas de presigio. (perfil
deseable, sistma nacional de investigadores)
Tener doctores hace que una DES, o un CA o un PP sean
reconocidos como excelentes o de calidad.
Para que el PP sea apoyado, ha de producir doctores a
como de lugar, y si el doctor forma doctores, sube en los
prestigios y recursos.
Por tanto, la producción de doctores es un medio para
obtener recursos materiales y simbólicos tanto en el
caso de los individuos como de las instituciones.
Doctoraos los unos a los otros
Un siglo buscando doctores…
CONJETURA DE UN RIESGO:
SI “LA SOMBRA DE LA DUDA” ES NO SER COMO SE DEBE SER…
“SER UN DON NADIE”
Entonces:
MÁS ALLÁ DE LA SIMULACIÓN:
EL GESTICULADOR
“El nuestro es, lamentablemente, un país de gesticuladores, en el sentido que
le dio a la palabra Rodolfo Usigli, en su famosa parábola teatral.
Gesticular suma, a la decisión de fingir de un individuo (simular), la disposición
social a creer el fingimiento, la mentira como acto de fe; es algo que rebasa
el engaño, la mera apropiación de la máscara. Gesticular es imaginar una
apariencia y, a la vez, habitarla; usurpar un personaje hasta convertirlo en
personalidad, a sabiendas de que se cuenta con una sociedad secuaz,
indiferente.
En México se gesticula con enorme impunidad en todos los ámbitos. Las
escuelas y universidades no son, desde luego, la excepción, pero es en
ellas donde puede comenzar a serlo...”
(Guillermo Sheridan, Letras Libres, No. 120, diciembre 2008)
Descargar

conferencia del doctor manuel gil antón para la sesión de la