La acción tutorial
Comunicación
La tutoría como elemento de la
función docente
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La educación en su origen tiene carácter
instructivo.
En la actualidad se le exige que incida en la
formación de la personalidad.
Este cambio exige a la institución escolar el
replantearse nuevas estrategias de actuación.
La WebQuest una nueva forma de aprender.
L.O.E y acción tutorial
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La LOE (2006) en su art. 91 dentro de las
funciones del tutor le corresponde:
La tutoría de los alumnos.
La dirección y orientación de su aprendizaje.
El apoyo en su proceso educativo, en
colaboración con las familias.
L.O.E y acción tutorial
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Señala como condición para una buena
calidad en la oferta educativa, el adecuado
desarrollo de la función tutorial
La tutoría de los alumnos, la orientación de su
aprendizaje, y el apoyo en su proceso
educativo, forma parte de la función docente.
El tutor para poder ejercer, necesita de una
formación.
Concepto de acción tutorial
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Conjunto de acciones educativas que
contribuyen al desarrollo y a potenciar las
capacidades básicas de los alumnos,
orientándolos para conseguir la maduración y
autonomía y ayudarlos a tomar decisiones,
con vistas a opciones posteriores, de acuerdo
con sus necesidades, intereses y capacidades.
Elementos comunes a la definición
de acción tutorial
a)
b)
c)
El tutor es profesor con actividad docente con
los alumnos. DIMENSIÓN INSTRUCTIVA
La tutoría se centra en el alumnado tendiendo
a una educación integradora. DIMENSIÓN
HUMANA
El tutor se responsabiliza de un grupo de
alumnos. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
A) DIMENSIÓN INSTRUCTIVA
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La función tutorial se identifica con la función
docente, forma parte de esta función.
El currículo destinado a alumnos concretos, prevé
ante la atención a la diversidad, la necesidad de
realizar adaptaciones curriculares. El currículo
absorbe la función tutorial.
La función tutorial no corresponde en exclusiva al
profesor tutor, debe ser responsable todo el equipo
educativo.
B) DIMENSIÓN HUMANA
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No basta con transmitir conocimientos, el
proceso educativo tiende al desarrollo integral
de la persona, y este desarrollo no depende
exclusivamente de los libros de texto, de las
enseñanzas y contenidos académicos.
Existen otros métodos más innovadores como
la WebQuest, que proporciona una educación
en todos los sentidos a nuestros alumnos.
DIMENSIÓN HUMANA
Enseñanza
Instrucción
- Metodología -
Aprendizaje
EDUCACIÓN
Formación: Hacerlos mejores
- Filosofía Educación -
C) DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
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Los alumnos están en el centro dentro de un grupo,
del que el tutor es responsable.
El tutor debe atender dos vertientes:
Al grupo individualmente
Al grupo como entidad compleja
La dinámica de grupo se convierte en pieza clave de
toda actuación tutorial.
El tutor ha de actuar sobre el grupo, conociendo las
relaciones interpersonales del grupo y localizar en el
grupo: lideres, aislados, rechazados...
El tutor y la acción tutorial
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La función tutorial, ha tenido que evolucionar,
para adecuarse a las exigencias del alumno de
hoy.
La institución educativa sigue manteniendo
los objetivos de instrucción, aunque se han
ido incorporando muchos otros, que en otro
tiempo, estuvieron encomendados a la
familia.
El tutor y la acción tutorial
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Ha sido necesario potenciar la figura del tutor,
que comparte, junto con los padres, la
formación y orientación del desarrollo integral
del alumno.
En la LOE se apuesta por un currículo abierto
y flexible, así como una contextualizacion de
la oferta educativa.
El tutor y la acción tutorial
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La tutoría de los alumnos habrá de estar
ajustada al contexto y características del
alumnado.
Cada centro es el que define y determina el
plan de acción tutorial más necesario y
adecuado para su realidad.
Las funciones tutorial e instructiva deben
desarrollarse en paralelo y de forma
coordinada.
El tutor y la acción tutorial
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El tutor, desde el punto de vista etimológico
se relaciona con: guía, protector, defensor, etc.
El tutor es una persona en proceso de
desarrollo y crecimiento.
El tutor será el profesor que en mejores
condiciones esté para guiar y orientar el
proceso integral de E-A del alumno.
El tutor y la acción tutorial
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La tutoría no puede realizarse con
improvisaciones, no debe faltar una base
teórica y unos fines claros.
El tutor y el profesor coinciden en la misma
persona.
Cuando un profesor realiza la función tutorial,
es cuando actúa plenamente como educador.
El tutor y la acción tutorial
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El tutor reúne tres características:
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Maestro
Referente
Ayuda
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Principios de la acción tutorial
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Mediación: El tutor actúa como mediador entre el
alumno, su mundo, y el resto que le rodea.
Previsión/orientación: Debe tener previsto siempre el
futuro del alumno, nos referimos a su proceso de
enseñanza-aprendizaje, a los conflictos escolares y a
su desarrollo personal.
Coordinación: Coordinará la propuesta educativa
cuado intervenga más de un profesor.
El perfil del tutor
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a) Saber escuchar: la más valorada, en primer lugar, por los
tres sectores de la comunidad educativa.
b) Tener interés por los alumnos. Valorada muy alta, sobre
todo por los propios alumnos.
c) Conocer la psicología de los alumnos. Valorado
globalmente en tercer lugar, lo es menos por el grupo de
profesores.
d) Ser sincero: Cuarto puesto global de valoración, lo
puntúan más alto los padres, los que más bajo lo valoran son
los profesores.
e) Respetar la iniciativa de los alumnos: Los propios
alumnos son los que mayor importancia dan a esta cualidad.
El perfil del tutor
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f) Ser justo. Los padres la valoran más alto y los profesores
los que menos la valoran.
g) Tener un planteamiento claro en educación. Valoración
global en 7º lugar, bien aceptada en general por alumnos,
padres y profesores.
h) Estar técnicamente preparado. Es de las menos
valoradas. Los investigadores destacan la poca importancia
que los propios profesores dan a este aspecto.
i) Ser maduro personalmente. Mejor valorada por los
padres de los alumnos.
j) Tener “gancho” con los alumnos. Valorada globalmente
en el último lugar. El propio profesorado es el que parece
tener menos interés en esta cualidad o cuestión.
El tutor una pieza clave
Innovación Tutorial. La WebQuest
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Una nueva forma de aprender
Actividades de búsqueda, orientadas y
controladas.
Aprendizaje cooperativo
De lo simple a lo complejo (proceso de
andamiaje)
Ventajas de la WebQuest:
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Optimización del tiempo
Apoyo en el proceso de información
Contexto real
Aprendizaje colaborativo
Aplicación pedagógica
Creación de la WebQuest
Una WebQuest debe tener en cuenta:
 Tarea interesante
 Razonamiento lógico y crítico
 Recursos Web, abandona el estilo tradicional
 Reflexiones de la información
Partes de la WebQuest
Consta de cinco partes:
 Introducción: Escenario e información básica
 Tarea: Objetivos a conseguir de un tema
determinado.
Ejemplo: Tarea de autoconocimiento, responde a
cuestiones sobre uno mismo.
 Proceso: Etapas de la tarea.
 Rúbrica de evaluación: Herramienta de evaluación
en forma de plantilla
 Conclusión: ``Qué han aprendido´´
Justificación de WebQuest
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¿Porqué es innovador este recurso?
Utiliza tareas interesantes
Realiza razonamientos críticos y reflexivos
Utiliza recursos Web
Capacidad de un aprendizaje colaborativo
Todos estos aspectos son muy útiles e
innovadores para trabajar la acción tutorial.
Ejemplos de WebQuest:
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http://www.aulaintercultural.org/article.php3?i
d_article=392
http://www.auladeletras.net/webquest/docume
ntos/leonfelipe/
http://jeannine.iespana.es/comunicacionnover
bal.htm
Conclusión
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La docencia tiene por objeto el pleno desarrollo
personal del alumno, lo que implica la función
tutorial.
La orientación es el proceso que ayuda a un sujeto a
su ordenación interior y su integración social.
La orientación y tutoría no puede faltar en la
educación.
Educar es orientar para la vida.
La WebQuest engloba todas las funciones necesarias
para educar, por tanto también para orientar.
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El tutor y la acción tutorial