Enalbis Esther Espitia Cabrales
Para reflexionar:….
“Las prácticas éticas en la evaluación adquieren distintos
giros en un ambiente de aprendizaje a distancia. Los
estudiantes ya no se encuentran cerca y las
posibilidades de copia durante una evaluación no
disminuyen, sino que incrementan. Pareciera que, en
estas circunstancias, no se podría asegurar la
integralidad de la evaluación en línea”.
Melissa R. Olt, M.A.,M.S.Ph.D.
ETICA Y VALORES EN LA VIRTUALIDAD
En entornos virtuales no podemos dar una definición de
ética diferente a la que conocemos. Podemos hablar
que detrás de las máquinas existen personas con
sentimientos, seres humanos reales que se comunican,
dialogan , interactúan, piensan y que comparten
experiencias. Pero ante todo que poseen valores, estos
valores antes que cambiar deben potencializarse en
forma positiva.
UNA DE LAS CAUSAS
 Desconocimiento de las consecuencias del plagio,
forma correcta de citar a un autor. La profesora Diana
Baker establece:” la mayoría de los estudiantes que
hacen plagio lo hacen por ignorancia y no por un deseo
de hacer trampa. Lo que quieren en el fondo es poder
aprobar por sus propios méritos”.
Existen varias estrategias para minimizar el riesgo de
copia o plagio:
1º. ASEGURAR LA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE
 Pruebas individuales con un sistema de registro
secreto en el que cada estudiante puede acceder con
una usuario y contraseña que se le envía por la
plataforma justo antes del examen. En este se debe
delimitar el tiempo y cerrar en el momento
determinado.
ASEGURAR LA IDENTIDAD DEL
ESTUDIANTE
 Pruebas cortas, breves, secuenciales e individuales en
el desarrollo del curso centradas en posiciones
personales y que motiven al estudiante a mantener un
ritmo de estudio permanente y proporcionar
respuestas muy concretas. En este sentido el
estudiante puede buscar alguien que le ayude a realizar
una tarea pero le sería difícil contar con esa persona
para todo el curso.
ASEGURAR LA IDENTIDAD DEL
ESTUDIANTE
 En cada curso por lo menos asignar un trabajo práctico
colaborativo, que le permita al estudiante desarrollar
un nuevo conocimiento a partir de experiencias
vividas, trabajo de campo de los integrantes del grupo
y que de esa actividad resulte un producto autentico.
 Los cursos deben ser diseñados con un alto nivel de
interacción estudiante-tutor. Así al estudiante le cuesta
trabajo conseguir alguien que conteste los correos por
él y el tutor se compenetra tanto con el estudiante que
le es fácil distinguir el tipo de pensamiento, lenguaje,
ritmo de aprendizaje y redacción de cada estudiante.
2º. ASEGURAR LA HONESTIDAD
Ante la posibilidad de que los estudiantes se pasen la información
podemos seguir las siguientes recomendaciones:
 Minimizar el tiempo en el que los cuestionarios o evaluaciones
pueden aparecer cargados en la plataforma. El tutor puede
permitir un lapso de tiempo y accesos a esta actividad.
 Creación de una bolsa de preguntas, las cuales pueden ser
aplicadas al estudiante en forma aleatoria. Esta estrategia
asegurará que no existan dos estudiantes con la misma prueba.
3º. ASEGURAR EL FUNCIONAMIENTO
TÉCNICO
Al realizar evaluaciones en línea y éstas coinciden con
fallas técnicas , este detalle puede ser usado por los
estudiantes a su favor. Entonces escucharemos
comentarios como: Al participar se cayó la red, el
sistema me sacó, se cerró la plataforma, etc.
Pero para llevar este control las plataforma nos indican
el numero de accesos que hicieron cada estudiante
para tratar de responder la actividad.
ALGUNOS CONCEJOS PARA
MEJORAR LA RESPUESTA
HONESTA DE LOS ESTUDIANTES
 Promover un ambiente de confianza.
 Afirmar la importancia de la honestidad desde el
momento mismo de la planeación en el que quede
implícita la competencia de ser honestos y
responsables en el cumplimiento de tareas.
 Motivar en los estudiantes permanentemente el gusto
por el aprendizaje.
 El tutor debe mostrar y tener actitud de asesorar,
acompañar, responder y clarificar las dudas e
inquietudes de los estudiantes.
ALGUNOS CONCEJOS PARA MEJORAR LA
RESPUESTA HONESTA DE LOS ESTUDIANTES
 Hacer sentir a los estudiantes únicos, entenderles sus
ritmos , limitaciones, etc.
 “No dar …”, reducir al máximo la oportunidad de ser
deshonesto.
 Establecer instrumentos de evaluación claros desde el
principio para involucrar al estudiante en el proceso de
logro de sus competencias.
 Fortalecer la cultura de poner de forma autónoma
límite ético y de valor a la mala práctica de la copia,
fomentar la transparencia.
ALGUNOS CONCEJOS PARA MEJORAR LA
RESPUESTA HONESTA DE LOS ESTUDIANTES
 Incentivar en los tutores la creatividad y originalidad
en las tareas.
EXPERIENCIAS ANTIFRAUDES
Universidad Nacional Educación Distancia en España:
Realizan exámenes encriptados , el estudiante pasa su
carné y el sistema le arroja el examen, diferente al de
los otros estudiantes y con un tiempo límite para las
respuestas.
EXPERIENCIA PERSONAL:
Además de las anteriores recomendaciones, he observado que en
ocasiones los estudiantes no hacen copias por malicia, sino por la
fuerte coerción que ejercen los tiempos de entrega de trabajos,
particularmente tiendo a realizar seguimiento personalizado y
ampliar fechas, si es previamente establecido, con disminución
de la nota por mora, pero recalco que lo importante es que los
trabajos sean producto de un aprendizaje conciente y fácilmente
se puede evidenciar en el tipo de redacción la elaboración de la
actividad por el estudiante, este puede corregir las veces
necesarias hasta lograr la competencia de la actividad. La
evaluación debe convertirse en una verdadera muestra de
autonomía y autoregulación. El producto final debe ser el reflejo
de su proceso de aprendizaje. Los tutores podemos garantizar los
espacios de aprendizaje, pero finalmente la responsabilidad
recae en cada estudiante y en su propia meta.
Lectura y sitios sobre ética:
 EDUCAR EN VALORES EN ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJES: REALIDADES Y MITOS. Josep.
M. Duart.2003.
http://www.uoc.edu/dt/20173/index.html
http://edudistan.com/ponencias/Elisa%20Marta%20B
asanta.htm
SITIOS WEB DE LAS IMÁGENES:
 www.qualitylink.com.mx/manosobremano.jpg
 www.minhacienda.gov.co/.../docs/1/59537.JPG
 www.genbeta.com
 www.empresuchas.com/.../07/caritatura-bbvr.gif
 c102chs-gplanas.blogspot.com
www.window.state.tx.us
 usinfo.state.gov
 www.icretcreatividad.com
 www.e-faro.info/.../060607.etica.ejercito.jpg
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