JUEGOS EDUCATIVOS, RECREATIVOS Y
DE INTEGRACIÓN CURRICULAR
PARA EL NIVEL ELEMENTAL:
* GIMNASIA ELEMENTAL *
Gimnasia Educativa
Preparado por:
Prof. Edgar Lopategui Corsino
GIMNASIA
Forma sistematizada de
ejercicios físicos, diseñados
con propósitos terapéuticos,
educativos o competitivos, con
o sin aparatos
GIMNASIA
Modalidades/Variantes
(Wall & Murray, 1989, pp. 342-346)



Gimnasia básica
Gimnasia general
Variantes actuales:



Gimnasia Educativa
Gimnasia Artística
Gimnasia Rítmica Moderna
GIMNASIA: Básica
(http://www.uclv.edu.cu/extension/deportes/docencia/efisica)
Es una educación física dirigida
fundamentalmente al desarrollo de las
capacidades físicas mediante ejercicios y el
juego. También tiene la posibilidad de
recibir su educación física sin necesidad de
ser eximidos aquellos estudiantes que
presentan alguna limitación médicas o en
algunos casos físicas
GIMNASIA: General
(http://www.gimnasiapur.org/general.htm)
Modalidad de fundamento no competitivo que
busca la salud y participación de todo aquel
que se sienta atraído por el movimiento físico
y que conforma un grupo, que se presenta y
actúa con una creativa y particular expresión
gimnástica buscando resaltar los aspectos
culturales y sociales de su región
GIMNASIA: Educativa
Características
(Wall & Murray, 1989, pp. 342-346)



Justificación/Premisa:
 Los niños aprenden a tiempos diferentes
 El descubrimiento de cómo y el porqué de un movimiento es
apropiado y de valor durante el proceso para la adquisición de una
destreza
Meta principal - La Educación:
 Esto implica que lo más importante es el niño en relación a la
actividad destreza del movimiento
 Es la forma de gimnasia que debe ser se practica en los programas de
educación física de las escuelas elementales
Función del maestro:
 Estimular al niño a que piense y resuelva problemas de movimiento a
través de la actividad gimnástica
GIMNASIA: Educativa
Características
(Wall & Murray, 1989, pp. 342-346)




Los niños trabajan a su propio nivel en tareas estructurada para
desarrollar entencdmiento y destreza al aplicar conceptos de
movimiento seleccionados
No competitiva
Orientada al proceso
Las destrezas del movimiento son preterminadas por el
maestro y el estudiante:


No será necesario demostrar destrezas específicas o productos. No se
requieren acciones precisas.
Funcional:

Todos los niños deben de triunfar y adquirir destrezas de movimiento
según ellos descubren sus niveles de competencia
(capacidad/habilidad).
GIMNASIA: Educativa
Características
(Wall & Murray, 1989, pp. 342-346)

Se pueden descubrir nuevos movimientos:





Se le requieren a los niños que empleen el conocimiento del
movimiento así como su ingenuidad y creatividad para buscar
una respuesta apropiada
Los niños necesitan tiempo para explorar, descubrir,
consolidar y refinar nuevos movimientos conforme cada
concepto de movimiento es estudiado.
Son apropiadas para varones y mujeres
Se emplean equipos pequeños
Los aparatos no estan estandarizados
GIMNASIA: Educativa
Características
(Wall & Murray, 1989, pp. 342-346)

Nuevos conceptos explorados:


Los conceptos de qué el cuerpo esta haciendo, dónde
el cuerpo se esta moviendo y cómo se mueve en
relación al suelo o aparatos estan constantemente
explorandose
Los aparatos gimásticos:

Aparatos pequeños (e.g., pequeños colchones y
“hoops”, así como aparatos grandes sirven de estímulo
adicional al niño).
GIMNASIA: Educativa
Características
(Wall & Murray, 1989, pp. 342-346)

Trabajo cooperativo:


Los niños trabajan juntos. Un compañero puede contribuir a la
secuencia del movimiento, como un obstáculo, un líder o
seguidor, uno que parea los movimientos o uno que asiste al
movimiento del compañero
Los aparatos gimnásticos:



No estandarizados
Uso de pequeños equipos
Aparatos pequeños (e.g., pequeños colchones y “hoops”), así
como aparatos grandes sirven de estímulo adicional al niño
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Objetivos: Psicomotores *

Desarrollo de la:
Coordinación
 Flexibilidad
 Balance
 Fortaleza muscular

DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Objetivos: Afectivos *

Desarrollar:
Sentido de logro
 Respeto por sí mismo
 Mejorar la autoestima

DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas: Rodadas -
* Revoltillo *





Sentado en el suelo con las piernas flexionadas se
agarran los tobillos con las manos, pasando los brazos
por la parte de adentro de las piernas
Se rueda hacia el lado sobre el hombro, hacia la
espalda
Se rueda hacia el hombro contrario y
Se vuelve a la posición original
Se repite el movimiento en la posición contraria
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas: Rodadas -
* Rodada hacia al Frente *





En cuclillas, la quijada pegada al pecho
Las manos a los lados haciendo contacto con la
colchoneta
Las rodillas pegadas al pecho
Se inicia el movimiento hacia el frente sosteniendo el
peso del cuerpo con los brazos y rodando sobre la
espalda
Se termina en la posición original
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas: Rodadas -
* Rodada hacia Atrás *




En cuclillas, con las manos a la altura de las orejas
La quijada pegada al pecho al igual que las rodillas
Al rodar hacia atrás, las manos hacen contacto con la
colchoneta y se ejerce presión con ellas para levantar
un poco el cuerpo y permitir que la cabeza pase sin
estorbar el movimiento
Se termina en la posición inicial
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* El Perro Cojo *


Con las cuatro extremidades en el piso, el niño
levantará una pierna
Progresará moviéndose en esa posición
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* La Tortuga *



El peso del cuerpo sobre las manos y los pies
Cuerpo en posición ahorcajadas (piernas separadas)
Se moverá en esa posición manteniendo más o menos
la misma distancia entre el cuerpo y el piso
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Arrastre de la Foca *

En posición de lagartija se camina con las manos,
arrastrando los pies
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Balance Sentado *

Sentado con las piernas flexionadas, el niño se agarra
los tobillos con las manos por dentro de las rodillas y
levanta las piernas estirando las rodillas para formar
una V con el cuerpo
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Doblar, Estirar y Agarrar *




De pie con las piernas un poco en posición
ahocajadas (separadas)
En las manos un objeto liviano (e.g., una bolsa de
granos, un borrador, una soga, entre otros)
Se dobla la cintura y por dentro de las piernas
(levemente flexionadas) se coloca el objeto detrás, en
el suelo, lo más lejos posible.
Se recoge el objeto y se regresa a la posición original
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Cienpies *


El niño primero descansa el peso de su cuerpo en el
suelo, sobre las manos y las rodillas
El niño segundo se coloca frente al primero con las
manos en el suelo y el resto del cuerpo sobre
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Cruzar Maderos por el Rio *

Se coloca un ma colchoneta
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Balance de Parejas *

Un niño en el suelo
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* La Machina *

Un grupo de ocho (8) niños
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* El Bote *

Un grupo de cuatro (4) niños
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Bola Rebotando *

Un niño hace de bola y asume
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE GIMNASIA
- Tumbos y Volteretas -
* Sentado en Forma de “N” *

Sentado en el suelo
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Gimnasia Educativa