El Acta McKinney-Vento
Cómo podemos ayudar a
nuestros alumnos “homeless”
Traducido por Patricia Julianelle, auspiciado por Región 10 y la “Texas
Homeless Education Office” (THEO)
En Esta Presentación:
1. La definición de “homeless”
• Por qué, cómo, cuántos
2. Qué dice el Acta McKinney-Vento?
• El ingreso inmediato a la escuela
• La asistencia contínua en la misma
escuela
• El apoyo para el éxito académico y el
bienestar
Cuáles factores provocan que
un niño se encuentre “homeless”?
• La pobreza
• Falta de vivienda económicamente
alcanzable
• La recesión económica, desalojos
• Enfermedades, accidentes
• Desempleo
• Desastres naturales (huracanes, etc.)
• Abuso y problemas en la familia
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El Acta McKinney-Vento:
Cómo se define “homeless”?
• Niños y jovenes sin una residencia “fija,
regular, y adecuada”—
• Los allegados: se están quedando con otra
gente porque perdieron su casa, por falta de
recursos económicos, u otra razon parecida
[65% de los alumnos homeless viven en esta situación]
• Los que viven en moteles, hoteles, casas
rodantes, o lugares de camping porque no
tienen otra alternativa adecuada
[7% de los alumnos homeless viven en hoteles o moteles]
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Cómo se define “homeless”?
(a continuación)
• Niños y jovenes sin una residencia “fija,
regular, y adecuada”—
• Los que viven en refugios de emergencia o
de transición
[22% de los alumnos homeless viven en refugios]
• Los jovenes fugitivos de su casa, o sin la
compañia de sus padres o tutores legales
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Cómo se define “homeless”?
(a continuación)
• Los que viven en un lugar público o privado que
no se diseñó como habitación
• Los que viven en vehículos, parques, edificios
abandonados, estaciones de tren o bus, u otros
lugares parecidos
• Los que viven en viviendas deficientes (sin
electricidad, sin agua, sin calefacción, etc.)
• Los niños que migran con sus padres por
trabajo agrícola y viven en una de las
situaciones “homeless” antes descritas
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Cómo se determina si
un alumno es “homeless”?
• Hay que analizar la situación particular.
• Hay que solicitar información, pero con
sensibilidad y sin asustar o humillar a los
padres o al joven.
• Se analiza si la definición de “homeless” se
puede aplicar a la situación.
• Para ayuda con la determinación:
http://www.serve.org/nche/downloads/briefs/d
et_elig.pdf
Cuántos niños se encuentran
en una situación “homeless”?
• 10% de todos los niños que viven en
situación de pobreza
• 956,000 identificados por escuelas públicas
en EEUU en el año académico 2008-2009
• Un aumento de 20% respecto del año anterior
• 80,940 identificados por escuelas públicas en
Texas, 2008-2009
• Un aumento de 50% respecto del año anterior
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Identificando
a los Alumnos Homeless
• Es muy importante identificar a los
alumnos homeless, porque:
• Puede afectar al financiamento que recibe el
distrito escolar del estado y del gobierno
federal
• Determina los servicios y los derechos de los
niños
• Identificar a los alumnos homeless es un
trabajo en equipo de todo el distrito
escolar
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Estrategias para Identificar
a los Alumnos Homeless
• Evitar usar las frases “homeless”, “sin casa” o
“sin techo”, porque pueden provocar vergüenza
y evocar imagenes que no calzan con la
definición legal de “homeless”
• Explicar el Acta McKinney-Vento a todo el
equipo del distrito escolar
• Colaborar con agencias en la comunidad que
ayudan a familias en situación de pobreza,
como iglesias, refugios, servicios sociales
• Colaborar con agencias en la comunidad que
ayudan a jovenes abusados, fugitivos de sus
casas, o sin la compañia de sus padres o
tutores legales
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Estrategias para Identificar
a los Alumnos Homeless
• Publicar información sobre el Acta McKinneyVento en cada escuela y en la comunidad
• Se puede bajar del internet información en español
sin costo:
• http://www.utdanacenter.org/theo/downloads/posters/Span
_Poster.pdf
• http://www.utdanacenter.org/theo/downloads/posters/Span
_Brochure.pdf
• http://center.serve.org/nche/downloads/parentbrochure_sp
.pdf
• Pedir que los padres y los alumnos conversen
este asunto en sus barrios
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Estrategias para Identificar
a los Alumnos Homeless
• Preguntar a los padres si tienen niños
preescolares y ayudar a encontrarles un espacio
en un programa preescolar
• Colaborar con los educadores que trabajan con
alumnos que faltan a la escuela o que se han
ido de la escuela
• Ocupar el “Cuestionario de Residencia para
Estudiantes” con todos los niños que buscan
inscribirse en la escuela
http://www.utdanacenter.org/theo/downloads/factsheets/
RP14_SRQ.doc
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El Acta McKinney-Vento
• Su propósito es garantizar que los
alumnos homeless tengan:
• El ingreso inmediato a la escuela a
pesar de la falta de documentos (prueba
de residencia, archivos médicos o
escolares, documentos de tuición de los
niños, etc.)
• La asistencia contínua en la misma
escuela
• El apoyo para el éxito académico
• El cuidado de su bienestar
“Liaisons” de McKinney-Vento
• Cada distrito escolar tiene un coordinador para
implementar el Acta McKinney-Vento en las
escuelas del distrito.
• La ley llama “liaisons” a los coordinadores.
Las Responsabilidades
de los “Liaisons”
• Identificar a los niños y jóvenes homeless
• Asegurar que aquellos alumnos se
pueden inscribir en una escuela y
participar en todas las clases y actividades
de la escuela
• Hacer los vínculos necesarios con los
servicios de educación preescolar, salud,
y otros
• Solucionar eventuales problemas y
ordenar el transporte para los alumnos
La Asistencia Contínua
en la Misma Escuela
•
•
•
•
Los alumnos tienen el derecho de quedarse en
la misma escuela, mientras están homeless.
Los alumnos tienen el derecho de terminar el
año académico en la misma escuela, si
encuentran una residencia fija durante el año.
Estos derechos se aplican aunque el alumno
viva fuera de la zona de asistencia para esa
escuela o distrito escolar.
También se pueden inscribir en cualquier
escuela en la que los otros niños del mismo
barrio se pueden inscribir.
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La Asistencia Contínua
en la Misma Escuela (a cont.)
•
La opción entre quedarse en la misma escuela
o inscribirse en una escuela del barrio
depende de lo que sea mejor para el alumno y
de la opción de los padres o el joven.
• Se consideran varios factores, como la
seguridad del niño, sus necesidades
académicas, donde vive, etc.
• Pero en general, es mejor para los alumnos
que se queden en la misma escuela.
• Cambiar de escuela daña el aprendizaje, los
vínculos sociales, y las actividades del niño.
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El Transporte a la Escuela
•
•
•
El distrito escolar debe proveer el
transporte para que los alumnos se queden
en la misma escuela.
El transporte puede ser un bus escolar,
transporte público, pagando la bencina de
los padres o el joven, u otra forma.
Además, los alumnos tienen el derecho de
aprovechar los otros servicios de transporte
disponibles en el distrito.
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El Ingreso Inmediato
a la Escuela
•
Si es mejor que el alumno cambie a una
escuela del barrio, esa escuela tiene que
aceptar al alumno de inmediato, aunque el
alumno no tenga los documentos necesarios
para inscribirse (prueba de residencia,
archivos médicos o escolares, documentos de
tuición de los niños, etc.)
•
El alumno tiene el derecho de participar en
todos los cursos, actividades, clubes,
deportes, y otros programas de la escuela.
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El Ingreso Inmediato
a la Escuela (a continuación)
• Los jóvenes homeless que no están viviendo
con sus padres o tutores legales también
tienen el derecho de asistir a la escuela de
inmediato.
• Se pueden inscribir por su cuenta, sin
documentos legales.
• El liaison los debe ayudar.
• A menudo necesitan más apoyo, porque sus
padres no están presentes.
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El Ingreso Inmediato
a la Escuela (a continuación)
• La nueva escuela debe pedir los documentos y
archivos de la escuela previa y ayudar a obtener
otros documentos necesarios.
• Mientras dura este proceso, igual el alumno
asiste a la escuela.
• Los distritos escolares deben revisar y
desarrollar sus políticas para asegurar la
participación inmediata y eliminar barreras a los
alumnos.
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El Apoyo para el Éxito
Académico y el Bienestar
• Los alumnos homeless tienen el derecho de
participar en los programas de alimentación del
distrito escolar, automaticamente y de
inmediato.
• En Texas, niños de 3 y 4 años que están
homeless automaticamente son elegibles para
prekinder.
El Apoyo para el Éxito
Académico y el Bienestar (a cont.)
• Los alumnos homeless tienen el derecho de
recibir los servicios del programa “Title I”,
automaticamente y de inmediato.
• Los distritos escolares deben reservar fondos
del programa Title I para asegurarse que todos
los alumnos homeless reciben servicios
apropiados.
• Los liaisons deben ayudar a las familias y los
alumnos para que se vinculen con los servicios
que necesiten, tanto en la comunidad como en
la escuela.
El Apoyo para el Éxito Académico
y el Bienestar (a cont.)
• Los jóvenes homeless que no están viviendo
con sus padres o tutores legales pueden
postularse para ayuda gubernamental para
estudiar en una universidad o community
college.
• Se pueden postular de manera independiente,
sin las firmas e información de sus padres.
• Para acceder a este beneficio, el hecho de que
son homeless y sin sus padres se debe verificar
por un McKinney-Vento liaison o el director de
un refugio.
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Para Más Información:
Texas Homeless Education Office
http://www.utdanacenter.org/theo
National Association for the Education of
Homeless Children and Youth
http://www.naehcy.org
National Center on Homeless Education
http://www.serve.org/nche
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Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos “homeless”