UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RÓMULO GALLEGOS”
NÚCLEO CALABOZO - GUÁRICO
ÁREA: POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Facilitador:
Msc. Ivon Villavicencio,
Calabozo, Abril de 2008
Participantes:
Bolívar Franklin.
Blanca José.
Figueredo Sara.
Gómez Coromoto.
Lara Tanliz.
Sanz Carmen.
Cultura Grego Romana
XVIII y XIX
Reto
INTERESA
•Hace
•Comportamiento
•Interacción
Realidad
Social
Creencias,
valores y
perspectivas
Humanista
Investigo y Trabajo
Desde Adentro
La Observación
Participe
La Entrevista
Los Cuestionarios
Los Informantes
Claves
Los Grupos
Focales
(Krueger)
Las Biografías
El Estudio de
Caso
La Revisión de
Documentos
Oficiales
METODO
ETNOGRAFICO
METODO HERMENEUTICO
DIALECTICO
METODO
FENOMENOLOGICO
METODO DE HISTORIA DE VIDA
METODO
DE
INVESTIGACION ACCION
PASOS A SEGUIR EN UN DISEÑO CUALITATIVO
P
R
O
La Negociación de la
entrada al sitio de
Investigación.
La selección del
Contexto.
P
Ó
Los Sujetos de
estudio.
S
Observación
Participativa.
I
T
Recolección de
Datos.
O
Validez y Confiabilidad.
PROYECTO
DE
INVESTIGACION
CUALITATIVO.
Como hacer un Buen Proyecto de Tesis
Con Metodología Cualitativa.
(Miguel Martínez Miguélez)
Resumen
Introducción
Marco
Teóricoreferencial
Objetivos de la
Investigación
Metodología
Bibliografía
Cronogramas de
Actividades y
Costo
El método cualitativo específico.
El Método Hermenéutico-Dialéctico.
El Método Fenomenológico.
El Método Etnográfico.
El Método de Investigación-Acción.
El Método de Historias de Vida.
 Recolección de la información.
La Muestra.
Las Categorías.
Las Variables.
La Categorización y la Teorización.
Los Resultados (Informe Final).
Marco
Epistemológico
El Método
CUALITATIVA
Inductiva
parte
de
interrogantes.
No
prueba
hipótesis:
las
genera.
Concepción
constructivista
del conocimiento.
Humanista:
Experiencia
cotidiana.
Un arte: elabora su propio
método.
Pequeña Escala: descripción
detallada de las cosas.
Holística:
personas,
escenarios
y
grupos
son
considerados como un todo.
Caracterizar y responder
interrogantes.
Describir y comprender lo
que la gente vive y como lo
vive.
Interpretar los contextos de
la realidad social.
Explicar como las personas
conocen e interpretan la
realidad.
Internalizar el mundo sociosimbólico y cultural de los
contextos.
ATRIBUTOS DE LOS PARADIGMAS
Aboga por el empleo de los
métodos cualitativos.
Fenomenológico
y
comprensión.
Observación naturalista y sin
control.
Subjetivo.
Próximo a los datos.
Fundamentos en la realidad.
Orientado al proceso.
Valido.
No generalizable.
Holístico.
Asume una realidad.
Aboga por el empleo de los
métodos cuantitativos.
Positivismo lógico.
Medición
penetrante
y
controlada.
Objetiva.
Al margen de los datos.
No fundamentado en la
realidad.
Orientado al resultado.
Fiable.
Generalizable.
Particularista.
Asume una realidad.
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