TEMAS A TRATAR
1. LA LECTURA
1.FENOMENOS DE LA LECTURA
2.CLASES DE LECTURA
3.METODOS DE LA LECTURA
1.METODO DE ROBINSON EPL2R
2.METODO DE RONSON SQ3R
3.METODO DE MURDER
4.METODO DRTA
5.METODO ILLUECA (L2SER)
6.METODO STATON (EFGHI)
7.METODO ECHEGARAY (2L2S2R)
4.HABITOS DE LA LECTURA
CONCEPTOS
Tradicional señala que: “es el
reconocimiento de signos
gráficos para comprender el
mensaje del autor”.
Qué es saber leer?
Saber leer implica mucho
más que descifrar signos y
símbolos.
Saber leer significa la
capacidad de la persona
para comprender
cabalmente el sentido de
ese acto de “lectura”.
Saber leer
Pensar
Identificar las
ideas
Captar los
detalles
Emitir juicios
Sera un
aprendizaje
constante
FENÓMENOS DE LA LECTURA
Percepcion visual
Comprension
REACCION
Son los nuevos
pensamientos,
ideas o la
nueva forma
de pensar que
surge en la
mente del
lector
La lectura es uno de los procesos
más importantes a seguir para
llevar a cabo con éxito cualquier
trabajo o investigación porque
nos permite pensar, conocer y
razonar.
El proceso de la lectura implica
crear una hipótesis previa sobre lo
que vendrá y la comprensión
consiste
en
comprobar
esa
predicción.
El aprendizaje es el cambio que se
produce en la memoria cuando se
incorpora un elemento nuevo.
Por eso se dice que el cerebro
es el director del propio
aprendizaje.
Lectura
Aplicativa
Lectura
Informativa
Lectura
Recreativa
Lectura
Investigación
Lectura
Polemica
Lectura
Interpretativa
Lectura
Informativa
EL METODO “E.F.G.H.I”
E….:Examen preliminar
F….:Formularse preguntas sobre el posible contenido
G….:Ganar información mediante la lectura
H….:Hablar para describir o exponer los temas leídos
I…..:Investigar los conocimientos que se han adquirido
•Es una ojeada
rápida parar
formularse una
idea
•formularse
algunas
preguntas
• Ganar información
antes que solo
deletrear sin
ningún propicito.
Examen
preliminar
Formulación
de preguntas
Ganar
información
• repetición con el
propósito de grabar
los grabar los
conocimientos en
la mente.
Hablar para
describir
• meditación de
lo leído.
Investigar los
conocimientos
METODO “SQ3R” O “EPL2R”
S..de SURVEY………; Visión general
Q..de QUESTION…...: Actitud inquisitiva
R..de READ………….: Leer
R..de REPETIR……..: Volver a leer
R..de REVIEW………: Revisión de conjunto
E…………………………:Explorar
P………………………..: Preguntar
L………………………..: Leer
R……………………….: Recitar
R……………………….: Repasar
METODO “SQ3R” O “EPL2R”
Visión general
o explorar
Actitud inquisitiva
o preguntar
Formar una idea
general
Lectura
selectiva o leer
Subrayar y resumir
las ideas básicas,
consultar el
diccionario.
Hacer preguntas
y acercarse al
contenido en
forma activa
Repetición de la
lectura o recitar
Repetir de
memoria lo que
se ha captado
Revisión de
conjunto o repaso
Elaborar cuadros
sinópticos de las
ideas principales
METODO “OK4R” O “PIL3R”
O…….OVER
K……..KEY
R1……READ
R2…RECALL
R3…..REFECT
R4……REVIEW
P…….panorama general
I……..ideas fundamentales
L……..lectura
R1…..rememoración
R2…..reflexión
R3…..repaso
Panorama general
Ideas fundamentales
•Leer los títulos y
subtítulos para intuir el
contenido general.
•Distinguir las ideas
fundamentales de las
secundarias, formular
preguntas
Lectura
Rememoración
•Contestas las
interrogantes anteriores,
buscar significado de
términos
•Explicar con sus propias
palabras el contenido de
la lectura.
Reflexión
Repaso
•Meditar los
conocimientos y
relacionarlos con los que
ya conocemos.
•Elaborar cuadros
sinópticos , gráficos
hasta fijarlos
sólidamente.
METODO “VILER”
Significa
V……..Visionar
I……….Interrogar
L………Leer
E……...Explicar
R……...Resumir
Visionar
•Formular una visión general de todo el contenido.
Interrogar
•Buscar a base de interrogan te si se ha captado las ideas centrales y
luego encontrar las posibles respuestas.
Leer
•Practicar una lectura silenciosa comprensiva.
Explicar
• Explicar lo que ha comprendido.
Resumir
• Comprobar y reforzar la adquisición de contenidos propuestos en el
tema.
METODO ECHEGARAY: 2L2S2R
•LEER
•LEER DE NUEVO
•SUBRAYAR
•SINTTIZAR
•REPETIR
•REPASAR
LEER
LEER DE NUEVO
•Se realiza una lectura general del
tema que se va a estudiar, ya sea
porque se va a exponer o
simplemente porque se desea
dar un repaso de los apuntes o
textos
•Se vuelve a leer pero ahora, se
realiza detenidamente, trate de
interpretar cada párrafo,
comprender las ideas principales
y analizar los contenidos con lo
que haz aprendido.
SUBRAYAR
SINTETIZAR
•Lo que le pareció más
importante señálelo, de alguna
forma, en su texto o cuaderno;
puede hacerlo encerrando los
párrafos en rectángulos de
colores o bien, subrayando.
•Sintetice las ideas principales y
elabore con ellas cuadros
sinópticos, resúmenes,
esquemas, etc.
REPETIR
REPASAR
•Repita en forma oral y en voz
alta, lo que acaba de aprender,
eso da la oportunidad de
detectar los puntos de difícil
aprendizaje o afirmar los
contenidos.
•Para finalizar, repase el tema
oralmente como si lo expusiera
ante muchos y tratando de no ver
los contenidos escritos, esto te
sirve para que se evalúe y sepa si
realmente haz aprendido.
IMPORTANCIA DE LA LECTURA
En el proceso de desarrollo,
maduración y rendimiento
universitario ya que la lectura
proporciona cultura, desarrolla
el sentido estético, actúa
sobre la formación de la
personalidad, es fuente de
recreación y gozo.
OPERACIONES NECESARIAS EN LA
LECTURA
Reconocer: Asimilar y comprender el
texto leído.
Organizar: Ordenar la lectura, tomar
notas, distinguir ideas principales,
subrayar, elaborar cuadros sinópticos
y otros.
Elaborar: Meditar sobre lo leído.
Evaluar: Apreciar, valorar ideas
expuestas en el texto.
CONDICIONANTES DE LA LECTURA:
• Iluminación
• Papel:
• Tipografía:
• Postura del lector:
• Angulo de lectura
MALOS HABITOS DE LECTURA
Regresión: volver una o más veces,
cada silaba, cada palabra o frase ya
leída.
Vocalización: Leer en voz alta o
acompañar con movimientos de labios
la lectura.
Movimientos corporales: Movimientos
innecesarios de manos, dedos o
cabeza para recorrer líneas e indicar
el avance de la lectura.
CONSEJOS PARA LOGRAR EFICIENCIA EN LA
LECTURA
• Lea con propósito definido, para adquirir
información, contestar preguntas o resolver
problemas.
• Antes de comenzar a leer, dar una vista rápida al
capitulo, fijándose en los encabezados del párrafo.
• Repita para si mismo lo que va estudiando.
Pregúntese lo que ha aprendido. No trate de
memorizar palabras del autor, formule las suyas de
los puntos principales.
• Anticipar lo que el autor va exponiendo. Mantenga
viva su curiosidad.
• Dominar el vocabulario básico del texto.
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