DESARROLLO DEL
NIÑO (A)
ESPECIALIDAD:
Educacion en familia Comunitaria
NIVEL: Inicial
PARALELO: 1º “A”
ESTUDIANTE :
Hayline Martínez Hurtado
DOCENTE:
Lic. Freddy Chuca Bautista
CRECIMIENTO
Proceso por el cual el organismo
aumenta el número y el volumen
de sus células permitiéndole
construir tejidos y órganos.
DESARROLLO
Se define como la adquisición
progresiva de funciones, destrezas
y habilidades que van a permitirle
al niño interactuar con su medio
ambiente para adaptarse a él o
modificarlo.
DESARROLLO INFANTIL
Requiere de la integración de dos factores:
1.
Maduración normal del SNC y de los órganos
sensoriales; tiene dos fases:

Primera fase: citogénica e histogénica (formación
neuronal)

2.
Segunda
fase:
diferenciación y crecimiento
neuronal (organización estructural y mielinización)
Factores ambientales:

Mantenimiento: estímulos ambientales sirven para
preservar o mantener un nivel de desarrollo ya
alcanzado o terminado. Ejemplo: Estimulación visual.
DESARROLLO INFANTIL
LEYES DEL DESARROLLO
Al estudiar el desarrollo en los procesos
normales se observa que esta se ordena en una
suceción de etapas o fases que tienen una
cronología, regularidad y ritmo establecidos. Es
a través de estos estudios que se pueden
analizar las alteraciones del desarrollo. En las
alteraciones del desarrollo el ritmo y la
intensidad son diferentes a los patrones
normales.
DESARROLLO INFANTIL
LEYES DEL DESARROLLO
Las coordenadas temporales y espaciales
del desarrollo, hacen que los individuos
de la misma especie presenten conductas
básicas similares a la misma edad
cronológica.
Desarrollo Psicomotor
Primer Trimestre de vida
Después de 9 meses…
Nacimiento
El bebé tiene que hacer muchas
cosas cuando nace…
Succión
Durante muchos días el bebé va a
conservar esta posición …
Movimientos




Torpes
Incoordinados
Espasmódicos
Sensación de
inestabilidad y caída.
No tienen control sobre el
tono muscular y segmentos
corporales.
Primer mes


Levanta la cabeza en forma vacilante
Tiene las rodillas debajo de la cola
Boca arriba



Puede ver los rostros de muy cerquita
Comienza a mover las piernas
Cierra las manos con mucha fuerza
Segundo Mes Boca abajo
Empieza a salir de la
posición del capullo
Comienza a mantener
más tiempo la cabeza
elevada.
Mayor reconocimiento
visual y auditivo.
Boca arriba


Abre la mano de un lado y cierra la del
otro
Patalea con una y otra pierna, más fuerte
AREAS DEL DESARROLLO
Didácticamente se las subdivide o agrupa de diferentes maneras. En la práctica estas
interactúan entre sí, y no se pueden establecer límites precisos entre ellas.
AREA DE CONTROL POSTURAL
Conocida también como área
motora gruesa, incluye las
actividades siguientes
CONTROL DE CABEZA Y
TRONCO, SENTARSE,
ROTAR(darse vuelta), GATEAR,
PARARSE Y CAMINAR
AREA DE COORDINACION VISOMOTORA
También denominada área
motora fina, incluye:
USO DE BRAZO,
MANO Y VISIÓN
AREA DEL LENGUAJE
Incluye las siguientes
actividades:
AUDICIÓN, LENGUAJE
COMPRENSIVO Y EXPRESIVO
AREA DE LA SOCIALIZACIÓN
Incluye las siguientes
actividades:
COMPORTAMIENTO SOCIAL,
ALIMENTACIÓN, VESTIDO,
HIGIENE, JUEGO,
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE
DESARROLLO INFANTIL
AREA DE COORDINACIÓN
VISOMOTORA
Maduración visual
Acontecimientos importantes:
1. La vía visual empieza a mielinizarse al 8vo. mes de
gestación.
2. La estimulación luminosa favorece la mielinización del
nervio óptico.
DESARROLLO INFANTIL
AREA DE COORDINACIÓN VISOMOTORA
1. El desarrollo de la visión macular fina se completa al 4to.
mes de la vida y coincide con la aparición en el EEG. de
ritmos electricos en Areas Occipitales Cerebrales.
2. El DOMINIO OCULAR se logra entre el 2-3 mes de vida.
DESARROLLO Y ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
MES
AUDICIÓN Y LENGUAJE
COMPRENSIVO
LENGUAJE EXPRESIVO
1
Detiene movimientos ante el sentido. Llora por alguna causa
(hambre, frío, sueño).
Cuando llora se calma al
ser alzado o acariciado.
2
Emito sonidos o “agú”
Al oír un sonido gira la cabeza
parcialmente.
cuando se le habla.
Sonríe con la voz de la madre.
Al oír un sonido gira la cabeza de lado
a lado (180°)
3
5
Reconoce su nombre cuando se
Repite: “ba-ba-ba” u “papa
llamado.
pa” otras silabas.
Responde en forma diferente a la voz
alegre o triste.
6
Comprende “upa”, “vamos”, “ven”
DESARROLLO Y ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
MES
LENGUAJE COMPRENSIVO
LENGUAJE EXPRESIVO
10 Comprende el “no”
Dice “pa y ma”. Llama o
grita para establecer
contacto con los demás.
12 Comprende “dame el libro”, “dale a tu Dice dos palabras sueltas
papá”, u otra orden sencilla.
además de papá y mamá
18 Diferencia entre “tú” y “yo”.
Avisa sus necesidades.
21 Entiende dos órdenes sencillas
consecutivas: “recoge tu zapato y
tráelo”
Dice dos palabras juntas
“mamateta”, “ahita”
24 Entiende tres órdenes sencillas
consecutivas: “Anda al cuarto, agarra
tu pantalón y tráelo”.
Dice frases de tres
palabras: “mamá vamos
calle”
30 Coge un libro pasa páginas, mira las
figuras y las denomina.
CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS DE LAS
DISCAPACIDADES DE LA COMUNICACIÓN
SORDERA
Factor de
riesgo
Alteración
anatómica
Lenguaje
expresivo
RETARDO
SIMPLE
Presente en la Ambiente
mayoría de
ausente
casos
En algunos
No
casos
Gran alteración Alterado en
forma leve o
moderada
Lenguaje
Alteración de a Normal
comprensivo acuerdo a la
severidad
porque no
escucha las
palabras.
Audición
Alterada mayor Normal
o menor grado
RETARDO
ORGÁNICO
Presente en la
mayoría de los
casos
En algunos
casos
DISGLOSIA
DISFEM IA
Presente
Ambiente
algunos casos ausente
DISARTRIA
Presente o no
Evidente en
órganos fono
articulares
Alterado en
Articulación
mayor o menor alterada
grado
Puede estar
Normal
alterado en
algún grado
No
Algunos casos
Alterado
Alterado
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Tercer mes







Comienza la simetría
Levanta la cabeza con mayor dominio y
apoya los antebrazos.
Lleva las dos manitos al medio
Intenta alcanzar un juguete
Sonríe al escuchar la voz de la mamá
Se lleva las manos y lo que alcanza a la
boca…
Pataleo: más fuerte, levanta más las
piernas.
DESARROLLO INFANTIL
COMUNICACION
HIGIENE
ASEO
SUEÑO
SEGURIDAD
ESTABILIDAD
ALIMENTO
Bb
JUEGOS
DIVERSION
MOVIMIENTO
SENSACIONES
PLACENTERAS
CONFORT
Temperatura
Iluminación
Oxigenación
AFECTO
GRACIAS POR SU
ATENCION
FIN
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