Pacto de Convivencia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO ARENAS BETANCOURT
RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS
Grados 0 a 9º: resolución Nº 7455 de 13-11-98
Grado décimo: resolución Nº 3955 de 9-12-99
Grado undécimo: resolución Nº 5561 de 6-12-2000
Dirección SEDE ÚNICA K. 97 16J - 15
COORDINACIÓN J TARDE
para unificación de jornadas
PARTE I. IDENTIFICACIÓN
Escudo
Bandera
Himno
AUTOR : Licenciado Wilson Hernando Rivera
CORO
En nuestro Centro Educativo Distrital
Rodrigo Arenas Betancourt
con amor, con trabajo, con verdad
formando integralidad
caminamos por la paz.
Soy el centro de mi institución
con valores en acción
comprometido yo voy.
Hay una patria, que necesita
Ayuda mutua para vivir
Por el futuro, quiero estudiar.
El Prometeo y los Lanceros
son un legado del escultor
Con la Gaitana qué calidad
SÍMBOLOS
CORO: En nuestro Centro Educativo Distrital
Con el respeto y la distinción
Con el ejemplo de hacer el bien
Comprometidos para triunfar.
CORO: En nuestro Centro Educativo Distrital
PARTE II Proyecto Educativo Institucional
HORIZONTE INSTITUCIONAL
Misión
El Colegio Distrital Rodrigo Arenas Betancourt, es
una institución mixta, de carácter oficial, mixta, de
modalidad académica, con énfasis en Gestión
Empresarial, en la vivencia de valores y en la
cultura del trabajo, que forma ciudadanos
autónomos, participativos y competentes para
trascender en su entorno social y mejorar su
calidad de vida.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
Principios
• Autorregulación en el ejercicio de la libertad con
responsabilidad y honestidad.
• Respeto de la diferencia y aprovechamiento de la
diversidad.
• Identidad y sentido de pertenencia con la institución.
• Comunicación efectiva y respetuosa entre todos los
miembros de la comunidad.
• Vocación de servicio, liderazgo y trabajo en equipo
• Promoción de las competencias laborales.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
VALORES
• RESPONSABILIDAD: comprendemos y asumimos los
derechos y deberes en un ejercicio de la autonomía que conduce
a la realización del proyecto individual y a la cooperación en el
desarrollo de los proyectos colectivos de mejoramiento de la
calidad de la vida.
• RESPETO: conscientes de la existencia de la diversidad, damos
a cada miembro de esta comunidad el trato que corresponde a la
dignidad humana, valorando la diferencia como medio para
enriquecer y permitir el crecimiento personal de cada individuo
y de la sociedad en su conjunto.
• SOLIDARIDAD: compartimos las preocupaciones y ayudamos
a construir las soluciones demostrando afecto por los que nos
rodean y por lo que hacemos. De esta manera desarrollamos
relaciones profundas y horizontales que garantizan el éxito
escolar
HORIZONTE INSTITUCIONAL
Visión
El colegio Rodrigo Arenas Betancourt
será en el 2011, una institución líder
en la formación de ciudadanos
gestores de su proyecto de vida y de
transformación de su entorno laboral
y social.
PARTE II PLAN DE ESTUDIOS
ÁREAS DEL CURRÍCULO
ÁREAS FUNDAMENTALES (Art. 23 de la ley 115 de 1994)
• Ciencias naturales y educación ambiental.
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución
política y democracia.
• Educación artística.
• Educación ética y en valores humanos.
• Educación física, recreación y deportes.
• Educación religiosa.
• Humanidades, lengua castellana e idiomas
extranjeros.
• Matemáticas.
• Tecnología e informática.
ÁREAS DEL CURRÍCULO
CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA
• Filosofía
• Ciencias Económicas
• Ciencias Políticas
ÁREAS DEL CURRÍCULO
–
ÉNFASIS EN GESTIÓN EMPRESARIAL
EN EL CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA
•
•
•
Matemáticas Financieras
Contabilidad
….
ÁREAS DEL CURRÍCULO
SOPORTE DEL ÉNFASIS EN GESTIÓN EMPRESARIAL, DESDE
LAS ÁREAS FUNDAMENTALES
MODELO PEDAGÓGICO
HEXÁGONO DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
1. PROPÓSITOS
6. RECURSOS
PLAN DE ESTUDIOS
2. ENSEÑANZAS
DEFINICIÓN DE SEIS
(6) ASPECTOS
FUNDAMENTALES
5. DIDÁCTICA
3. EVALUACIÓN
4. SECUENCIA
MODELO PEDAGÓGICO
R
E
A
L
I
D
A
D
E
S
COMPONENTE COMPONENTE
AFECTIVO
EXPRESIVO
deducir
valorar
optar
expresar codificar
CULTURA - CIENCIA - ARTE
COMPONENTE
COGNITIVO
inducir
R
E
A
L
I
D
A
D
E
S
EVALUACIÓN (Decreto 230)
PROPÓSITOS
• Valorar el alcance y la obtención de logros,
conocimientos y competencias
• Determinar la promoción en cada grado.
• Implementar estrategias superar dificultades.
• Suministrar información para la
autoevaluación académica y actualización del
plan de estudios.
EVALUACIÓN INTEGRAL
Pedagogía Conceptual
VALORACIÓN
SABER - HACER - SER
EXCELENTE
Dominio y claridad conceptual.
Capacidad y creatividad par proponer, innovar y
solucionar problemas.
Valores de respeto, responsabilidad y solidaridad
Puntualidad y cumplimiento.
Liderazgo positivo
Disciplina y organización.
VALORACIÓN
SABER - HACER - SER
SOBRESALIENTE - ACEPTABLE - INSUFICIENTE
DEFICIENTE
Dificultad en comprensión conceptual.
Falta de interés y esfuerzo.
Indisciplina y liderazgo negativo.
Evasión y rechazo a las actividades.
Desacato a las normas sobre:
Comunicación
Presentación personal
Puntualidad y cumplimiento
Respeto en las relaciones interpersonales.
Candidatos a Repitencia
•
INSUFICIENTE o DEFICIENTE en tres o
más áreas.
•
INSUFICIENTE o DEFICIENTE en
MATEMÁTICAS y LENGUAJE durante dos
o más grados en Educación Básica.
•
Más del 25% de fallas injustificadas.
CAPÍTULO III. GOBIERNO ESCOLAR
(Ley 115 y el decreto 1860)
CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ACADÉMICO
RECTORA

Rectora lo preside

2 docentes

2 padres de familia
y
1 estudiante de último año

1 exalumno
1 representante del sector productivo
Rectora, lo preside
Docentes por cada área
Coordinadoras académic
de convivencia
Orientadoras
CAPÍTULO IV. OTRAS INSTANCIAS DE
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
CONSEJO ESTUDIANTIL
CONSEJO DE PADRES
ASOCIACIÓN DE PADRES
 PERSONERO (A)
 MONITOR
DE
CURSO
•
TERCERA PARTE: NORMATIVIDAD
ENFOQUES
• Derecho
• Compromiso
• Proceso Formativo
• Estímulos
• Inhabilidades
ASPECTOS A CONSIDARAR
• Comunicación
• Uso del tiempo
• Democracia y ciudadanía
• Relaciones interpersonales
• Presentación personal
• Desarrollo académico
• Recursos institucionales
CAPÍTULO V. MANUAL DE FUNCIONES
• DIRECTIVOS
– RECTORA
– Coordinadoras
• DOCENTES
–
–
–
–
Representantes de área
Directores de curso
Docentes de aula
Orientadora
• PERSONAL
ADMINISTRATIVO
–
–
–
–
–
Secretaria Académica
Auxiliares de Oficina
Auxiliar Financiero
Almacenista (faltan)
Bibliotecaria
• PERSONAL DE
SERVICIOS
GENERALES
– Vigilancia
– Limpieza
CAPÍTULO VI. MANUAL DE CONVIVENCIA
PADRES DE FAMILIA
Derechos
Comunicación sobre:
Inclinaciones y
capacidades de los hijos.
Proceso académico, y
recuperaciones
Comportamiento
Inasistencias
Salud
Compromisos
• Mantenerse en comunicación
con el director de curso
• Asistir puntual a todas de
todas las actividades que
sean citados.
• Solicitar permiso y venir a
llevar al estudiante .
• Responder por los daños que
causen los hijos en los bienes
del colegio
• Mandar los niños bien
alimentados, aseados y evitar
que falten.
PADRES DE FAMILIA
Derechos
Compromisos
• Ser integrados a los
proceso formativo
mediante convivencias y
cursos de capacitación
para el crecimiento
familiar.
• Elegir y ser elegido
• Participar en el Proyecto
Educativo Institucional
– Infundir el respeto para con la
institución.
– Respetar a todos los
funcionarios
– Colaborar en el diálogo y la
concertación.
– Exigir a los hijos que cumplan
sus deberes de estudiantes.
– Conocer y practicar la
filosofía institucional.
– Participar en las elecciones de
delegados.
– Representar a sus electores
con responsabilidad.
PADRES DE FAMILIA
Derechos
Compromisos
• Citaciones con 3
días de anticipación
• Horario adecuado
para padres que
trabajan
• Puntualidad para
citas y reuniones
• Controlar la asistencia
puntual y el regreso a casa
• Acompañar la ejecución de
trabajos y tareas
• Respetar el horario de
atención a padres
• Enviar excusas en 3 días
hábiles.
PADRES DE FAMILIA
Parágrafos
1.
No reclamar el boletín el día estipulado es causa para que se le
impida el ingreso al estudiante hasta que se presente con
acudiente.
2.
Las excusas y las solicitudes de permiso deben enviarse por
escrito, con firma y cédula del padre, madre o acudiente; número
telefónico en el que se pueda localizar a quien la envía. Con 3
ausencias sucesivas sin excusa se citará a padres o acudientes que
justifiquen y solucionen.
3.
Cuando persistentemente el padre, madre o acudiente deje de
acudir a las citas hechas por la institución, se remitirá el informe
o se entregará al hijo la Comisaría de Familia para a través del I.
C. B. F. cumpla con la misión de ofrecer la debida protección al
menor (Código del Menor, Art. .296, 299, 314)
PADRES DE FAMILIA
INHABILIDAD (SE PIERDE EL DERECHO)
– Venir borracho o drogado
al colegio.
– Descuidar la presentación
personal
– Ser irrespetuoso (a).
– Dejar de asistir a las
reuniones.
– No atender a las necesidades
básicas de los hijos.
– Inincumplir las citas dadas
por las directivas y docentes.
•
•
•
•
ESTÍMULOS
Reconocimiento social
individual y colectivo.
Participación en eventos
intra e
interinstitucionales.
Delegación a cargos de
representación en los
organismos del colegio.
Mención de honor o
medalla por
responsabilidad y
compromiso con el
colegio.
ESTUDIANTE
Compromisos
El estudiante debe querer estudiar.
Portar el carné en un lugar visible.
Portar y conocer su manual de convivencia.
Ser responsable de sus objetos personales.
Cumplir los compromisos adquiridos en las
citaciones.
Cuidar la planta física de la institución y
responder por los dañosResponder como estudiantes con respeto,
dignidad, cumplimiento y
responsabilidad.
Asistir puntualmente a las clases y
actividades programadas.
Participar en todos los procesos de
evaluación y autoevaluación.
Asistir al colegio con el uniforme,
portándolo con decoro, limpieza y
orgullo.
Respetar símbolos patrio, del colegio y las
actividades religiosas.
Responder por los daños ocasionados a la planta
física y material de la institución.
Informar sobre cualquier irregularidad que
comprometa el buen nombre del colegio.
Ser responsable, honrado y puntual con la
presentación de trabajos y evaluaciones.
Mantener excelentes relaciones con todos los
miembros de la comunidad educativa.
Asumir una actitud respetuosa en todas las
actividades programadas por el colegio.
Hacer llegar a los padres de familia los
comunicados o circulares que envía el
colegio.
Presentar excusa por escrito, firmada por el
padre de familia o acudiente, dentro de los 3
días hábiles inmediatos a la ausencia.
Utilizar dentro y fuera del colegio un lenguaje
respetuoso y digno que excluya las palabras
vulgares y ofensivas.
Aceptar y asumir las observaciones y
orientaciones recibidas demostrando un
cambio positivo de actitud.
ESTUDIANTE
Derechos
Recibir oportunamente el carné estudiantil.
Recibir formación en actividades artísticas y complementarias.
Tener instalaciones adecuadas para todas las actividades.
Recibir reconocimiento y distinción a la excelencia.
Que se les lleve el debido proceso, para su defensa
Ser respetado y escuchado; recibir formación integral, recibir apoyo en el momento requerido.
Elegir y ser elegido para el consejo de estudiantes, personería, Consejo Directivo y monitorías.
A tener una psicóloga y personas capacitadas para atenderlos en caso de enfermedad.
Recibir ayuda cordial y oportuna en las necesidades académicas y personales.
Recibir apoyo permanente para conocer sus errores e insuficiencias y superarlos.
Que la tienda escolar ofrezca los productos a precio justo, semejante a los de afuera.
Recibir por parte de sus padres buena educación y por parte de los profesores buena enseñanza
Que se respeten los derechos solucionando las inquietudes en forma respetuosa.
solucionar las dificultades en sana convivencia mediante la conciliación.
Recibir apoyo del colegio en los casos de abuso sexual y violencia intrafamiliar.
Recibir información con tiempo de resultados académicos, antes de la entrega de notas, para
facilitar el cumplimiento de los logros.
Conocer oportunamente los logros e indicadores de logros, así, como los procesos de evaluación y
sus resultados.
ESTUDIANTES
Estímulos
•
•
Publicar el nombre de los estudiantes que
se destacan.
Otorgamiento de becas para las
universidades nacional o distrital para los
primeros 5 puesto de los estudiantes de
grado 11.
ESTUDIANTES
Inhabilidades (pérdida del derecho)
Los estudiantes se inhabilitan por:
Hacer fraude en los procesos pedagógicos.
Evadir clases estando dentro de la institución.
Incumplir normas (uniforme, excusas, uso de recursos)
Quedarse por fuera del colegio, intencionalmente a la hora
de ingreso, para luego pedir que los dejen entrar tarde.
Dejar de asistir superando el porcentaje de fallas establecido
por ley.
Interferir en el desarrollo de las actividades promoviendo la
indisciplina.
Dejar de aportar los recursos necesarios (materiales, tareas,
participación) para la realización de las actividades
académicas.
ESTUDIANTES
Diseño del Uniforme
PARÁGRAFOS
1º
Es indispensable
llevar ropa cómoda y tenis para
hacer ejercicio, de manera que,
quien no tenga completo este
uniforme, deberá traer vestuario
adecuado y tenis para cambiarse
mientras dura la clase. Esto
afectará su valoración.
2º
Quien no vista la
sudadera y tenis blancos, o la
blusa de trabajo, permanecerá con
el grupo y participará pasivamente
en la clase: observando, tomando
notas, diligenciando planillas,
arbitrando....
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
Derechos
Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado, sino de
acuerdo con las normas y procedimientos establecidas.
No ser discriminado por razón de sus creencias políticas o religiosas ni por
distinciones fundadas en condiciones sociales o raciales.
Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para representar a
sus afiliados en la formulación de reclamos y solicitudes ante las
autoridades del orden nacional y seccional.
Ser respetado y escuchado por los miembros de la comunidad educativa.
Percibir oportunamente la remuneración asignada para el respectivo
cargo y grado en el escalafón.
Obtener el reconocimiento y pago de las prestaciones sociales de ley.
Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones, de acuerdo con
las disposiciones legales pertinentes
Disfrutar de vacaciones remuneradas.
Ascender dentro de la carrera docente.
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
Compromisos
Conocer y asumir la filosofía de la institución.
Ofrecer una formación acorde con los valores y derechos humanos.
Mantener una relación abierta y continúa con los padres de familia y estudiantes.
Conocer y acompañar el proceso formativo de los estudiantes.
Ser responsable y .comprometido con su misión de docente en la preparación v
puntualidad a clases.
Promover relaciones cordiales y respetuosas en la comunidad educativa.
Asumir con convicción el manual de convivencia.
Capacitare y actualizarse asistiendo a cursos y programas que le permitan mejorar
su desempeño docente.
Participar puntual y activamente en todas las actividades organizadas por la
comunidad educativa.
Abstenerse de organizar sin previa autorización de los directivos del plantel, rifas,
paseos, exigir libros o material extraordinario.
Los demás establecidos o que se establezcan en el futuro.
Solicitar con antelación los permisos para ausentarse del colegio.
DOCENTESY DIRECTIVOS DOCENTES
Estímulos
Ser seleccionado para articipar de los
programas de capacitación y bienestar
social.
Gozar de los estímulos de carácter profesional
y económico que establezca la ley.
………
Recomendaciones
(para todos los miembros de esta comunidad)
Evitar, la solicitud de citas médicas y las salidas familiares durante el
horario escolar.
Presentar los reclamos y solicitudes ante las instancias del gobierno escolar,
u otras, de participación, por escrito.
Ingresar al colegio apenas lleguen, evitar quedarse en los alrededores
exponiéndose a maltratos o accidentes.
Recordar que los compromisos contraídos con el colegio son anuales; la
asistencia, la puntualidad, los pagos.
Ingresar al colegio, los padres o acudientes, sólo cuando sea hora de
atención por cada uno de los estamentos.
Traer todos los materiales y equipos necesarios para las clases: No se
permite salir a hacer compras o fotocopias.
Cuando el estudiante llegue demasiado tarde y encuentre la puerta
cerrada, regresar a la casa y traer la excusa al día siguiente.
Mantener el celular en modo “vibrar”.
Prohibiciones
(para todos los miembros de esta comunidad)
–
–
–
–
–
–
–
Fumar dentro de las instalaciones del colegio.
Utilizar el agua para juegos, desperdiciándola.
Ausentarse de clase o del colegio sin autorización.
Permanecer a la intemperie cuando esté lloviendo.
Usar celular dentro de las clases.
Entrar a los salones, durante el tiempo de clase, a
menos que se haya solicitado su presencia.
Permanecer en los baños u otros lugares donde no se
estén desarrollando las actividades escolares.
Conducto Regular
PASOS PROPUESTOS
1. Primera instancia. Atendida por comité conciliador, sólo
estudiantes ¿en el aula?
2. Buena comunicación entre instancias. Estudiante, comité
conciliador, director de curso.
3. Director de curso debe evaluar (cada caso) con sus
padres de familia.
4. Orientación; estudia el caso, orienta, ayuda.
5. Comité de Convivencia.
6. Rectora.
7. Consejo Directivo.
8. Debe existir la papelería correspondiente para registrar el
proceso.
FORMATO PARA P. I. E.
(OBSERVADOR)
Conducto Regular
estudiante
estudiante
si
solución
fin del proceso
no
estudiante
director de curso
fin del proceso
si
solución
no
ORIENTACIÓN
no
docente
si
solución
si
fin del proceso
fin del proceso
solución
no
COORDINACIÓN
según el caso
COMITÉ DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
convivencia
no
COMITÉ DE CONVIVENCIA
CONSEJO
DIRECTIVO
no
solución
si
académica
solución
si
fin del proceso
fin del proceso
Estrategias para Mejorar Disciplina
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Enseñanza transversal de la URBANIDAD
Trabajar (encuentros) con los padres sobre Manual de
Convivencia.
Sancionar la negligencia de los docentes.
Maquillaje: que en casa no les permitan venir maquilladas y, si lo
hacen, que cada docente y directivo les haga lavar la cara.
Prohibir que traigan celulares al colegio. Se autoriza al docente a
retenerlo hasta que el padre de familia se presente a reclamarlo.
Informar oportunamente a la Comisaría de Familia.
Llamar al padre del alumno e informarle lo que sucede con su
hijo, o mandarle una nota en la agenda y verificar que la firme.
Estrategias para Mejorar Disciplina
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Publicar decreto que excluye de los colegios oficiales a los
estudiantes que pierden el año en dos ocasiones consecutivas.
A la tercera cita incumplida, amonestar padres, no admitir
estudiante en la institución.
Cuando los niños lleguen tarde, no dejarlos por fuera, hacerlos que
entren y realicen actividades de aseo y ornamentación. Si no
cumplen, llamar a la casa para que los padres se los lleven en
suspensión por el resto de día, si no hay comunicación,
mantenerlos en actividades dentro del colegio y citarlos para
suspensión el día siguiente.
El colegio debe hacerse cargo de las señalizaciones para evitar
accidentes.
Que dicten las clases de danzas, artes plásticas y pintura.
Que reemplacen a los docentes que no manejan con autoridad los
grupos.
Estrategias para Mejorar Disciplina
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tomar medidas más drásticas sobre el vandalismo que hay cada día a
la entrada y en el colegio.
Prestar más atención en la parte del uniforme de los alumnos., pues
se encuentran alumnos que ya no portan el uniforme de diario o
deportivo completo, o que traen accesorios que no van con el mismo.
Controlar por parte de las directivas del colegio el porte de armas y
sustancias alucinógenas, tomando medidas más acordes con la
situación.
Se solicita las directivas del […] que efectúen Brigadas de
Seguridad más intensivas., o sea que los estudiantes sean requisados
al ingresar a la institución y los que sean descubiertos en flagrancia
sean devueltos y sancionados.
Disciplina de los docentes. Que estén ellos a tiempo para así poder
exigir a los demás.
Preguntar y registrar en el observador del alumno el tiempo que más
los favorece para las citaciones.
Estrategias para Mejorar Disciplina
1.
El descanso en diferente horario para primaria y secundaria.
2.
Evitar los sobrecupos. Organizar las rotaciones desde el
comienzo.
3.
Que el conducto regular tenga pautas claras y que el régimen
SANCIONATORIO incluya suspensión inmediata y expulsión.
Sanciones para la violencia que exista en el colegio, con una
formación adecuada y talleres a los padres.
Permitir que los estudiantes se peinen como quieran porque eso
hace parte de la libre expresión.
Que reemplacen a los docentes que no manejan con autoridad los
grupos.
Prohibir que traigan celulares al colegio: se autoriza al docente a
retenerlo hasta que el padre de familia se presente a reclamarlo.
DISCIPLINA Y CONTROL No permitir el ingreso a la 1:00 o más
tarde.
4.
5.
6.
7.
8.
Estrategias para Mejorar Disciplina
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Procedimiento para manejar los retardos:
1. Anotación en la agenda y firma de los padres.
2. Anotación en la agenda y firma de los padres.
3. Anotación en la agenda y cita con los padres para explicación y
compromiso.
Entregar oportunamente los carnés
Que la amonestación verbal sea justa.
Asegurarse de que el alumno ha cometido la falta o no.Escuchar
más a los alumnos
Tomar medidas drásticas con los alumnos que faltan a clases en el
plantel.
FALTAS GRAVES Y PROCESO CONVIVENCIAL. Suspender
sí, pero dentro de la institución, ponerlos a hacer trabajos físicos.
Al faltar a todas estas normas, quitar el cupo.
Estrategias para Mejorar Disciplina
1.
2.
3.
4.
5.
6.
No estamos de acuerdo con la suspensión. Debe
colocarse un trabajo dentro del colegio y ser
supervisado con el acudiente
Ser más estrictos con los de bachillerato cuando
cometen faltas contra los niños de primaria.
Más control con los niños que amenazan a los
compañeros
Por faltas graves saquen al alumno del colegio porque
perjudican a los alumnos buenos.
Poner más disciplina tanto en las aulas como a la salida
del colegio. Requisas frecuentes con policía.
Ser más estrictos en la aplicación del manual de
convivencia.
PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Faltas Leves
 Uniformes
Refrigerio
Carné
Citaciones
lugar
 Celebraciones
Pudor
Negocios
Baños
Salir del aula
Asistencia
Identidad
Puntualidad
Vocabulario
Disciplina
Vecindad
Cortesía
Irregularidad
Proceso Formativo
LLAMADO DE
ATENCIÓN
Reflexión
Orientación
Compromiso
PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Faltas Graves
Reincidencia en Consumo de
psicotrópicos
faltas leves
Riñas
Tráfico
Evasión
Falsificación
Grafitis
Alteración
Hurto
Fraude
Encubrimiento
Vandalismo
Estupro
Agresión
En todo caso se debe reparar el
daño causado.
Proceso Convivencial
Primera: Lamado de atención
en presencia de acudiente y
suspensión por 1 día.
Segunda: Suspensión por 3
días y firma de compromiso.
Tercera: Conciliación,
advertencia con participación
del comité de convivencia y
firma de matrícula condicional.
Cuarta: Desescolarización o
suspensiones consecutivas.
PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Faltas Gravísimas
Reincidir en faltas graves
Proceso Disciplinario
Vender o distribuir
alucinógenos.
1. Registro del caso en Coordinación
de Convivencia con participación de:
estudiante y acudiente, director de
grupo y orientación.
Portar o hacer uso de
armas.
2. Descargos ante el comité de
convivencia.
Sustraer documentación,
equipos o materiales del
colegio.
3. Investigación y anexión de pruebas.
Suspensión hasta que se
establezca una solución
4. Solicitud de cancelación de
matrícula ante el Consejo Directivo.
5. Notificación de la decisión al
estudiante y al acudiente
OTROS ORGANISMOS COLEGIADOS
(asesoría y apoyo)
CONSEJO ESTUDIANTIL
COMITÉ DE CONVIVENCIA
ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA
COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
BIENESTAR ESTUDIANTIL
1.
2.
3.
4.
ENFERMERÍA: Debe prestarse un servicio a los
estudiantes, con medicamentos y atención a los accidentes
que se presenten. Se sugiere conseguir practicantes de
MEDISED, al lado de la iglesia.
Nos gustaría que colocaran un punto en el cual hubiese un
seguimiento a los alumnos, ya que tenemos información de
que hay alumnos que consumen marihuana y licor y están
invitando a los compañeros a hacer lo mismo. Agradecemos
prestar atención a este problema.
Las actividades de refuerzo son complementarías y deberían
hacerse en jornada contraria (SERVICIO SOCIAL)
Crear espacios de participación cultural con los estudiantes,
por ejemplo: abrir la biblioteca los sábados, desarrollar
talleres de artes que motiven a los alumnos.
Descargar

Manual de Convivencia