Yolanda Argudín
Marí Luna
Temas
 La lectura de exploración
 La lectura crítica
 El vocabulario
 Lectura de comprensión
 La interpretación.
Competencias para la vida
o Competencias para el aprendizaje permanente
o Competencias para el manejo de la información
o Competencias para el manejo de situaciones
o Competencias para la convivencia
o Competencias para la vida en sociedad.
Competencias de comunicación
 Exige leer críticamente para poder hacer una
transferencia efectiva de la información, es
decir, elegir, analizar y emplear la
información, investigar y generar procesos y
técnicas innovando lo existente.
ANALFAB
ETISMO
FUNCION
AL
MOTIVACIÓ
N
ESTÍMULOS
PERSONA
S QUE
LEEN MUY
POCO
Evaluación
crítica
Resolución
de
problemas
Leer bien,
es razonar
bien
La
imaginación
Formulación
de juicios
Lectura de Exploración
¿Para qué ?
¿Por qué?
EXPECTATIVAS
Establece
Objetivos
Hojear en forma general
Lee el título
Nombre del autor
Fecha de publicación
 Índice o títulos de los capítulos
Bibliografía.
Estrategias
Antes de leer, hojea y ojea
el texto.
Cómo hojear textos cortos
1.- Lee el
título
3.- Lea la
primera
oración de
los párrafos
intermedios
2.- Lee el
primer
párrafo
completo
4.-Lee el
último
párrafo
completo
Examinar
Un texto te permitirá
encontrar la información
específica que requieras.
Estrategias
Definir el
objetivo
(qué
informació
n necesito)
Definir la
forma
posible dela
respuesta
(nombre,
fecha,
número)
Busca
rápidamen
te la
respuesta
Ignora el
resto del
material
Pistas gráficas
Índice onomástico o analítico
Índice general
Libro
Títulos y subtítulos
Tablas y cuadros
capítulo
Glosario
Cursivas, negritas, etc.
Artículo o
Cómo responder un cuestionario
 Primero lee las preguntas
 Examina el texto para encontrar las
respuestas
 Finalmente lee el texto completo.
Cómo preparar un examen
 Primero explora el texto (hojea y ojea)
 Lee cuidadosamente el capítulo
completo.
Hojear y examinar
 Hojear, te permite evaluar un texto
para definir si sirve a tus objetivos.
 Examinar te permite responder a
preguntas y localizar información
específica.
La lectura crítica
 El lector crítico, al tiempo que lee, se plantea las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la fuente? ¿Es confiable? Está actualizada?
2. ¿Cómo presenta el autor la información? ( Hechos,
inferencias u opiniones.
3. ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor?
4. ¿Qué tono utiliza? Y ¿Qué lengua emplea?
5. ¿Cuál es la hipótesis o tesis que el autor propone?
La lectura crítica
7.-¿Es coherente y sólida la argumentación?
8.-¿Modificó el texto mi opinión? ¿Me hizo reflexionar?
9.-¿Tomé una posición frente al texto?
1.- La fuente
 Primero se examina el texto para identificar la fuente
de la información.
 ¿Es un experto en la materia?
 ¿Es tendencioso?
 ¿Es objetivo?
Es un experto en la materia
Tipo de Texto
Fuente Veraz
Fuente No veraz
Explicación
Esquí acuático
Escritor ganador
en varias
competencias
Persona que jamás
ha esquiado
No tiene autoridad
sobre la materia
Editorial
 Evalúa la editorial.
 ¿El texto fue publicado por una editorial de conocida
reputación?
 ¿La editorial o el autor están financiados o subsidiados
por algún grupo con determinados intereses?
 ¿Está actualizado el libro?
Anónimos
 Evaluar quién lo publicó y cuándo fue.
 Evalúa la confiabilidad de la editorial.
2.- Cómo presenta el autor la información.
HECHOS, INFERENCIAS, OPINIONES
 H= Hecho. Razonamiento o argumentación que puede
ser verificada a través de la experiencia o de la lógica
 I= Inferencia. Una consecuencia que se obtiene de un
hecho
 O= Opinión. Un juicio de valor
Hechos, inferencias y opiniones
HECHOS
INFERENCIA
OPINIONES
Está haciendo frio
Sales a la calle y lo
compruebas
El cielo está nublado, se
ve que va hacer frio
Creo que mañana se va a
sentir frio.
El lenguaje
Lenguaje
objetivo
Lenguaje
subjetivo
Connotaciones
lenguaje
Objetivo
Subjetivo
Connotaciones
Autor no se deja llevar por Modo personal de pensar
sus sentimientos
y sentir de su autor
Significado implícito .
(tonos emocionales
1985 Hubo un terremoto
en la Ciudad de México
Doméstica=
gata=peyorativo
3.- Propósito del autor
Informar
Persuadir
• Se basa en hechos
• Lenguaje es objetivo
• Utiliza más inferencias
y opiniones
• Lenguaje más subjetivo
Lector Crítico
Estar
actualizado los
Textos
La información
es
principalmente
con hechos
Sabe
distinguir
de los
Textos:
Utilizar un
lenguaje
Objetivo
Ser claros
Ejemplo:
 Marca con una cruz las afirmaciones que excluirías de un libro de historia para
hacerlo más informativo e imparcial . Básate si son Hechos, Inferencias u
Opiniones.
 1.- La paz es la condición natural de los seres humanos. ¿Por
qué?__________________
 2.- George Bush fue presidente de Estados Unidos.
 ¿Por qué?_______________________________
 3.- El mexicano es por naturaleza perezoso.
 4.- Nuestro país no necesita al ejército. ¿por qué?
 5.- Actualmente se estima que la población mexicana es de 115 millones
de habitantes. ¿por qué?
Ejemplo: La noticia
No se dan opiniones. Se informa
del hecho nada más.
El periodista no califica lo que
informa. No dice si le parece justo
o injusto, conveniente o no.
Se concreta a relatar lo sucedido y
permite, así que cada receptor de
su mensaje , saque sus propias
conclusiones.
Ejemplo de noticia
Noticia que
incluye:
Noticia que
incluye:
• La policia Judicial Federal capturó ayer a
veinte empresarios que habían cometido
fraudes millonarios contra la Tesorería.
• La Policía Judicial Federal capturó ayer a
una veintena de empresarios
antimexicanos y defraudadores, para
conquienes las autoridades no deben
guardar ninguna consideración.
4.- El Tono
A cada una imprímele el tono
de voz que requiera
 1. Murió un querido amigo
 2. ¡Estoy harto de estudiar¡
 3.- No hay nadie en la casa, se fue la luz y alguien está
subiendo la escalera
 4.- Me van a reprobar
 5.- Pasé con diez.
 6.- Ya vienen las vacaciones
 7.- ¡feliz Navidad¡
 8.- Ella estuvo contando cosas horribles de mí.
5.- TESIS Y/O HIPÓTESIS CENTRAL
 La Tesis
 Es una propuesta que hace el autor y que mantiene con
argumentos basados en razonamientos.
 La Hipótesis Central
 Se define como la suposición de algo que ha de
verificarse.
Diferentes Hipótesis
Hipótesis
plausibles:
Hipótesis
Convalidadas
• Son las que tienen un fundamento
teórico, pero no han sido
demostradas.
• Teoría de la relatividad.
• Son las que tienen un fundamento
teórico y han sido comprobadas a
través de la experiencia
• Teoría de la gravitación universal.
Estrategia
 Antes de leer un libro examina el índice para
identificar el tema y la tesis central.
 El título suele ser (no siempre lo es) una indicación del
tema del texto.
Al presentar un trabajo por escrito se siguen
los siguientes pasos:
 Establece el tema
 Delimita el tema, identifica las partes o subtemas,
capítulos, subcapítulos y párrafos.
 Obtiene la información y la organiza
 Redacta:
 Una introducción en que se ofrece una idea general del
trabajo
 La tesis, hipótesis u opinión
 Desarrollo (o corpus) del trabajo
 Conclusiones
Por tu entusiasmo y
Participación
 Agradezco , que en colectivo hemos finalizado con el
análisis, comprensión el libro de:
Aprender a Pensar leyendo bien
Yolanda Argudín
María Luna
Editorial Paidós
Diplomado de Lectura y
Escritura en el Siglo XXI
DISFRUTANDO DE LOS LIBROS
EXPLORANDO LOS LIBROS
Fin del Diplomado
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hechos inferencia opiniones