FEDERICO GARCÍA LORCA
“La casa de Bernarda
Alba”
España antes de la Guerra Civil
 1898 España pierde Cuba, Filipinas y Puerto Rico.
 1902-1931 Reinado de Alfonso XIII
 1923 Golpe de estado de Primo de Rivera.
 Crisis del sistema monárquico.
 1931 Inicio de la II República.
 1936 Inicio de la Guerra Civil Española.
Teatro español anterior a la
Guerra Civil
 Teatro comercial: Jacinto Benavente
 Continuador del teatro que se daba a finales XIX.
 Orientado a un público burgués, de gran éxito.
 Se incluye en éste:

La comedia burguesa (Benavente)

El teatro en verso

El teatro cómico y costumbrista.
Teatro español anterior a la
Guerra Civil
 Teatro Innovador
 Nuevo tipo de obras, diferentes por su carga crítica y por
sus innovaciones técnicas.
 Fue un fracaso comercial en su mayoría.
 Se incluye en este grupo:

La generación del 98

La generación del 27
Generación del 27
De izquierda a derecha: Alberti, García Lorca, Chabás, Bacarisse, J.M Platero, B. Garzón,
Jorgue Guillén, José Bergamín, Dámaso Alonso y Gerardo Diego. Los ausentes son: Salinas,
Cernuda, Aleixandre, Altolaguirre , Prados...
Generación del 27:
características
 Elementos vanguardistas que rompen con la
representación realista.
 Acercar el teatro a la población para que no fuera un
género exclusivo de la burguesía.
 Incorporar la poesía al teatro, no solo por el uso del
verso, sino por la carga poética.
 Los mas destacados son: Max Aub, Rafael Alberti y
Federico García Lorca.
Federico García Lorca
Nació en Fuente Vaqueros (Granada)
el 5 de junio de 1898.
•Hijo de una familia de economía
desahogada.
•Se licenció en Derecho en la
Universidad de Granada pero nunca
ejerció la abogacía.
•En 1929 viajó a Nueva York, donde se
inspiró para escribir su libro “Poeta en
Nueva York”.
•En 1932 vuelve a España y es
nombrado director de “La Barraca”.
•Fue detenido y fusilado el 18 de agosto
de 1936.
•
Obra dramática
 Primeras piezas teatrales
 El maleficio de la mariposa (1920), de influencia
modernista.
 La zapatera prodigiosa (1930) y Amor de don Perlimplín
con Belisa en su jardín (1933), farsas trágicas sobre
amores desgraciados.
Obra dramática
 Teatro vanguardista de influjo surrealista.
 Defiende el amor como un instinto ajeno a la voluntad.
 Critica una sociedad que condena lo que es diferente.
 El público (h.1930), incompleta.
Obra dramática
 Etapa de plenitud
 Éxito comercial.
 Tema común: protagonismo de las mujeres referidos a su
marginación social.
 Bodas de Sangre (1933) y Yerma (1934). Tragedias de aire
clasico que mezclan la prosa y el verso.
 Doña Rosita la soltera (1935), drama urbano en prosa y
verso.
 La casa de Bernarda Alba (1936). No se estrena hasta
1945 en Buenos Aires.
Estudio de la obra
 Resumen.
 Tema principal
 La moral tradicional y la presión social sobre los
individuos.
 Las diferencias sociales: el orgullo de casta.
 Condición de la mujer en la sociedad de la época.
 Temas secundarios
 Apariencias, “el qué dirán”, el honor, la pasión
condenada a la soledad, la muerte y el luto, reclusión
frente al ansia amorosa, enfrentamiento entre autoridad
Estudio de la obra
 El espacio
 Espacio cerrado (Casa de Bernarda Alba): mundo del
luto, del silencio, la ocupación, comparado con una
prisión.
 Espacio abierto (Mundo exterior): de él llegan ecos de
pasiones elementales o de un erotismo desatado. Regido
por convenciones.
Estudio de la obra
 Lenguaje
 Dialogo caracterizado por la fluidez, el nervio y la
intensidad.
 Predomina las réplicas cortas y rápidas. Sentenciosidad.
 Habla popular andaluza.
 Dimensión poética del dialogo cargado de simbolismo.
Estudio de la obra
 El estudio de los personajes
 Bernarda:

Encarnación de la represión de la casa

Representa las convenciones morales y sociales de la
mentalidad tradicional de la época

Encarna el orgullo de casta.

La autoridad, que se manifiesta en el bastón y en el lenguaje
prescriptivo.

Representa la masculinidad en la casa.
Estudio de la obra
 El estudio de los personajes
 Las hijas de Bernarda: viven entre la reclusión impuesta
y el deseo del mundo exterior; obsesionadas por lo
erótico. Las 5 hijas encarnan actitudes que van desde la
sumisión a la rebeldía.

Angustias: La hija mayor y heredera de una gran fortuna. Tras
muchos años en la casa, ha perdido la ilusión y la pasión.

Magdalena.

Amelia.

Martirio.

Adela: Encarnación de la rebeldía y la pasión, desafiante con la
Estructura de la obra
 Otros personajes:
 La Poncia: criada de la casa. Interviene en las
conversaciones y es la confidente de Bernarda, a pesar
del rencor hacia ella.
 Pepe el Romano: no aparece en la escena pero está
omnipresente. Es la encarnación del deseo.
Estudio de la obra
 Estructura externa
 Está dividida en 3 actos, que se corresponden con la
estructura clásica de presentación, nudo y desenlace.
 Estructura interna
 Exposición de la situación: localización espacio
temporal y presentación de los personajes.
 Desarrollo.
 Desenlace con final trágico (fragmento).
Estudio de la obra
 Simbología
 El color blanco: el blanco de las paredes de la casa se va
apagando a medida que transcurre la trama, pasando de
blanquísimas (Acto 1) a "ligeramente azuladas" (Acto 3),
lo que simboliza la pérdida de la pureza (tema que
obsesiona a Bernarda) a lo largo de la obra.
 El color verde: significa la rebeldía en Lorca. Lo
demuestra mediante el vestido verde que luce Adela y el
abanico que usa, ella es la única de las hijas que se rebela
contra la voluntad de su madre. El verde es también
representación de la muerte para Lorca, así lo podemos
apreciar en el mismo personaje de Adela (vestida de
verde) que acabará su vida trágicamente.
Descargar

Comentario de texto