Unidad II Valores y ética
ambiental.
M.C. Juan Carlos Olivares Rojas
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al autor original (Juan Carlos Olivares Rojas)
Agenda
• 2.1 Sistema de Valores.
• 2.2 El profesional integral.
• 2.3 Valores y actitudes hacia el Medio
Ambiente.
Proyecto 10 a la 100
• Es un proyecto de google para tratar de
cambiar el mundo.
• Se sugieren ideas las cuales
encadenar una reacción en masa.
pueden
• Las mejores ideas serán financiadas por
Google.
¿Cuánta energía eléctrica gastas?
• A
continuación
se
muestran
cifras
equivalentes de algunos productos eléctricos
que comúnmente se utilizan. Se expresan en
unidades de 1 equivalente a tener un foco
prendido de 100 watts en una hora.
• Televisión 1.5
– Se recomienda apagarlo cuando no se esté
viendo, así como desconectarlo cuando no esté
en uso
Consumo energético
• Cargador de celular 0.1
• Aire acondicionado 22.5
– Sustituir viejos equipos por ahorradores de
energía, darles mantenimiento preventivo
constantemente.
• Televisión Pantalla Plana 3.7
Consumo energético
• DVD 0.3
• Estación de juegos 0.1
• Computadora 3
– Configurar el equipo para utilizar el modo de
ahorro de energía, apagar el regulador o nobreak al apagar la computadora.
Consumo energético
• Secadora de cabello 12
– Utilizarla en temperatura de fría a tibia
• Calentador de aire 13
– Cerrar todas las ventanas, no aumentar la
temperatura a mas de 21 grados centígrados
• Lavadora de ropa 3.8
– Utilizar la carga óptima para aprovechar de
mejor forma los recursos de agua, luz, gas.
Consumo Energético
• Plancha 12
– Procura no utilizarla en horas pico (18-22 horas)
– Planchar toda la ropa de una semana en una
sesión
– Empezar a planchar desde la prenda más
gruesa a las más delgada
– Desconectar la plancha poco antes de terminar
para aprovechar el calor generado
• Secadora de ropa 3.8
Consumo Energético
• Aspiradora 12
– Planificar
su
constantemente
uso,
cambiar
los
filtros
• Refrigerador 5.8
– Sustituir refrigeradores de más de 10 años por
ahorradores de energía
– No dejar la puerta abierta por tiempos muy
prolongados
– Enfriar los alimentos antes de meterlos al refri
Consumo Energético
• Refrigerador 5.8
– Debe de estar alejado de la estufa
– Cerrar bien el refrigerador
– Evitar abrir el refrigerador varias veces
• Microondas 12
– Evitar descongelar alimentos con el micro
• Horno eléctrico 10
Consumo energético
• Tostador 9
• Cafetera 7.3
– Utilizar cafeteras con elementos térmicos
• Licuadora 3.5
– Asegurarse que las aspas tengan filo
– Partir los alimentos antes de molerlos
– No saturar la licuadora con alimentos difíciles de
moler
Consumo Energético
• Extractor 2.5
• Lavadora de trastes 4.5
– Utilizar la carga óptima para hacer rendir mejor
los recursos de agua, luz y gas.
• Equipo Modular 0.8
• Ventilador de Piso 1
– Lavar las aspas del ventilador
Consumo Energético
• Proyector 3.1
• Impresora 7.6
– Racionalizar su uso
• Computadora 3
• Copiadora 14
Consumo Energético
• Despachador de agua
– Desconectar el despachador al final del día
• Bomba para agua 4
• ¿Vampiros? Es la energía que consumen
ciertos dispositivos eléctricos aun sin
funcionar.
Consumo Energético
• Considerando un costo de kilowatts/hora de
4 pesos. ¿Cuánto es el costo total de
consumo en tu casa?
• Para poder llevar este estudio tendrás que
desglosar brevemente cada actividad que se
realice y obtener su costo total.
2.1 Sistema de Valores
• El ser humano guía su existencia siguiendo
determinadas reglas o comportamientos
actitudinales de acuerdo a lo permitido por su
entorno.
• Así los valores nos permiten la convivencia
dentro de determinados niveles de
tolerancia.
Sistemas de Valores
• En el momento en que estos valores dejan
de ser utilizados o son combinados la
convivencia sufre un cambio también.
• ¿Para ti qué es un valor?
• ¿Piensas que los valores han cambiado en el
transcurso del tiempo?
2.1.1 Definición de valores y
características
• Valor es, según se ha visto; aquella cualidad
intrínseca al objeto que suscita la
admiración,
estima,
respeto,
afecto,
búsqueda y complacencia. Está claro que
esta definición intenta sintetizar el aspecto
subjetivo y objetivo del valor. De acuerdo a lo
que se abarcará, el valor moral es el que se
meterá en el asunto del medio ambiente.
Definición de Valores y
Características
• Los valores morales tienen una importancia
primordial en la vida humana.
• Se justifican por sí mismos. Es decir, no son
valores que sirven para otra cosa, como
ocurre con aquellas perfecciones del hombre
que tienen carácter instrumental, como, por
ejemplo, la ciencia, la cultura, etc., que
pueden servir para triunfar en la vida.
Definición de Valores y
Características
• Esto no quiere decir que los demás valores
no tengan importancia para el hombre, pues,
aunque efectivamente los valores más altos
sean los religiosos, porque responden al
destino último del hombre, los valores
morales sirven como de puente entre los
religiosos y los demás y aumentan el valor
de ellos.
Definición de Valores y
Características
• Así, el médico prestigioso que se niega a
colaborar en un aborto, enriquece su
profesión médica (pues los médicos están
para curar y no para matar). Y si, además,
ofrece
a
Dios
su
trabajo,
como
reconocimiento de la superioridad de Dios,
eleva todavía más el valor de esas acciones.
Definición de Valores y
Características
• Por ejemplo, la monogamia es un valor moral
de ley natural y, por tanto, universal, pero,
sin embargo, en algunas épocas y lugares
las costumbres polígamas han oscurecido
este valor para los hombres de determinadas
épocas y culturas.
Definición de Valores y
Características
• Otra clasificación divide a los valores como
bienes útiles y no útiles.
• Los bienes útiles valen por sí mismos como
el tener un carro; mientras que los bienes no
útiles valen de manera indirecta como las
personas.
Definición de Valores y
Características
• Las personas valen por lo que tienen o por lo
que son. El tener un buen carro, buena casa,
buen vestido no necesariamente es un valor.
• Las características de los valores son:
independientes e inmutables, absolutos,
inagotables, objetivos y verdaderos.
Definición de Valores y
Características
• En algunas ocasiones los valores son
subjetivos, bipolares, transcienden los
hechos.
• Para los griegos, las virtudes eran puntos
intermedios entre algunos valores buenos y
malos.
• Los valores son capacidades que uno tiene
que ir adquiriendo a lo largo de su vida.
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Abraza a un Árbol
Ayuda a liberar
las
malas
energías
dado
que haces “tierra”
Actividad
• Realizar una investigación sobre la PC
ecológica de tus sueños tomando en
consideración dos escenarios: limitado a
2,000 USD y sin límites. Se deberán mostrar
los componentes de donde se consiguieron.
• Tomar notas sobre los proyectos de
creatividad del área de sistemas. Profundizar
sobre uno de ellos. Entrega: Lunes 13 de
octubre 2008. Plataforma.
Valores y Principios
• Dertermina que son para ti los siguientes
conceptos:
– Amistad
– Patriotismo
– Sinceridad
– Solidaridad
– Ecofilia
– Respeto
– Obediencia
– Subsidiaridad
Valores y Principios
– Gratitud
– Lealtad
– Perseverancia
– Orden
– Entusiasmo
– Responsabilidad
– Valentía
– Paciencia
– Resistencia
– Laboriosidad
Valores y Principios
•
•
•
•
•
•
Generosidad
Mesura
Empatía
Modestia
Administración
Estudiosidad
La educación en Valores
• La educación es el resultado de que la
persona adquiera o no los comportamientos
y costumbres formados, proceso de
evolución de adentro hacia fuera. Algunos
valores que se aprenden son:
• Sencillez
• Autoestima
• Prudencia
La educación en Valores
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Fortaleza
Orden
Audacia
Cortesía
Autenticidad
Optimismo
Confianza
Voluntad
Ideal
La educación en Valores
• Patria
• Perseverancia
• Actividad:
• ¿Por qué escogiste entrar al ITM?
• ¿Cómo te has sentido? ¿Ha cumplido tus
expectativas?
¿Escogiste
la
carrera
adecuada? ¿Sino estuvieras en el tec que
estarías haciendo? ¿En que escuela
estarías?
2.2 El profesional integral
• Una persona se dice que es profesional no
sólo cuando domina un área específica del
conocimiento, sino que además domina otras
áreas y valores que lo hacen ser un ser más
completo.
• El profesional integral debe tener una idea
clara y precisa de lo que es el desarrollo
sustentable.
Tarea
• Si
no
fuera
Ing.
en
Sistemas
Computacionales (no lo son pero esperemos
que lo sean) que otra profesión hubieran
escogido y por que?
• ¿Cuál es la actividad que para tu gusto es el
“trabajo de tus sueños” y por qué?
2.2.1 Formación de Valores del
Profesional
• Los valores se deben interiorizar para que
puedan formar parte del profesional
• La educación hasta el siglo XVIII empezó a
ser una prioridad del estado, cuando antes
estaba orientada a otras instituciones como
la religión o los negocios.
Formación de Valores del
Profesional
• Del nacimiento hasta los cinco años, no
existen claros conceptos de valores en los
niños aunque se empieza a tener conciencia
sobre muchas cosas.
• De los seis a los siete años, la aceptación de
la norma parte de cierta uniformidad
percibida, la razón la tiene quien sostiene
esta norma.
Formación de Valores del
Profesional
• De los ocho a los nueve años, la norma es
arbitraria, y en consecuencia, convencional.
• De los diez a los once años, la norma es
convencional pero reviste autoridad.
• De los doce a los trece años, si la regla es
arbitraria es entonces cambiante y si es así,
lo que yo opino es lo mejor.
Formación de Valores del
Profesional
• De los catorce a los dieciséis años, la norma
desempeña una función social en tanto hace
que el individuo sea o no parte de un grupo.
• De los diecisiete a los dieciocho años, Las
normas se legitiman por su uso, no son más
que meras costumbres no cuestionadas.
Formación de Valores del
Profesional
• De los dieciocho a los veinticinco años, las
normas facilitan la interacción social y son
resultado del consenso.
• De los veintiséis años en adelante la
formación de valores de un profesional ya
esta completa.
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Empleos de Ensueño Tecnológico
• Iluminadores: se encargan de crear
tecnologías para el despliegue visual de
información de cualquier tipo.
• Probador de Dispositivos de Fitness
• Creación de amplificadores diminutos y de
gran capacidad.
Empleos de Ensueño Tecnológico
• Probador de Aviones Piloto
• Director de Opera Digital
• Diseñador de Robots salvajes
• Ingeniero en Tecnologías de Energía Limpias
• Construcción
ecológicos.
de
motores
eléctricos
Actividad
• Realiza un pequeño resumen donde enlaces
el contenido visto de la película “la marcha
delos pingüinos” con el contenido de la
unidad 2.
• ¿Qué valores encuentras?
• ¿Qué es lo que te dejo la película como
aportación?
Presentaciones
• Unidad IV Las Cumbres para el Desarrollo
Sustentable
• Examen de la Unidad IV
• Equipos de Dos personas, 20 min. Tiempo
de la presentación. 2 Equipos por sesión
• Inicio: 10 de noviembre
Presentaciones
•
•
•
•
Cumbre de Río
Protocolo de Kyoto
Cumbre de Joahnesburgo
Agenda21 (enfocada al ámbito regional,
Michoacán, Morelia o algún municipio de
donde sean).
• Carta a la Tierra
• NOM para el tratamiento de residuos
biológicos-infecciosos
Presentaciones
•
•
•
•
•
NOM para el cuidado de la salud ambiental
NOM para la alimentación sana
Norma EnergyStar
IEEE 1680
Estándares SAR para las radiaciones
producidas
por
dispositivos
de
radiotelecomunicaciones
Presentaciones
• Se deberá traer una videocamara de
preferencia digital por sesión, o bien
videocaptura a través de un celular por
tiempo completo de la exposición.
• Se darán 10 pts. Extras a aquellos equipos
que ofrezcan algo “extra” a sus demás
compañeros.
• Se evaluará en base a la siguiente rúbrica.
Rúbrica de Presentaciones
2.2.2 Actitudes y componentes
actitudinales.
• Según Milton Rockeach una actitud es una
organización de creencias interrelacionadas,
relativamente duradera, que describe, evalúa
y recomienda una determinada acción con
respecto a un objeto o situación, siendo así
que cada creencia tiene componentes
cognitivos, afectivos y de conducta. Cada
una
de
estas
creencias
es
una
predisposición
Actitudes y Componentes
Actitudinales
• Puede definirse una creencia como la
“adhesión a una idea, esto es persuasión de
que es una idea verdadera… la creencia
aparecerá… como algo opuesto al saber y,
en cierta medida, a la opinión pero al mismo
tiempo como algo que puede fundamentar
inmanentemente la aserción perteneciente a
la naturaleza del saber mismo”.
Actitudes y Componentes
Actitudinales
• Sea cual fuere el contenido de una creencia,
la misma constituye “una predisposición a la
acción y una actitud es un conjunto de
predisposiciones para la acción relacionadas
entre sí y organizadas en torno a un objeto o
situación”.
• Toda creencia constitutiva de una actitud
presenta tres componentes:
Actitudes y Componentes
Actitudinales
• 1. Un componente cognitivo
• 2. Un componente afectivo
• 3. Un componente de conducta
• Se entiende por conducta cualquier
respuesta que un sujeto presenta ante un
estímulo, respuestas que pueden ser
fisiológicas,
motrices,
mentales,
o
combinaciones de ellas.
Actitudes y Componentes
Actitudinales
• Sin embargo, es necesario dejar claro que
aquellas
predisposiciones
que
son
momentáneas no son actitudes, es necesario
que presenten alguna estabilidad en el
tiempo para que se las juzgue como tales.
• Se considera que algunas actitudes son
innatas como el miedo a lo desconocido,
pero en general se aprenden.
2.3 Valores y actitudes hacia el
Medio Ambiente
• De acuerdo a muchos estudios, se ha
detectado que niños menores de 10 años
son conscientes de la protección hacia el
medio
ambiente
y
otros
factores
sustentables.
• ¿Qué pasa cuando esos niños crecen? ¿Por
qué ya no respetan el medio ambiente?
2.3.1 Relación valores actitudes y
creencias con el comportamiento
y su influencia en la preservación
del medio ambiente.
• Las creencias pueden ser contradictorias e
incluso inconscientes. Por ejemplo puede ser
que una gente preparada como un científico
tenga una actitud inadecuado con respecto a
una persona con VIH.
2.3.2 Efectos colaterales valor
estético y tecnología
• Si bien es cierto que un ambiente de trabajo
estético es saludable. No se debe perder de
vista, el valor de la tecnologías y “el
progreso” que pueden ocasionar pérdidas del
entorno y calidad de vida.
2.3.3 Valores y el uso racional de
recursos naturales (ecosistemas,
agua, suelo, energéticos, flora,
fauna, etc.).
• El hombre moderno con la urbanización se
ha olvidado de su contacto con la naturaleza
de la cual la crea.
2.3.4 Valores y control de
contaminación ambiental
• Algunas medidas para mejorar el medio
ambiente son:
• No arrojar la basura y los desechos en las
calles ni en cualquier lugar.
• Evitar los ruidos molestos, tanto a nivel de
barrio (escapes abiertos, bocinas, música
fuerte) como a nivel doméstico.
2.3.4 Valores y control de
contaminación ambiental
• Erradicar hábitos sumamente contaminantes,
como el escupir.
• Sembrar árboles y colaborar
mantenimiento de las áreas verdes.
en
el
• No utilizar productos que contienen
contaminantes, como CFC (desodorantes en
aerosol), gasolina con plomo, etc.
2.3.4 Valores y control de
contaminación ambiental
• Si utilizan vehículos automotores, regular
periódicamente la combustión del motor para
evitar la producción de gases tóxicos.
• Se
deben
usar
alternativas
menos
contaminantes como abonos orgánicos en
lugar de los sintéticos.
2.3.4 Valores y control de
contaminación ambiental
• Educar a la población a través de las
escuelas y medios de comunicación (TV,
radio, periódicos) en el respeto por el medio
ambiente y en la erradicación de pésimas
costumbres de contaminación ambiental.
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Pendientes
• Lectura Individual del artículo: “La verdad
sobre el calentamiento Global”. Entrega de
un ensayo con justificación bibliografía de
cada uno de los argumentos realizados.
Hacerlo al reverso de la lectura.
• Examen: ¿Qué día de la próxima semana?
Bibliografía
• Programa CFE-FIDE Ahorra Energía Ya.
http://www.ahorraenergiaya.com/
última
consulta: septiembre 2008.
¿Preguntas, dudas y
comentarios?
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