Agenda 21 escolar
DEFINICIÓN de la A21 Escolar
La Agenda 21 Escolar es un compromiso y un plan de
acción de la comunidad educativa para trabajar dentro de la
Agenda 21 local por la sostenibilidad tanto del centro
educativo como de su entorno.
Gestión
sostenible
(centro y
municipio)
Participación en la
comunidad
AGENDA 21 LOCAL
Ambientalización curricular:
métodos y contenidos
OBJETIVOS DE LA AGENDA 21
ESCOLAR
• Comprender la
problemática socioambiental
Capacitar para tomar parte
en su resolución
Hacer una gestión ambiental
del centro coherente con el
desarrollo sostenible
Estrategia Ambiental Vasca de Desarrollo
Sostenible 2002-2020
5 METAS AMBIENTALES
SE PLASMAN EN OBJETIVOS
EL CUMPLIMIENTO DE ESTOS OBJETIVOS ESTÁ SUJETO A 5
CONDICIONES
LOS OBJETIVOS Y CONDICIONES SE CONCRETAN EN LOS
COMPROMISOS DEL
PLAN MARCO AMBIENTAL 2002-2006 // 2007-2020
AGENDA 21 ESCOLAR
“Para el año 2006 implantar la Agenda 21 Escolar en un 50% de los centros
escolares de enseñanza obligatoria, y en un 100% para el 2012.”
OBJETOS DE ESTUDIO de la A21E
Sostenibilidad del centro
y el municipio
ECONOMÍA
SOCIAL
MEDIO
AMBIENTE
•Servicios (transporte,
•Equidad
sanidad, educación,…)
•Participación
•Biodiversidad
•Industria
•Integración social
•Sector primario
•Identidad
cultural/interculturalidad
•Recursos naturales:
agua, energía,…
•Trabajo
•Impactos, residuos
•Movilidad
•Organización y gestión
•Relaciones interinstitucionales
•Estilos metodológicos
5
EJES METODOLÓGICOS DE LA A21E
Visión
Compartida
(PEC).
ECOAUDITORÍA.
Compromiso
de adhesión.
PARTICIPACIÓN
Comisión intra-escolar // Foro extra-escolar
Diagnóstico
socioambiental
y curricular
Plan de
Acción
COMUNICACIÓN
Código de buenas prácticas
Seguimiento
Ejecución
Evaluación
PARTICIPANTES de la A21 ESCOLAR
DPTO. EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES E
INVESTIGACIÓN
•Marco de trabajo
(3,6,9 horas)
DPTO. ORDENACIÓN DE
TERRITORIO Y MEDIO
AMBIENTE
•Subvención económica
•Asesoría y materiales
•Asesoría (CEIDA)
AYUNTAMIENTOS
•Asesoría y ayuda
técnica
•Dinamización (Foros
y propuestas)
CENTROS
EDUCATIVOS
•Proyecto
•Estructura
(coordinación,
comité ambiental)
MARCO de la AGENDA 21 ESCOLAR
MUNICIPIOS O MANCOMUNIDADES CON AGENDA 21
LOCAL (UDALSAREA 21, UDALTALDE 21)
PARTICIPACIÓN EN LA
COMUNIDAD
Parte integrante de la Agenda 21 Local.
Todos los centros educativos.
Foro de participación escolar.
GESTIÓN RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
ADECUACIÓN DEL CURRICULUM:
CONTENIDOS Y MÉTODOS
COHERENCIA CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
EN LA VIDA DIARIA
Tema común para analizar, proponer
y actuar.
Empresa de Educación Ambiental
para dinamizar reuniones y acciones.
Compromiso de las autoridades
locales para responder a las
propuestas.
ORGANIZACIÓN DE LA
AGENDA 21 ESCOLAR
1.- COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
Los Ayuntamientos con AL21 llaman a
los centros para que emprendan su
A21E.
Organizan
el
Foro
de
Participación escolar y contratan una
empresa que colabore con los centros.
3.- PLAN DE ACCIÓN
Los centros programan actividades
curriculares, de gestión sostenible y
de participación a nivel escolar y
municipal. Llevan propuestas de
trabajo al Foro.
.
5.- EVALUACIÓN
Se procesan los datos y se analizan el
proceso,
los
cambios
y
los
aprendizajes. Se proponen alternativas
y mejoras.
2.- DIAGNÓSTICO Y OBJETIVOS
Los
centros
organizan
sus
comités
ambientales. Acuerdan el tema, realizan el
diagnóstico y definen los objetivos e
indicadores.
4.- ACCIÓN
Se llevan a efecto los aprendizajes
curriculares, las medidas de gestión y las
actividades participativas programadas.
6.- COMUNICACIÓN
Se presentan y se unifican las
propuestas en el Foro. Se elevan las
propuestas al pleno municipal.
2 0 0 3 -2 0 0 4 D A T U A K
A LO N S O TE G I
1
135
18
energia
A M U R R IO
5
606
75
energia
ARABAN
5
Ikastetxe
606 Ikasle
75
Irakasle
B IZ K A IA N
12
Ikastetxe
3.508 Ikasle
320 Irakasle
G IP U Z K O A N
24
Ikastetxe
7.424 Ikasle
427 Irakasle
M U N G IA LD E A
4
934
139
baliabideak
G U ZTIR A
42
11.536
802
Ikastetxe
Ikasle
Irakasle
LE A -A R TIB A I
7
2.437
143
energia
A R R A S A TE
3
1.470
81
hondakinak
DEBA
BARRENA
5
516
52
hondakinak
A ZP E ITIA
A ZK O ITIA
4
411
21
energia
TO LO S A
1
135
18
energia
ZA R A U TZ
4
2.298
60
m ugikortasuna
LE G A ZP I
3
693
50
hondakinak
Comunicación y organización (I)
Los Ayuntamientos o mancomunidades con Agenda 21 Local, llaman a los
centros educativos a participar y constituyen para ello Foros de participación
escolar. Se firma el compromiso de adhesión
PRIMERAS EXPERIENCIAS: ORGANIZACIÓN (II)
Educación
infantil y
primaria
CEIDA
Formación
ASESORÍA
EXTERNA
TUTORES
GESTIÓN
AMBIENTAL
INTEGRACIÓN
CURRICULAR
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
FORO
PRIMERAS EXPERIENCIAS: ORGANIZACIÓN (III)
Educación
secundaria
CEIDA
Formación
TUTORES
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
ASESORÍA
EXTERNA
ÁREAS
INTEGRACIÓN
CURRICULAR
A. OPTATIVAS
GESTIÓN
AMBIENTAL
FORO
PRIMERAS EXPERIENCIAS: PLAN DE ACCIÓN (IV)
Los centros programan actividades curriculares, de gestión sostenible
y de participación a nivel escolar y municipal. Llevan propuestas de trabajo al Foro.
PRIMARIA 1.CICLO
EDUCACIÓN INFANTIL
Aparatos eléctricos
cotidianos
Usos y
responsabilidades
TODO EL CENTRO
Comisión ambiental
Ahorrar energía
Nombrar responsables
Canalizar la información
Aparatos eléctricos cotidianos
¿necesarios?
Electricidad y calidad de
vida.¿Antes y ahora? ¿Aquí y
allí?
PRIMARIA 3. CICLO
Control del sistema eléctrico:
facturas, gráficas,..
PRIMARIA 2. CICLO
Control de la
calefacción
Campaña para el ahorro y uso
correcto.
Campaña para el ahorro
y uso correcto.
CENTRO:
INFRAESTRUCTURA
Dobles ventanas
ACCIONES PARTICIPATIVAS EN
EL MUNICIPIO
Visitas (c. hidroeléctrica)
Itinerarios
PRIMERAS EXPERIENCIAS: EVALUACIÓN (VI)
Se procesan los datos y se analizan el proceso, los cambios y los
aprendizajes. Se proponen alternativas y mejoras.
AHORRO DEL CONSUMO ENERGÉTICO DEL CENTRO
Unidad de medida
Fuel-oli/gas/Consumo eléctrico y número de coches particulares.
Instrumento
Facturas y lcctura de contadores. Control de coches y cuestionarios a los usuarios.
Frecuencia
Anual o bienal.
Representación
Gráficas de los consumos de fue-oil y electricidad. Foto montaje de los aparcamientos,
coches privados o gráficas con los resultados de los cuestionarios.
Responsable
Comisión ambiental
PRIMERAS EXPERIENCIAS: COMUNICACIÓN (VII)
Se presentan y se unifican las propuestas en el Foro. Se elevan las
propuestas al pleno municipal.
• El Ayuntamiento se
compromete a
destinar fondos y
recursos materiales y
humanos para la
efectiva aplicación de
las propuestas.
Modelo para no exportar
Búsqueda de un esquema organizativo para poner en
práctica la educación para el desarrollo sostenible
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AGENDA 21 ESCOLAR