LA EVALUACIÓN
Una primera idea
La evaluación es un proceso que permite:
Recolectar y analizar la información
relevante para apoyar juicios de valor
sobre el objeto evaluado.
La evaluación es un proceso continuo y
planificado.
Diseño: Omar Valderrama Alarcón – SENA Regional Distrito Capital
LA EVALUACIÓN
ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
1. Para qué evaluar
2. Qué evaluar
5. Cómo evaluar
3. Cuándo evaluar
4. Quiénes evalúan
LA EVALUACIÓN
ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
1. Para qué evaluar
Para comprobar si se han
conseguido los objetivos.
El aprendizaje de los estudiantes.
Para sacar conclusiones y mejorar.
LA EVALUACIÓN
ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
2. Qué evaluar
El aprendizaje y la participación
de los estudiantes.
El proceso de formación en su
totalidad
LA EVALUACIÓN
ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
Proceso permanente
Evaluación inicial
Evaluación continua
Evaluación final
3. Cuándo evaluar
LA EVALUACIÓN
ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
Todos las figuras que intervienen
en el proceso de formación:
Profesor-tutor Estudiantes
Coordinador
Supervisor
4. Quiénes evalúan
LA EVALUACIÓN
ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
Con procedimientos e
instrumentos adecuados a la
formación.
Para cada tipo de curso, la
planificación de la evaluación
es diferente ya que se debe
adaptar a las características
específicas de cada uno.
5. Cómo evaluar
LA EVALUACIÓN
ELEMENTOS PARA TENER EN CUENTA AL EVALUAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
1. Para qué evaluar
2. Qué evaluar
• Es un proceso continuo.
• Integral
• Cuantitativo
• Cualitativo
5. Cómo evaluar
3. Cuándo evaluar
4. Quiénes evalúan
LA EVALUACIÓN
MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
Fuente: http://www.educarchile.cl/ntg/planificaccion/1610/article-92118.html
LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA - ANTES
Nos permite:
Valorar las potencialidades, el nivel de habilidades y de
conocimientos previos (Conocimientos fuentes) que tiene el
estudiante respecto a los objetivos y logros previstos a alcanzar
en el curso.
Puede utilizarse a la hora de planificar el curso para definir los
objetivos y contenidos adaptándolos a las características del
grupo.
Además sirve para personalizar el proceso de enseñanzaaprendizaje y ofrecer una atención individualizada a cada
alumno según sus necesidades.
LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA - DURANTE
Esta evaluación pretende:
Informar tanto al estudiante como al tutor acerca del progreso
alcanzado por el primero.
Localizar las deficiencias observadas durante un tema o unidad
de enseñanza-aprendizaje.
Valorar las conductas intermedias del estudiante pare descubrir
cómo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos.
Por sus características, la evaluación formativa tendrá lugar al
final de un tema, de una unidad o al término de una serie de
actividades de cuyo buen logro dependa el éxito de actividades
posteriores.
LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN SUMATIVA - FINAL
Esta evaluación pretende:
Valorar las conductas finales que se observan en el educando
al final del proceso.
Certificar que se han alcanzado los objetivos propuestos.
Hacer una recapitulación o integración de los contenidos de
aprendizaje sobre los que se ha trabajado a lo largo del curso.
Integrar en uno solo, los diferentes juicios de valor que se han
emitido sobre una persona a través del curso.
LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Fuente: http://www.educarchile.cl/ntg/planificaccion/1610/article-92125.html
LA EVALUACIÓN
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
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LA EVALUACIÓN
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
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LA EVALUACIÓN
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
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LA EVALUACIÓN
En la evaluación por competencias se evalúan saberes:
SABER: CONOCIMIENTO
SER: ACTITUD
SABER HACER: HABILIDAD
LA EVALUACIÓN
ENFOQUE
Esta evaluación tiene significado
de unidad e implica que los elementos
del conocimiento tengan sentido solo
en función del conjunto.
Lo importante no es la posesión
de determinados conocimientos,
sino el uso que se haga de ellos
con posterioridad a la formación
Relaciona la teoría con la práctica
LA EVALUACIÓN
PRINCIPIOS GUÍAS DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN
Equidad
Corresponsabilidad
Transparencia
Coherencia
Validez
Confiabilidad
Descargar

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