LOS TEMPERAMENTOS
POR: JUSTO MORALES
TEMPERAMENTO
En Psicología, se le
llama temperamento a la parte de
la personalidad cuyo origen se asienta en
la herencia genética. Por contraposición,
se le llama carácter a la parte de
la personalidad que se genera durante la
vida de la persona, su experiencia y la
cultura.
Viene del latín temperamentum, que significa
medida.
TEMPERAMENTO
Actualmente se acepta que ciertas
características del temperamento se deben
a procesos fisiológicos del sistema linfático,
así como a la acción endocrina de
ciertas hormonas. El temperamento tiene,
por tanto, un porcentaje genético nada
despreciable. También se acepta, de forma
general, que los efectos intensos y
permanentes del entorno pueden llegar a
influir de forma importante en la formación
del temperamento de cada individuo. Sea
como sea, como norma general, se dice
que el temperamento viene dado por
la genética, mientras el carácter se forma a
partir de éste, asimilando las vivencias y
experiencias que proporciona el entorno.
EL TEMPERAMENTO
ABUELO ABUELO
BISABUELO
ABUELA
MADRE
50%
BISABUELA
BISABUELO
PADRE
50%
BISABUELA
BISABUELA
BISABUELA
EL
TEMPERAMENTO
ES GENÉTICO,
HEREDADO
BISABUELO
BISABUELO
ABUELA
ABUELO
ABUELA
Comparación de los temperamentos
Hipócrates (460370 AC)
Flemático
Colores verdaderos
Colérico
Verde
Melancólico
Dorado
Sanguíneo
Naranja
Azul
CARACTERISTICAS DEL NIÑO COLERICO
I (Extrovertido)
Sinceridad despiadada (se manifiesta a
los 2 años)
Temprana capacidad de definir lo que
quiere
Se siente capaz de hacerlo todo por si
solo
Es arriesgado, le gusta probar cosas
nuevas
Es líder, es el jefe
Dominante
Determinado
CARACTERISTICAS DEL NIÑO
COLERICO II
Tiene iniciativa
Le gustan los desafíos
Es perseverante
Testarudo, porfiado, terco
Desconsiderado y descortés
Sarcástico
Le cuesta jugar con otros Coléricos
COMO AYUDARLE A TOMAR
DECISIONES AL COLERICO
 Incentive su iniciativa y determinación. Dele
responsabilidades que él realice por su cuenta.
 Que él decida como encarar sus errores
 Que cumpla con el deber, aunque no le guste lo
que haya de hacer.
 No permita que se salga con la suya o que
desafíe la autoridad de los padres.
 No le permita el sarcasmo.
 No tolere su mal humor.
 Enséñele a ser tolerante y comprensivo.
CARACTERISTICAS DEL NIÑO
MELANCOLICO I (Introvertido)
Inseguro, no se tiene confianza
Poco sociable
Minucioso, Perfeccionista
Muy perceptivo
Depresivo, se aísla
De voluntad férrea, terco
Responsable
No tiene buena autoestima, no saluda
Amigo leal.
CARACTERISTICAS DEL NIÑO
MELANCOLICO II
Autocensura muy alta
Capaz, Talentoso
Muy sensible a los castigos y ofensas
Fácil presa de sentimiento de inferioridad
Criticón
Analítico
Retrospectivo
Lento para comer, examina la comida
COMO AYUDARLE A TOMAR
DECISIONES AL MELANCOLICO
 Destaque sus virtudes y talentos
 Créele el ambiente para desarrollar sus
sentimientos de amistad y lealtad.
 Elógielo cuando logre hacer bien algo.
 Desarrolle su imaginación.
 No le permita que se refugie en su mundo de
fantasía para escapar de la realidad.
 Evite la rudeza al seguir el plan mencionado.
CARACTERISTICAS DEL NIÑO
SANGUINEO I (Muy extrovertido)
•
•
•
•
•
•
Sociable
Alegre, Travieso
Intereses fluctuantes y breves
Poco perseverante
Imitador nato
Impulsivo
CARACTERISTICAS DEL NIÑO
SANGUINEO II
• Amable y complaciente, Cortés.
• Le cuesta jugar solo, necesita amigos
• Prefiere ser maltratado antes de estar
solo.
• Expresivo, comparte sus ideas.
• Generoso comparte sus cosas.
COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL
SANGUINEO
 Cuando hace algo, prémielo con alguna
manifestación de afecto.
 No le tolere la indisciplina, aunque tenga que
castigarlo siempre por lo mismo.
 Hágale ver que lo que hace o deja de hacer tiene
consecuencias que lo afectarán. No lo proteja de
ello.
 No le permita la glotonería; que las comidas
sean regulares, y a horario.
CARACTERISTICAS DEL NIÑO
FLEMATICO I (Muy introvertido)
•
•
•
•
•
•
•
•
Inseguro
Inexpresivo, sólo observa, habla al final
No arriesga lo suyo
Mezquino y egoísta, esconde sus juguetes
Come lento, come sin ganas
Desmotivado
Gusta de hacer bromas para desquitarse
Evita el enfrentamiento directo
CARACTERISTICAS DEL NIÑO
FLEMATICO II
• No se interesa en beneficiar a otros
• Apariencia de niño bueno, es tranquilo y
conformista
• Se porta bien en lugares públicos
• No descubre sus sentimientos los rehúye
• Disposición suave, agradable
• Los padres se culpan de no haberle dedicado
tiempo, ya que no demanda atención.
COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL
FLEMATICO
Elogie su perseverancia, organización y
meticulosidad.
Felicítelo cuando termine lo que comenzó, y se
comporte bien en público.
No tolere su egoísmo e indolencia.
Incentívelo a emprender cosas nuevas y a
arriesgar más.
No le permita que se haga irresponsable o que
abandone cosas por temor o inseguridad.
SIETE NECESIDADES
BASICAS DEL NIÑO
 SENTIRSE IMPORTANTE
 SEGURIDAD
 SER ACEPTADO
 AMAR Y SER AMADO
 ALABANZA
 DISCIPLINA
 DIOS
QUE PROPORCIONA SEGURIDAD
• Seguridad entre los padres
• Un amor rico y continuo de los
•
•
•
•
•
padres
Unión familiar
Una rutina normal
Disciplina adecuada
Toque a su hijo
Un sentido de pertenencia
SER ACEPTADO
• Reconozca al niño como único.
• Ayúdele a encontrar
satisfacción en lo que hace.
• Haga que el niño sepa que Ud.
lo ama.
• Acepte a los amigos de su hijo.
• Mantenga una relación
honesta y de amistad con él.
• Escuche lo que el niño le dice.
• Trátelo como alguien de valor.
ALABANZA
•
•
•
•
•
•
•
“El principio más profundo de la
naturaleza humana es el anhelo
de ser apreciado”.
Alabe al niño por lo que hace.
Alábele por lo que puede hacer
El elogio debe ser de los padres
Alabe sinceramente
Alabe la iniciativa propia
Alábelo en el momento
oportuno
Al dar aliento, vea sus actitudes
DIOS
• “Si Jehová no edificare la
casa, en vano trabajan
los que la edifican”.
Salmos 127:1.
• “Instruye al niño en su
camino, y aun cuando
fuere viejo no se apartará
de él”.
Prov. 22: 6
DISCIPLINA
• Use la alabanza más que el
PRINCIPIOS DE DISCIPLINA
•
•
•
•
•
reproche.
Anime en vez de regañar.
Escuche antes de llegar a la
conclusión.
Sea consistente pero no
inflexible.
Evite el ridículo, el sarcasmo
y la ironía.
Distinga entre disciplinar y
castigar.
La disciplina del niño
 La acción positiva provoca la conducta
deseada.
Vea por anticipado las zonas problemas.
Explique sus decisiones cuando sea posible.
Establezca límites claros de conducta.
Considere las diferencias individuales.
Castigue sobre la base del motivo y no de
resultados.
Ejecute el castigo de acuerdo con la ofensa.
LOS CINCO PRINCIPIOS
DE LA BUENA DISCIPLINA
 DESARROLLAR RESPETO HACIA LOS
PADRES.
 A MENUDO LA COMUNICACION SE
MANEJA MEJOR DESPUES DEL CASTIGO.
 CONTROLE SIN SERMONEAR.
 NO SATURAR A LOS HIJOS CON UN
MATERIALISMO EXCESIVO.
 EVITAR LOS EXTREMOS EN EL CONTROL
Dobson
Y EL AMOR.
AMAR Y SER AMADO
• Amor es una respuesta que se
•
•
•
•
•
•
•
aprende.
El amor entre los padre afecta
la capacidad de amar del niño.
El amor debe ser expresado.
El amor pide acción.
El amor implica confianza.
El amor nos hace escuchar.
El amor significa compartir.
El amor reconoce que las
personas son más importante.
COMO SE FORMA EL
SENTIDO DE IMPORTANCIA
 Su actitud como padre hacia Ud. mismo, afecta
la autoestima de su hijo.
 Deje que su hijo ayude en casa (crecer es sentirse
necesario.
 Presenta su hijo a otros.
 Deje que el niño hable por si mismo
 De al niño el privilegio de elegir y respete sus opiniones
siempre que sea posible.
 Pase tiempo con su hijo.
 Aliente el sentido de valor e importancia de su hijo,
confiándole cosas que le entusiasmen.
COMO DESARROLLAR LA
AUTOESTIMA EN EL NIÑO
 GOZAR DE MUCHO CARIÑO Y
COMUNICACION.
 GOZAR DE UN HOGAR FRANCO Y
DEMOCRATICO.
 GOZAR DE UN HOGAR CON NORMAS
FIJAS DE CONDUCTA.
LOS PADRES EFICIENTES
HABILIDAD PARA ACEPTAR AL NIÑO
AFECTUOSAMENTE.
CONDUCTA ESTABLE DE LOS PADRES.
(No aman y luego odian).
• ESTABLECIMIENTO DE LIMITES DEFINIDOS DE
CONDUCTA.
DIEZ PRINCIPIOS CLAVES EN LA
CRIANZA DE LOS HIJOS
(Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)
Ame a su hijo abundante e incondicionalmente
 Disciplina constructiva y constante
 Trate de pasar “calidad” de tiempo con sus hijos
 No descuide sus necesidades personales
 Enséñeles a distinguir entre el bien y el mal
DIEZ PRINCIPIOS CLAVES EN LA
CRIANZA DE LOS HIJOS
(Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)
 Practique el respeto mutuo delante de ellos
 Escuche a sus hijos con atención y sinceramente
 Cuando aconseje, hágalo en forma sencilla y breve
 Fomente la independencia a medida que crece
 No desarrolle expectativas irreales en su crianza
CAUSAS DE UN AUTOIMAGEN
DETERIORADA
Conflictos entre los padres
 Ausencia paternal
 Padres inseguros
 Mudanzas frecuentes (cambio de casa)
 Disciplina inadecuada y críticas constante
 Han sido tratado como objetos y no como
personas.
CAUSAS DE UNA AUTOIMAGEN
DETERIORADA
 Mensajes contradictorios
 Amor condicionado
 Han sido objeto de constantes comparaciones
 Sufren presión por el éxito

11
Falta de contacto piel a piel

12
Falta del sentimiento de pertenencia
CUADRO ESQUEMATICO DE LAS
RELACIONES PADRE-HIJO
Condición
• RECHAZO

Resultado en el niño
• Angustia, inseguridad, pobre auto
estima, negativismo, hostilidad,
soledad, celos, avidez por ser el
centro de atención, lentitud en el
desarrollo.
SOBREPROTE
CION
Y DOMINIO

Sometimiento, falta de
confianza propia,
dependencia, pobre auto
estima, cierto embotamiento
intelectual.
CUADRO ESQUEMATICO DE LAS RELACIONES
PADRE-HIJO
Condición
• PERMISIVIDAD
Y TOLERANCIA
EXCESIVA
Resultado en el niño
• Egoísmo, actitud exigente,
desconsideración, incapacidad para
tolerar la frustración, rebeldía contra la
autoridad, excesiva necesidad de
atención, irresponsabilidad, explotación
de los demás.

PERFECCIONISM
O CON
DEMANDAS
IRREALES

Falta de espontaneidad, desarrollo
rígido, conflictos graves, culpabilidad
y auto condenación.

ACEPTACION
Y AFECTO

Seguridad, confianza propia,
espontaneidad, desarrollo normal.
DIOS
VOLVER A NUESTROS ORIGENES DE VIDA
NECESIDADES
ESPIRITUALES
NECESIDADES INTELECTUALES
NECESIDADES MATERIALES
AREA FISICA
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