Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo
CARACTERÍSTICAS DE LA MUESTRA
Datos de la muestra:
Total de profesores: 1.698
Distribución de la muestra:
Años dedicados a la docencia
Etapa educativa
Titularidad del centro
Menos de 4 años
12,9%
Entre 4 y 10
19,6%
Entre 11 y 20
23,3%
Entre 21 y 30
25,5%
Más de 30 años
17,1%
Infantil
12,0%
Primaria
34,0%
Secundaria
43,8%
Pública
62,1%
Privada-Concertada
37,6%
DIMENSIONES GENERALES

Competencia profesional

Las relaciones

Las actitudes y los valores

La integración en el centro

Acceso y estabilidad

El recuerdo de los primeros años

La valoración de la profesión
COMPETENCIA PROFESIONAL
Valoración de la competencia profesional de los profesores noveles.
Datos totales
100%
100%
36,6
80%
80%
56,4
58,7
60%
60%
41,2
40%
40%
27,3
25,4
30,4
20%
0%
45,6
20%
25,2
20,2
10,5
14
0%
Preparación profesional
Capacidad para matener el
orden en clase
Los nuevos profesores
Los nuevos profesores
incorporan a los centros ideas conocen el sistema educativo
nuevas y renovación
y sus problemas
Bien o muy bien
Normal
De acuerdo o muy de acuerdo
Muy insuficiente o insuficiente
Indiferente
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Valoración de la preparación profesional de los profesores noveles.
Datos por antigüedad docente
100%
90%
80%
70%
58,3
49,9
53,3
57,5
66,7
60%
50%
40%
32,7
30%
33,3
20%
33,7
25,6
10%
0%
26,6
7,3
7,5
Menos de 4 años
4-10 años
Muy insuficiente o insuficiente
13,7
13,6
11-20 años
21-30 años
Normal
8,2
Más de 30 años
Bien o muy bien
Valoración de la capacidad para mantener
el orden en clase de los profesores noveles.
Datos por antigüedad docente
100%
90%
80%
70%
28,6
31,2
47,6
42
22,3
23,8
11-20 años
21-30 años
30,2
45
57,5
60%
50%
38,8
40%
38,1
30%
36,5
20%
10%
0%
16,2
27,5
5,9
Menos de 4 años
4-10 años
Muy insuficiente o insuficiente
Normal
Más de 30 años
Bien o muy bien
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“Los nuevos profesores incorporan a los centros ideas nuevas y renovación”.
Datos por antigüedad docente
100%
90%
80%
56,2
70%
49
45,7
26,8
32,6
22,4
18,2
21-30 años
Más de 30 años
68,8
60%
86,8
50%
40%
30%
28,6
20%
23,4
10%
10,5
0%
2,7
6,3
Menos de 4 años
4-10 años
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
13,4
11-20 años
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Valoración de la competencia profesional de los profesores noveles
Datos por etapa educativa
100
90
80
67,6
70
61,7
60
50
53,9
43,1
54,5
53,6
44,4
44
40
30
29,1
20
10
0
La capacidad de los profesores
noveles para mantener el orden
en clase es buena o muy buena
INFANTIL
El conocimiento que tienen los
profesores noveles del sistema
educativo es bueno o muy
bueno
PRIMARIA
Los nuevos profesores
incorporan a los centros ideas
nuevas y renovación
SECUNDARIA
LAS RELACIONES
Porcentaje de docentes que valora bien
o muy bien las relaciones que mantienen los profesores noveles
con los miembros de la comunidad educativa.
Datos totales
71,6
Con los compañeros
64
Con los alumnos
59,4
Con la dirección del centro
Con las familias
51,4
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“A los nuevos profesores les cuesta integrarse en el centro”.
Datos totales
De acuerdo o
muy de acuerdo
11,3%
Indiferente
26,3%
Muy en desacuerdo
o en desacuerdo
60,7%
Porcentaje de docentes que valora bien o muy bien
las relaciones que mantienen los profesores noveles
con los miembros de la comunidad educativa.
Datos por antigüedad docente
100
90
80
85,8
84,9
81,3
78,1
71,1
70
64,6
72,7
67,4
66,7
60,1
58,5 56,8 57
60
65,5
50
56,6
44,8
48,7
43,6
59,5
45,6
40
30
20
10
0
Con los compañeros
Menos de 4 años
Con los alumnos
4-10 años
Con las familias
11-20 años
21-30 años
Con la dirección del centro
Más de 30 años
Porcentaje de docentes que valora bien
o muy bien las relaciones que mantienen los profesores noveles
con los miembros de la comunidad educativa.
Datos por etapa educativa
100
90
80
69,6 71,9 71,9
72,1
69,5
67,6
70
57,1
60
63,4
59,3 59,3
52,8
50
41,6
40
30
20
10
0
Con los compañeros
INFANTIL
Con los alumnos
PRIMARIA
Con las familias
Con la dirección del centro
SECUNDARIA
LAS ACTITUDES Y LOS VALORES
Valoración de las actitudes y valores de los profesores noveles.
Datos totales
100%
90%
80%
70%
60,4
68,6
70,2
22,7
22
7,4
7,2
6,1
Su capacidad de innovación
Su entusiasmo
Su interés por aprender
60%
50%
40%
30%
20%
29,4
10%
0%
Muy insuficiente o insuficiente
Normal
Bien o muy bien
Porcentaje de docentes que valora bien
o muy bien las actitudes y valores de los profesores noveles.
Datos por antigüedad docente
100
93,6
90,9
90
80
70
60
81,1
80,2
78,1
66,1
65,8
63,1
56,7
56,1
62,4
58
57,4
58,1
59,1
50
40
30
20
10
0
Su capacidad de innovación
Menos de 4 años
Su entusiasmo
4-10 años
11-20 años
Su interés por aprender
21-30 años
Más de 30 años
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“Los nuevos profesores no tienen la vocación de antes”.
Datos por antigüedad docente
100%
10
19,2
90%
80%
17
25,9
28,5
19,2
70%
22,2
30,9
60%
31,2
34,4
50%
40%
70,8
30%
58
50,4
40,6
20%
33
10%
0%
Menos de 4 años
4-10 años
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
11-20 años
Indiferente
21-30 años
Más de 30 años
De acuerdo o muy de acuerdo
Valoración del entusiasmo de los profesores noveles.
Datos por etapa educativa
100%
90%
80%
70%
60%
63,7
76,5
72,4
50%
40%
30%
25,6
20%
17,6
19,6
5,4
6,1
8,9
INFANTIL
PRIMARIA
SECUNDARIA
10%
0%
Muy insuficiente o insuficiente
Normal
Bien o muy bien
LA INTEGRACIÓN EN EL CENTRO
Grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones.
Datos totales
A los profesores nuevos se les
exige menos y se les protege
más
70,9
En el fondo, se trata a los
profesores nuevos como si
fueran antiguos
Los tutores de los nuevos
profesores se toman en serio
su tarea
21,3
32
8,1
0%
50,1
53,5
15,2
17,1
40%
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
27,9
41,6
41,4
20%
8,1
44,3
36,2
A los profesores nuevos se les
da los cursos y las clases que
los demás no desean impartir
Mi centro cuida especialmente a
los profesores nuevos
18,8
60%
Indiferente
80%
100%
De acuerdo o muy de acuerdo
Porcentaje de docentes que se muestra de acuerdo
o muy de acuerdo con la afirmación “Prefiero en el centro a profesores con
experiencia que a profesores jóvenes”.
Datos por antigüedad docente
30,2
Más de 30 años
24,9
21-30 años
21,3
11-20 años
11,4
4-10 años
Menos de 4
6,4
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“A los profesores nuevos les dan los cursos y las clases que los demás
profesores no desean impartir”.
Datos por antigüedad docente
100%
90%
30,1
32,1
80%
24,5
32,7
70%
60%
15,2
25,6
15,3
20,3
16,8
15,4
50%
40%
30%
20%
51,7
50,4
4-10 años
11-20 años
43,8
59,1
60,8
21-30 años
Más de 30 años
10%
0%
Menos de 4 años
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Porcentaje de docentes que se muestra de acuerdo
o muy de acuerdo con las siguientes afirmaciones.
Datos por etapa educativa
100
90
80
70
60,3
60
50
42,4
40
30
56,3
31,8
22,1
22,9
20
10
0
A los profesores nuevos les dan los cursos y las
clases que los demás profesores no desean
impartir
INFANTIL
Los tutores de los nuevos profesores se toman
en serio su tarea
PRIMARIA
SECUNDARIA
ACCESO Y ESTABILIDAD
Grado de acuerdo de los docentes con las siguientes afirmaciones.
Datos totales
100%
90%
13,6
80%
70%
27,8
62,7
60%
50%
40%
30%
55,9
25,7
20%
10%
8,4
0%
Me parece bien el sistema de oposiciones
El sistema de oposiciones debería
que hay en la actualidad
cambiar para tener en cuenta las nuevas
funciones que se exigen al profesorado
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“En los centros públicos debería iniciarse un sistema que permitiera
a un equipo de profesores acceder a ellos”.
Datos totales
Muy en desacuerdo
o en desacuerdo
15,1%
De acuerdo o
muy de acuerdo
37,5%
Indiferente
41,4%
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“Para mejorar la escuela pública habría que mantener la estabilidad
de los profesores en los centros al menos durante cinco años”.
Datos totales
Muy en desacuerdo
o en desacuerdo
14,3%
De acuerdo o
muy de acuerdo
59,4%
Indiferente
23,4%
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“Podría explorarse para los profesores nuevos un sistema de contratación
laboral en el sistema público que fuera responsabilidad de los centros”.
Datos totales
De acuerdo o
muy de acuerdo
29,3%
Muy en desacuerdo
o en desacuerdo
38,2%
Indiferente
29,1%
Porcentaje de docentes que se muestra de acuerdo
o muy de acuerdo con las siguientes afirmaciones.
Datos por antigüedad docente
60
50
47,9
45,7
40
44,7
35,1
33,9
32,1
30
23,3
34,2
31,6
26,1
20
10
0
Habría que cambiar la formación inicial de los profesores
incluyendo un curso teórico-práctico después de superar
la oposición o ser contratado por un centro privado
Menos de 4 años
4-10 años
En los nuevos centros públicos debería iniciarse un
sistema que permitiera a un equipo de profesores acceder
a ellos
11-20 años
21-30 años
Más de 30 años
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“Habría que cambiar la formación inicial de los profesores incluyendo
un curso selectivo teórico-práctica después de superar la oposición
o ser contratado por un centro privado”.
Datos por etapa educativa
100%
90%
27,9
27,4
80%
40,1
70%
60%
16,7
23,4
50%
20,1
40%
30%
52,9
20%
45,9
38,1
10%
0%
INFANTIL
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
PRIMARIA
Indiferente
SECUNDARIA
De acuerdo o muy de acuerdo
EL REDUERDO DE LOS PRIMEROS AÑOS
Grado de acuerdo de los docentes con las siguientes afirmaciones.
Datos totales
100%
90%
25,4
80%
70%
60%
16,5
74,4
50%
40%
30%
20%
57
15
10%
9,9
0%
Me sentí apoyado por mis compañeros
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Me di cuenta de que mis compañeros me
dejaban las peores clases
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Grado de acuerdo de los docentes con las siguientes afirmaciones.
Datos totales
100%
90%
33,7
80%
70%
53,8
60%
14,4
50%
40%
12,1
30%
20%
51,4
33,5
10%
0%
Me encontré seguro y confiado
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Pensé que la formación recibida no me
había servido para nada
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Grado de acuerdo de los docentes con las siguientes afirmaciones.
Datos totales
100%
90%
80%
46,6
70%
61,6
60%
50%
40%
29,6
14,4
30%
20%
10%
23,3
20,4
0%
Pensé que no había relación entre lo que Comprobé lo difícil que era trabajar en la
me pedían en las oposiciones y lo que era
enseñanza
enseñar
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Grado de acuerdo de los docentes con las siguientes afirmaciones.
Datos totales
100%
90%
7,3
5,9
7,5
7,8
86
84
Dudé mucho durante esos años si dejar
la enseñanza
Perdí la ilusión con la que llegué a la
enseñanza
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“Recuerdo con satisfacción esos primeros años”.
Datos por antigüedad docente
100%
90%
80%
70%
60%
73,5
74,2
77
82
85,2
50%
40%
30%
20%
16,9
18,6
17,7
9,5
10%
12,7
8,2
7,2
4,8
8,1
Menos de 4 años
4-10 años
11-20 años
21-30 años
0%
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Indiferente
1,7
Más de 30 años
De acuerdo o muy de acuerdo
Porcentaje de docentes que se muestra de acuerdo
o muy de acuerdo con las siguientes afirmaciones.
Datos por antigüedad docente
100
90
84
78,7
80
70
73,2
65,3
59,5
68,6
57
60
50
73,9
45,6
48,7
40
27,1
30
30,3
26,8
21,6
16
20
10
0
Me encontré seguro y confiado
Menos de 4 años
Me sentí apoyado por mis compañeros Me di cuenta de que mis compañeros
me dejaban las peores clases
4-10 años
11-20 años
21-30 años
Más de 30 años
Porcentaje de docentes que se muestra de acuerdo
o muy de acuerdo con las siguientes afirmaciones.
Datos por etapa educativa
100
90
80
70
65,2
56
60
48,5
50
40,2
39,7
40
26,4
30
20
10
0
Me encontré seguro y confiado
INFANTIL
Pensé que la formación recibida no me había
servido para nada
PRIMARIA
SECUNDARIA
LA VALORACIÓN DE LA PROFESIÓN
Grado de satisfacción actual de los docentes
con respecto al inicio de su trabajo docente.
Datos totales
Algo o mucho más
satisfecho
40,1%
Mucho o algo
menos satisfecho
31,3%
Igual de satisfecho
27,7%
¿Cree que es usted ahora mejor profesor que hace unos años?
Datos totales
NO
14,8%
SÍ
76,5%
Los progresos que ha realizado en su trabajo,
¿a qué han sido debidos principalmente?
Datos totales
Al apoyo de la
Administración
A la ayuda de
1,7%
compañeros de
otros centros
3,7%
A otro tipo de
ayudas
4,5%
A la ayuda de
compañeros del
centro
12,8%
A su esfuerzo
65,3%
Valoración de los alumnos actuales en relación
con los de hace unos años
Datos totales
Tienen más
conocimientos
4,4%
Son peores que los
de hace unos años
55,5%
Tienen más sentido
de justicia
2,2%
Son más felices
7,3%
Son similares a los
de hace unos años
26,3%
Grado de satisfacción actual de los docentes
con respecto al inicio de su trabajo docente.
Datos por antigüedad docente
100%
90%
24,7
38,7
80%
51,1
70%
35,8
54,7
23
60%
22,2
50%
28,9
40%
30%
39,7
28,5
50,2
41,1
20%
32,4
10%
16,5
7,8
0%
Menos de 4 años
4-10 años
Mucho o algo menos satisfecho
11-20 años
Igual de satisfecho
21-30 años
Más de 30 años
Algo o mucho más satisfecho
Valoración de los alumnos actuales
en relación con los de hace unos años.
Datos por etapa educativa
100%
90%
80%
42,2
49,2
70%
62,2
60%
50%
40%
32,4
29,8
30%
23,3
20%
10%
7,8
7,4
6,1
2,1
7,6
INFANTIL
PRIMARIA
5,4
0%
Tienen más conocimientos
Son más felices
Son peores que los de hace unos años
8,9
1,6
1,3
SECUNDARIA
Tienen más sentido de justicia
Son similares a los de hace unos años
CONCLUSIONES
Los profesores noveles se consideran bien preparados
Valoración de la preparación profesional de los profesores noveles.
Datos por antigüedad docente
100%
90%
80%
70%
58,3
49,9
53,3
57,5
66,7
60%
50%
40%
32,7
30%
33,3
20%
33,7
25,6
10%
0%
26,6
7,3
7,5
Menos de 4 años
4-10 años
Muy insuficiente o insuficiente
13,7
13,6
11-20 años
21-30 años
Normal
8,2
Más de 30 años
Bien o muy bien
Los profesores con más experiencia
dudan de su capacidad para mantener el orden en clase
Valoración de la capacidad para mantener el orden en clase de los profesores noveles.
Datos por antigüedad docente
100%
90%
80%
70%
28,6
31,2
47,6
42
22,3
23,8
11-20 años
21-30 años
30,2
45
57,5
60%
50%
38,8
40%
38,1
30%
36,5
20%
10%
0%
16,2
27,5
5,9
Menos de 4 años
4-10 años
Muy insuficiente o insuficiente
Normal
Más de 30 años
Bien o muy bien
Los profesores más antiguos valoran
menos la renovación que aportan los profesores noveles
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación “Los nuevos profesores incorporan
a los centros ideas nuevas y renovación”. Datos por antigüedad docente
100%
90%
80%
56,2
70%
49
45,7
26,8
32,6
22,4
18,2
21-30 años
Más de 30 años
68,8
60%
86,8
50%
40%
30%
28,6
20%
23,4
10%
10,5
0%
2,7
6,3
Menos de 4 años
4-10 años
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
13,4
11-20 años
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Con mayor antigüedad se prefieren
profesores con experiencia
Porcentaje de docentes que se muestra de acuerdo o muy de acuerdo con la
afirmación “Prefiero en el centro a profesores con experiencia que a profesores
jóvenes”. Datos por antigüedad docente
30,2
Más de 30 años
24,9
21-30 años
21,3
11-20 años
11,4
4-10 años
Menos de 4
6,4
La mayoría de los profesores cree
que habría que cambiar el sistema actual de oposición a la
función pública docente
Grado de acuerdo de los docentes con las siguientes afirmaciones.
Datos totales
100%
90%
13,6
80%
70%
27,8
62,7
60%
50%
40%
30%
55,9
25,7
20%
10%
8,4
0%
Me parece bien el sistema de oposiciones
El sistema de oposiciones debería
que hay en la actualidad
cambiar para tener en cuenta las nuevas
funciones que se exigen al profesorado
Muy en desacuerdo o en desacuerdo
Indiferente
De acuerdo o muy de acuerdo
Los profesores valoran que el acceso
a los centros públicos pueda realizarse por un equipo docente
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“En los centros públicos debería iniciarse un sistema que permitiera a un equipo de
profesores acceder a ellos”. Datos totales
Muy en desacuerdo
o en desacuerdo
15,1%
De acuerdo o
muy de acuerdo
37,5%
Indiferente
41,4%
Los profesores consideran necesaria
la estabilidad de los equipos docentes
Grado de acuerdo de los docentes con la afirmación
“Para mejorar la escuela pública habría que mantener la estabilidad de los profesores
en los centros al menos durante cinco años”. Datos totales
Muy en desacuerdo
o en desacuerdo
14,3%
De acuerdo o
muy de acuerdo
59,4%
Indiferente
23,4%
La antigüedad condiciona
las respuestas del profesorado
Porcentaje de docentes que se muestra de acuerdo o muy de acuerdo con las
siguientes afirmaciones. Datos por antigüedad docente
60
50
47,9
45,7
40
44,7
35,1
33,9
32,1
30
23,3
34,2
31,6
26,1
20
10
0
Habría que cambiar la formación inicial de los profesores
incluyendo un curso teórico-práctico después de superar
la oposición o ser contratado por un centro privado
Menos de 4 años
4-10 años
En los nuevos centros públicos debería iniciarse un
sistema que permitiera a un equipo de profesores acceder
a ellos
11-20 años
21-30 años
Más de 30 años
Los profesores no están
más insatisfechos ahora que al inicio de su trabajo docente
Grado de satisfacción actual de los docentes con respecto al inicio de su trabajo
docente. Datos totales
Algo o mucho más
satisfecho
40,1%
Mucho o algo
menos satisfecho
31,3%
Igual de satisfecho
27,7%
Los profesores consideran que los
alumnos actuales son peores que en el pasado
Valoración de los alumnos actuales en relación con los de hace unos años.
Datos totales
Tienen más
conocimientos
4,4%
Son peores que los
de hace unos años
55,5%
Tienen más sentido
de justicia
2,2%
Son más felices
7,3%
Son similares a los
de hace unos años
26,3%
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