Dimensiones cognitivas de
la sintaxis espacial
Carlos Reynoso
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
http://carlosreynoso.com.ar
Objetivos
• Esclarecer los aspectos cognitivos de la sintaxis
espacial
• Articular el concepto de los esquemas cognitivos
– Mapas cognitivos en particular
• Sistematizar las medidas de SE que posean
implicancias cognitivas
• Revisar los estudios de casos esenciales
• Suministrar orientaciones de trabajo
• Sistematizar repositorios de recursos y
herramientas
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Agenda
• Cognición ambiental
• Mapas cognitivos – Referencia
– http://carlosreynoso.com.ar/ciencia-cognitiva09-mapas-cognitivos/
• Categorías de SE con denotaciones
cognitivas
– Inteligibilidad, Profundidad
• Estudios de casos
• Síntesis y orientación
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Mapa cognitivo
• Principal frame o esquema de orientación
espacial
• También se lo puede considerar un modelo
cultural
• Está ligado a capacidades innatas, pero con
enriquecimientos que pueden venir de la cultura
– Relevancia de la navegación animal*
• En biología se lo sabe radicado en el hipocampo
• El hipocampo no varía mucho entre los
mamíferos
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Definiciones
• Representación cognitiva de un entorno
(Lynch 1960)
• Un proceso por el cual un individuo
adquiere, codifica, almacena, recupera y
decodifica información sobre ubicaciones
relativas y atributos de fenómenos en su
ambiente espacial [cotidiano] (Downs y
Stea 1973)
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Precedente
• C. C. Trowbridge (1913) – Mapas imaginarios
– Mapas egocéntricos – Utilizan los 4 puntos de la
brújula y se encuentran en el hombre civilizado
– Mapas domicéntricos – Se basan en un punto de
referencia (generalmente “casa”) y se encuentran en
niños, animales y “hombres primitivos”
• Los mapas “avanzados” pueden no funcionar
muy bien a menos que uno conozca el camino
• Durante unos 40 años, a excepción de estudios
de orientación en ciegos, nadie desarrolló estos
temas
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Edward Chace Tolman [1886-1959]
• Cognitive maps in rats and men (1948)
• Las ratas de Berkeley tardaban cada vez
menos en recorrer el laberinto
• Escogían alternativas cuando el camino
aprendido estaba bloqueado
• No hay discusión sobre los hechos – El
problema es la interpretación
• Hay dos escuelas
– Estímulo/respuesta, reforzamiento de conexiones
– Teóricos de campo: En el aprendizaje, se
establece una especie de mapa en el cerebro
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Edward Chace Tolman [1886-1959]
Diagramas característicos
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Edward Chace Tolman [1886-1959]
• “Conductismo intencional”
• Interponía variables intervinientes (cogniciones,
propósitos, expectativas) entre los estímulos y
las respuestas
– “Los estímulos entrantes no se conectan mediante
clavijas unidireccionales a las respuestas salientes.
Más bien los impulsos que llegan son manipulados y
elaborados en la sala de control central,
constituyendo un mapa cognitivo aproximado al
medio”
• Los antropólogos mejorarán esa representación
un poco homuncular y dormitiva con elementos
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emic
Edward Chace Tolman [1886-1959]
• Batalló contra los conductistas del aprendizaje en las
décadas del 40 y 50
• En general los experimentos de laboratorio lo
apoyaban
• Hoy se admite que sus teorías son un poco oscuras
• Se cuestiona que atribuyera pensamiento a los
animales
• Pequeña referencia biográfica – Se negó a firmar un
juramento de lealtad durante el macarthysmo y fue
expulsado por unos años de la Universidad de
California
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Otros hitos históricos:
Psicología evolutiva
• Jean Piaget & Bärbel Inhelder, 1956 – L’espace chez l’infant.
– La medida espacial se constituye independientemente del
número pero en isomorfismo con él.
– Históricamente vino primero la geometría euclideana, luego la
geometría proyectiva y finalmente la topología.
– Teoréticamente, la topología sería el fundamento general del
que se deriva el espacio proyectivo primero y la métrica
euclideana al final.
– El desarrollo del niño coincide con el principio teórico.
– Primero vienen los principios topológicos de partición del
orden (vecindad, separación, apertura o clausura) y luego en
paralelo las estructuras proyectivas (p. ej. coordinación de
puntos de vista) y las estructuras métricas (desplazamiento,
medida, sistemas de referencia en 2 y 3 dimensiones).
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Otros hitos históricos
• Kevin Lynch [1918-1984] – The image of the city,
1960.
– Arquitectura y planeamiento urbano
– La notación de Lynch enfatiza
lo que la gente ve
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Kevin Lynch
• Características de los mapas cognitivos:
– Caminos – Corredores de viaje compartidos, por
ejemplo, paisaje de calles (streetscape)
– Bordes – Lineales y abarcadores (enclosing) pero
no funcionales
– Distritos – Secciones de la ciudad con carácter
propio
– Nodos – Puntos principales en que se focaliza la
conducta
– Hitos (landmarks) – Rasgos distintivos usados
para referencia
• Estas ideas fueron reelaboradas por
Benjamin Kuipers en IA
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Kevin Lynch
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Kevin Lynch
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Kevin Lynch
• Lynch llamaba imageables a los lugares que la gente
encontraba más vívidos.
• Una ciudad imageable sería bien formada, contendría
partes bien definidas y sería instantáneamente
reconocible por el habitante común
• Una ciudad adecuada también reposa en uno de los
elementos más importantes, los caminos (paths)
• Estos no deben tener giros confusos o inconsistentes.
Deben ser eminentemente fáciles de recordar.
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Kevin Lynch
• Los hallazgos de Lynch se han incorporado a
las prácticas de planeamiento urbano.
• Algunas ideas suyas se están incorporando al
trabajo de diseño en ambientes virtuales.
• Se están adoptando principios suyos para hacer
ciertos puntos más fáciles de encontrar.
• La idea es que los residentes habiten una
ciudad más imageable y simple.
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Ejemplo: Plaza Gral San Martín, Retiro, Buenos Aires (© Google Maps)
Mapas cognitivos en general
Discrepancias
• Hay distintas opiniones sobre la forma en que están
almacenados:
– Analógica y gráfica
– Proposicional
• No hay acuerdo sobre lo que dicen acerca de los mapas
los experimentos con dibujos
– La gente tiene distintas habilidades y experiencias gráficas
• Sí hay acuerdo sobre la universalidad de los principios
básicos de orientación espacial
• Pero algunos relativistas lingüísticos que discrepan
sobre las denominaciones y significados.
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Cognición ambiental
• Interacción entre la conducta humana y el
espacio del mundo real
• En términos de procesos cognitivos
internos
– Percepción, memoria, razonamiento
• En términos más molares de conductas
observables
– Encontrar caminos [wayfinding], elección
entre caminos alternativos
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Observaciones iniciales
• Hillier (1999):
• La configuración es no discursiva.
– Es fundamental en los asuntos humanos pero se tiende a
manejarla sin pensar sobre ella.
– No hay palabras o conceptos que describan la forma en que se
la experimenta.
– No hay términos o conceptos para las configuraciones en
general, ni para las configuraciones del espacio parcialmente
ordenadas que se encuentran en edificios y ciudades.
• Diseño: ¿razón o intuición?
– El diseño espacial es configuracional, por lo tanto no discursivo;
por ende, parecería ser más bien intuitivo.
– Pero: Las teorías del espacio son claramente intentos por traer
aspectos no discursivos al ámbito de la razón y el cálculo.
– Además, la primacía de la intuición se sostiene sólo para las
fases iniciales más rudimentarias.
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Inteligibilidad
• Correlación entre conectividad e integración en
un sistema (Hillier 1996)
– Conroy (2001) investigó conductas de navegación en
dos ciudades con distinta medida de inteligibilidad,
encontrando que había más episodios de pérdida en
el layout de menor inteligibilidad.
– Haq y Girotto (2003) probaron que los sujetos
experimentales dibujaban y señalaban mejor los
lugares del más inteligible de dos hospitales.
– Esto prueba que la medida de inteligibilidad refleja
propiedades que facilitan la navegación y la
memorización de un layout.
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Estudios de casos
Saif-ul- Haq (1999) (1/2)
• Experimento de encuentro de caminos para examinar
relaciones entre cognición y ambiente.
• El análisis correlacional entre el movimiento y variables
ambientales encontró que los valores relacionales tienen
mayor correlación
– Entre ellos, la conectividad es el más significativo
• p=0,768 en exploración libre
• p=0,724 en búsqueda dirigida
• Se encontró que la propiedad de profundidad media
[mean depth] del espacio desde donde se inicia la
búsqueda es extremadamente importante para
comprender la forma en que se explora un edificio.
– Permite comprender la importancia relativa que tienen los otros
espacios en la mnera en que el camino se encuentra
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Saif-ul- Haq (1999) (2/2)
• Se encontró que a medida que la gente va
conociendo su ambiente, va obteniendo mejor
comprensión de su configuración global
– Las correlaciones son más altas entre las variables
de sintaxis global y el movimiento ulterior.
• Esto conduce a la hipótesis de que cuando se
desarrolla la comprensión relacional y
euclideana del espacio, ella no es “como un
mapa”, sino que puede consistir en relaciones
topológicas que consideran sistemas más y más
abarcativos.
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Alan Penn (2003)
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Long-Baran-Moore (2007)
• El rol de la SE en la cognición espacial:
evidencia de una ciudad china.
– Chang-Sha, capital de Hunan
– Dos vecindarios, uno inteligible y otro no
– Tamaño similar, igual número de espacios (38 líneas
axiales), tipos de edificios y usos de la tierra
parecidos, pero difieren en el grado de inteligibilidad.
– Dong-pai-lou=0,58 vs. Rong-wan-zhen=0,37
– Vínculo con ideas de Kevin Lynch
• Foco en landmarks, paths y distritos
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Long-Baran-Moore (2007)
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Long-Baran-Moore (2007)
• 5 indicadores
claves:*
– Familiaridad
– Modo de viaje
– Localización de
la casa
– Asociatividad
– Características
socioeconómicas
• Sólo
Familiaridad
* Hart & Moore (1973); Appleyard (1969)
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Long-Baran-Moore (2007)
• Resultados
– La integración global tiene la más alta correlación con los
puntajes de landmarks.
– Los coeficientes de correlación para todas las medidas
sintácticas son más altas para el barrio más inteligible.
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Long-Baran-Moore (2007)
• Los resultados muestran que la integración
global juega un papel importante en la
explicación de los puntajes de hitos.
– Los residentes de ambos vecindarios tienden a
reconocer y recordar mejor los hitos que se localizan
en segmentos de calle de alta integración global que
los que se encuentran en calles segregadas.
• También se encuentra que el poder explicativo
de la integración global es mayor en el
vecindario más inteligible (Dong-pai-lou).
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Daniel Montello (2007)
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Ezgi Tuncer (2007)
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Yong Woo Yun & Young Ook Kim
(2007)
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Yong Woo Yun & Young Ook Kim
(2007)
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Yong Woo Yun & Young Ook Kim
(2007)
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Yong Woo Yun & Young Ook Kim
(2007)
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Yixiang Long y Perver Baran (s/f)
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Yixiang Long y Perver Baran (s/f)
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Yixiang Long y Perver Baran (s/f)
Modelo conceptual
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Recursos
http://carlosreynoso.com.ar/cienciacognitiva-09-mapas-cognitivos/
42
http://carlosreynoso.com.ar/sintaxisespacial-mapas-cognitivos-conocimiento-ypercepcion-del-espacio/
43
Recursos
• Reynoso, Carlos. 2009. Herramientas para el
diseño y el análisis de la ciudad compleja.
• Hillier, Bill y Julienne Hanson. 1984. The Social
Logic of Space, Cambridge, Cambridge
University Press.
• Hillier, Bill. 2007a. The space is the machine: A
configurational theory of architecture. Londres,
UCL.
• Hillier, B., 1996, Space is the Machine,
Cambridge University Press, Cambridge
44
Recursos
• Conroy, R., 2001, “Spatial Navigation in Immersive
Virtual Environments”, Ph. D. Thesis, UCL (University
College London).
• Haq, S., Girotto, S., 2003, “Ability and Intelligibility:
Wayfinding and Environmental Cognition in the
Designed Environment’, J. Hanson (Ed.), Proceedings,
4th International Space Syntax Symposium 2003,
London.
• Penn, Alan. 2003. “Space syntax and spatial cognition:
Or, Why the axial line?” Environment and Behavior,
35(1): 30-65.
• Tuncer, Ezgi. 2007. “Perception and intelligibility in the
context of spatial syntax and spatial cognition: Reading
an unfamiliar place out of cognitive maps”. Proceedings,
6th International Space Syntax Symposium, Istanbul.
45
Recursos
• Yong Woo Yun & Young Ook Kim (2007). “The effect of
depth and distance in spatial cognition”. Proceedings, 6th
International Space Syntax Symposium, Istanbul.
• Montello, Daniel. 2007. “The contribution of space syntax
to a comprehensive theory of environmental
psychology”. Proceedings, 6th International Space
Syntax Symposium, Istanbul.
• Yixiang Long y Perver Baran. S/f. Methodology for
Analyzing The Relationships Between Objective and
Subjective Evaluations of Urban Environment: Space
Syntax, Cognitive Maps, and Urban Legibility.
46
Recursos
• Christoph Hölscher, Ruth Conroy Dalton,
Alasdair Turner (Eds.), 2006. Space
syntax and spatial cognition. Proceedings
of the Workshop held in Bremen, 24th
September 2006...
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Workshop...
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Workshop...
49
Workshop...
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Vínculos fundamentales
• UCL Center for Advanced Spatial Studies, Londres
– http://www.casa.ucl.ac.uk/about/index.asp
– Ver http://eprints.ucl.ac.uk/view/subjects/14500.html
– Ver http://www.vr.ucl.ac.uk/research/vga/
• Space Syntax Laboratory
– http://www.spacesyntax.org/
– http://www.spacesyntax.com/en/downloads.aspx
• Publicaciones - Space Syntax Laboratory:
– http://spatialsyntax.com
• Bartlett School Home Page
– http://web.archive.org/web/20010515074956/murmur.arch.gatec
h.edu/~spatial/
• Publicaciones y estudios de Ipek Kaynar Rohloff
– http://kaynar-rohloff.com/Publications.html
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¿Preguntas?
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