HOOKED ON MNEMONICS:
It worked for me
Karen Galassi-Ferrer
East Chapel Hill High School
Ken Stewart
Chapel Hill High School
Chapel Hill, North Carolina
What are mnemonics?
Mnemonics are cognitive devices
used to improve memory and to recall
important concepts by linking
unfamiliar information to familiar
information (Meece, 2002).
Why use mnemonics?
Krashen explains the need to make
rules more “learnable” and “simple”.
Rules need to be made easy enough
for the brain to remember (1983).
Types of Mnemonics
• Acronyms
• Acrostics
• Narratives
Acronyms
Acronyms-a word formed out of the
first letters of a series of words
Ex. Great Lakes
HOMES-Huron, Ontario, Michigan,
Erie, Superior
Acrostics
Acrostics-phrases in which the first
letter of each word functions as a cue
to help you recall information
Ex. Order of notes on a musical scaleEvery good boy does fine.-EGBDF
Narratives
Narratives-words that create a
story that include the words to
be remembered in the
appropriate order.
Example to follow in discussion
of subjunctive mnemonics.
Spanish 1-Estar vs. Ser
• Estar
–
–
–
–
–
P
L
A
C
E
vs.
Ser
-T
-O
-P
-P
-I
-C
-T
Estar vs. Ser
Ser
Estar
•
•
•
•
•
Position
Location
Action
Condition
Emotion
•
•
•
•
•
•
•
Time
Origin
Profession
Possession
Identification
Classification
Trait
Spanish 2-Preterite vs. Imperfect
Preterite
•
•
•
•
•
S
I
M
B
A
Imperfect
•
•
•
•
•
•
•
C
H
E
A
T
E
D
PRETERITE vs. IMPERFECT
SIMBA CHEATED
•
•
•
•
•
S ingle action
I nterruption
M ain event
B eginning action
A rrivals/ departures
•
•
•
•
•
•
•
C haracteristics/Description
H ealth
E motion
A ge
T ime
E ndless activities
D ate
Affirmative Tú commands
•
•
•
•
•
•
•
•
Víctor,
Set
Down
The
V
H
S
Please
VEN
SAL
DI
TEN
VE
HAZ
SÉ
PON
Spanish 3-Para vs. Por
Para
•
•
•
•
•
•
•
C
C
U
P
I
D
D
Por
• Everything else!
Para vs. Por
Para
•
•
•
•
•
•
•
Career
Considering
Use
Purpose/Goal
In order to (infinitive)
Destination
Deadline
Por
• Everything else!
PARA is P E R F E C T
•
•
•
•
•
•
•
P urpose- Lo hizo para ganar dinero.
E ffect- Estudia para maestro.
R ecipient – El regalo es para mamá.
F uture- La tarea es para el lunes.
E mployment- Carlos trabaja para IBM.
C omparison- Para un gato es inteligente.
T oward- Pablo camina para el parque.
Irregular Past Participles
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Revv Mac just received his PhD.
Roto
Escrito
Vuelto
Visto
Muerto
Abierto
Cubierto
Puesto
Hecho
Dicho/Descubierto
IRREGULAR VERBSPresent Subjunctive
•
•
•
•
•
•
D
I
S
H
E
S
dar
ir
ser
haber
estar
saber
dé
vaya
sea
haya
esté
sepa
Spanish 4-When do I use the
subjunctive?
•
•
•
•
•
•
•
With WEDDING verbs
W ish, want
E motion
D oubt (No creer, No pensar)
D enial
I mpersonal Expression
N egation, non-existing
G od (Ojalá) / Guess
Other variations
•
•
•
•
•
•
Wish/want
Emotion
Impersonal
Recommendation
Doubt/denial
Ojalá
•Wish/want
•Advice
•Suggestion
•Preference
Versión en español
•
•
•
•
•
•
•
•
(Y) Impersonales
Avisos
Deseos
Ojalá
Negación
Dudas
Emoción
¿Existencia?
ESCAPA= ¡Use subjuntivo!
Cláusulas adverbiales
• E n caso de que
• S in que
• C on tal (de) que
• A ntes (de) que
• P ara que
• A menos que
¿Subjuntivo? Ask yourself-Has the action happened yet?
•
•
•
•
•
•
•
L uego que…
A sí que…/A fin de que. . .
T an pronto como…
C uando…
H asta que…
E n cuanto…
D espués de que…
Or…
C
H
A
D
A
T
E
ALSO…
•
•
•
•
•
That
Dog
Can’t
Eat
Hay
= Tan pronto como
= Después de que
= Cuando
= En cuanto
= Hasta que
Narrative Mnemonic
• Subjunctive in adverbial clauses:
Pepe y Elena han estado casados por varios
años. Pepe es muy desordenado, y Elena
se enoja mucho con él. Ella siempre le
grita, y él dice “¡¡IADONDEE
ESCAPA(R)!!” Entonces, Pepe sale de la
casa y le dice a Elena que deje la puerta
unLATCHED.
V O C E S = ¡No use el
subjuntivo!
•
•
•
•
•
V erdad que…
O bvio que…
C ierto/Claro que…
E vidente que…
S eguro que…
• NEGATIVE “VOCES,” however do use the
subjunctive
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ESCAPA= Use subjuntivo!