La violencia armada
organizada de los niños:
descripción, causas y
prevención
Valeria Geremia
Asesora jurídica
Red por los Derechos de la Infancia en México
[email protected]
“Antes nadie me
respetaba porque
era pobre. Pero yo
me hice respetar.
Con violencia fui
implantando
respeto”.
(Testimonio de un
pandillero
nicaragüense)
• ¿Qué es una
mara/pandilla?
• Símbolos de
pertinencia
• ¿Qué hacen en la
mara?
• ¿Qué edad/sexo
tienen los mareros?
• Relaciones entre
pandilla y
comunidad
• Motivaciones ¿Porque los niños se
unen a las maras?
 Pobreza y exclusión social, malos tratos y
humillaciones, falta de atención en la
familia de origen, necesidad de protección,
búsqueda de respeto, poder, dinero fácil y
ascensión social, deseo de venganza, falta
de otras opciones para mejorar su vida.
• Factores de riesgo: individuales,
relacionales, comunitarios y sociales
• Factores de protección: individuales,
relacionales, comunitarios y sociales
• Tendencia actual en políticas públicas:
Represión
“Si la calle es la escuela de la pandilla, la
cárcel es la universidad”
• Estrategias de prevención
 Políticas generales y enfocadas, basadas en
diagnósticos locales pero también integradas en
políticas a nivel nacional y estructural
 Tratamiento de los factores estructurales
 Fomento de una red preventiva de intervenciones
basadas en los sujetos de deberes (familia, comunidad,
Estado)
 Prioridad a la inclusión en vez de la represión
 Participación de niños y jóvenes en la elaboración de
políticas publicas para la prevención de la violencia
armada
• Estrategias de prevención: nivel local
 Creación de políticas municipales
integrales que se enfoquen en
grupos específicos tomando en
cuenta las necesidades de las
personas y sus comunidades, dando
prioridad a la inclusión en lugar de la
represión.
• Estrategias de prevención: nivel local
• Familia, escuela y comunidad:
 visitas a domicilio, intervenciones de capacitación para la
crianza, programas para la primera infancia
 los programas que desarrollan las aptitudes psicológicas,
emocionales y cognitivas
 mejoramiento de los ámbitos escolares, incluida las
practicas de enseñanza, la seguridad escolar, programas
con mentores externos a la familia
 la policía comunitaria
 entrega de bonos para la vivienda a familias que viven en
barrios pobres
 actividades extracurriculares
 participación ciudadana - reforzar las capacidades de las
comunidades
• ¿Se puede salir vivo de una mara?
Estrategias de rehabilitación y
reinserción de los niños y jóvenes
mareros y pandilleros
¡Muchas Gracias!
Valeria Geremia
[email protected]
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