INSTITUCION EDUCATIVA
ALFONSO MORA NARANJO
SECCIÓN SANTA MARIA GORETTI
AULA DE APOYO
EL AULA DE APOYO ES…
.Un conjunto de servicios psicopedagógicos que permite que los niños ,
las niñas y los jóvenes con barreras para la participación y el
aprendizaje reciban el soporte y las estrategias necesarias que
favorezcan su INCLUSIÓN en el servicio educativo regular.
.Un Servicio que debe extenderse a toda la comunidad educativa.
(estudiantes, padres de familia y docentes)
. Una Intervencion que debe caracterizarse por la prestacion de un servicio de
calidad y excelencia
. Un derecho que tiene la comunidad para cualificar servicios educativos en
condiciones de equidad frente a la diferencia y la vulnerabilidad
QUE ES INCLUSION ….
Entendemos por inclusión el acceso de toda la
población a los bienes y servicios sociales. En el
ámbito educativo se define como el acceso que
tienen todos los niños, niñas, jóvenes y adultos a
todos los niveles del sistema educativo en los
diferentes grados, desde preescolar hasta el post
doctorado. Atendiendo las necesidades de la
población desde la diferencia y la vulnerabilidad
en equidad de condiciones para todos y para
todas.
La inclusion
• es más que sólo colocar al estudiante con barreras
para el aprendizaje y la participación en una clase
regular, implica minimizar los aspectos que
impiden su inclusión.” Por eso se dice también
que “…la inclusión es una actitud, un sistema
de valor y una creencia, pero no una mera
acción o conjunto de acciones…” pues estas
sólo podrán darse de forma coherente cuando se
asume la responsabilidad que implica vivir bajo la
filosofía de la inclusión.
Para Ser Una Institución Educativa
Inclusiva Necesitamos…
. Repensar las Instituciones Educativas a partir de nuevos esquemas
que introduzcan otras formas de razonar, de trabajar, de vivir y
convivir.
. Apoyar y liderar procesos de flexibilización de los marcos y políticas
institucionales a favor de la inclusión.
• Actuar de forma efectiva, aceptando el cambio del enfoque clínico
al enfoque psicopedagógico centrado en las destrezas, habilidades y
potencialidades.
• Descubrir el modelo de liderazgo o gestión que necesita la
comunidad educativa para mejorar procesos
• Transformarnos a la luz de dicho modelo como un ideal a alcanzar.
• Descontaminarnos y abandonar las viejas prácticas pedagógicas
• Desaprender para moldearnos bajo el nuevo modelo que deseamos
alcanzar
. Crear un clima de interlocución que permita transformar las visiones
divergentes que los miembros de la comunidad educativa tienen frente a la
inclusión y al quehacer educativo, con miras a consolidar acuerdos mínimos.
. Desarrollar estrategias de intervención que faciliten el cambio: re-imaginar
modos distintos de actuar.
. Liderar la realización de las adaptaciones curriculares dentro de los planes
de área
. Conservar siempre la esperanza de que podremos dar más y ser más de lo
que hasta hoy hemos sido.
. Ayudar a desmitificar el miedo al error, creando un clima de
confianza que facilite la creación de nuevos caminos pedagógicos
. Para ello necesitamos entendernos cómo:
Conciliadores, Asesores,
Negociadores, Mediadores = POSIBILITADORES DE NUEVOS PROCESOS
Asumir con criterios de CALIDAD , EXCELENCIA Y COMPROMISO el
desafío de convertirnos en AGENTES GESTORES DE CAMBIOS
Compromiso de una Institución
INCLUSIVA:
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Ser gestora dinámica del CAMBIO: del crecimiento y mejoramiento continuo de
sus miembros.
Poseer un Espíritu u Horizonte que existe por encima de los individuos que la
conforman. Se alimenta de ellos pero posee su propia Identidad.(POLÍTICA)
Todos sus miembros entienden el CAMBIO como fuente de progreso y agente
renovador de la experiencia pedagógica y laboral.
Su horizonte dinamizador seduce y exalta las capacidades de sus miembros para
alcanzar el más alto estándar de competencias requeridas: No busca simplemente
excluir a sus elementos más débiles o empobrecidos.
Se rige por principios de igualdad y derechos para todos sus miembros haciendo las
adaptaciones y ajustes pertinentes en el curriculo
Acepta la diferencia como un elemento enriquecedor y dinamizador de procesos
Quiere alcanzar el ideal de misión y visión con todos sus miembros incluso con los
mas debiles y vulnerables
Toma la INCLUSION como una filosofia de la vida escolar dentro de la
Comunidad Educativa
Compromisos de los miembros de una
Institución Inclusiva
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Saber y comprometerse con el principio de que siempre hay algo que se puede
mejorar.
No temer participar activamente en procesos de retroalimentación.
Saber que la evaluación es activa, participativa y no punitiva.
Buscar crear lazos armoniosos de interacción profesional, incluso con
contradictores o divergentes.
Ver en el error o equivocación un aliciente y engranaje para el aprendizaje y para el
cambio
Afrontar el desafío de que siempre hay algo que yo puedo cambiar para bien mío y
de los estudiantes?
¿Entendernos como “gestores de nuevos caminos”?
Estar dispuesto a revisar, moldear y modificar acciones y procedimientos que se
han anquilosado en mi vida como maestro y en mi humanidad?
PRIMARIA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CONCEPTUALIZACIÓN
RELACIÓN
COMPARACIÓN
CLASIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
OBSERVACIÓN
DISPOSITIVOS BASICOS PARA EL
APRENDIZAJE
EL AULA DE APOYO DEBE TRABAJAR CON LOS DISPOSITIVOS BASICOS DE APRENDIZAJE
PARA AYUDAR A DESARROLLAR ESTRATEGIAS QUE LE PERMITAN AL ESTUDIANTE UNA
MEJOR INTERACCION CON EL OBJETO DE CONOCIMIENTO
ESTOS SON:
. ATENCION
. MEMORIA
. PERCEPCIÓN
. MOTIVACIÓN
. HABITUACIÓN
ATENCIÓN...
Proceso de selección de la información. Las funciones de la
atención durante el proceso de aprendizaje son: Seleccionar los
elementos del estímulo que sean relevantes y poder cambiar de
unos a otros. Garantizar que sólo una pequeña parte de la
información de la memoria a largo plazo sea traída a la conciencia
durante un breve espacio de tiempo. Seleccionar elementos tanto
del estímulo como de la memoria que, aunque no estén activos,
puedan ser relevantes.
ESTRATEGIAS
. ATENCION SELECTIVA
. ATENCION GLOBAL
. MANTENIMIENTO
MEMORIA
MEMORIA
PROCESO MEDIANTE EL CUAL EL SISTEMA DE PROCESAMIENTO:
CODIFICA
ALMACENA
Y RECUPERA INFORMACIÓ
CODIFICACIÓN: Proceso por medio del cuál hay un registro inicial de
la información.
ALMACENAMIENTO: la información es retenida en la memoria.
RECUPERACIÓN: mecanismo por el cuál se localiza la información
almacenada en la memoria.
TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL
MEMORIA DE CORTO PLAZO
MEMORIA DE LARGO PLAZO
PERCEPCIÓN...
PERCEPCIÓN
Proceso que consistente en
organizar, integrar e interpretar
la información sensorial
proveniente de los órganos de
los sentidos.
MOTIVACION
MOTIVACION
La motivación es, en síntesis, lo que hace que
un individuo actúe y se comporte de una
determinada manera. Es una combinación de
procesos intelectuales, fisiológicos y
psicológicos que decide, en una situación
dada, con qué vigor se actúa y en qué
dirección se encauza la energía.
HABITUACION
HABITUACION
• HABITUACION: es complementaria a la atención, y es
La capacidad del organismo de dejar de reaccionar al
reflejo de orientación-investigación a estímulos
repetidos
• En psicología, la habituación se refiere al proceso de
acostumbramiento o aprendizaje no asociativo a los
estímulos del medio interno o externo. Es considerado
una forma alternativa de integración. Los procesos de
habituación y sensibilización son aprendizajes no
asociativos, se dan en todas las especies y son
fundamentales en la adaptación de un organismo a su
ambiente
De la maravillosa ensoñación realizada cuando un
objeto ha podido encontrar su nombre. Cuando un
objeto ha podido encontrar su nombre una imagen
ha navegado en el mundo de la vida buscando
sentidos. Cuando una imagen ha encontrado sus
sentidos el caos de las ideas se sumerge en el
laberinto de las palabras. Cuando las ideas toman
cuerpo en la profundidad de las palabras se funden
en una imagen. Se asiste a un nacimiento. Se ha
soñado sin censura. Y ese sueño sin censura se ha
impuesto a la vida. En esa vida donde nos
perdemos deliciosamente cuando somos soñados
por otros y por nosotros mismos
AULA DE APOYO
• UN COMPROMISO DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
• UNA FILOSOFIA DE VIDA Y TRANSFORMACIÓN PARA
GENERAR PROYECTOS DE VIDA
• UN MUNDO DONDE TODOS SOMOS INCLUIDOS DESDE
LA EQUIDAD Y LA OPORTUNIDAD
• UNA PROPUESTA DE AMOR A LOS DEMAS Y A NOSOTROS
MISMOS
AMPARO SERNA GALEANO
DOCENTE DEL AULA DE APOYO
I.E. ALFONSO MORA NARANJO
SECCIÓN SANTA MARÍA GORETTI
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