Despacho de la congresista Karla Schaefer C
Primera Reunión Internacional de
la Red Hemisférica de
parlamentarios y ex parlamentarios
por la Primera Infancia
Las mesas temáticas han sido posibles gracias al apoyo de:
MESA: INCLUSION SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
“la inclusión social es la situación que asegura que todos
los ciudadanos sin excepción, puedan ejercer sus
derechos, aprovechar sus habilidades y tomar ventaja de
las oportunidades que encuentran en su medio”
Ministerio de Inclusión y Desarrollo Social
Perú
MESA: INCLUSION SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
TRES PILARES FUNDAMENTALES - CEPAL
i) un crecimiento económico alto y sostenido ;
ii) políticas sociales que incluyan una fuerte inversión
en capital humano y la distribución equitativa de
los beneficios de ese crecimiento y
iii) voluntad política, fortalecimiento de las
instituciones democráticas y construcción de
grandes acuerdos para avanzar en el camino del
desarrollo.
MESA: INCLUSION SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
Si bien en años recientes la economía ha
crecido y el sector público ha gastado
significativamente más, los avances en materia
social han sido insuficientes: las brechas no se
cierran y algunas se acrecientan.
Reporte MIDIS
INCLUSION SOCIAL, INCLUYE A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
Los niños y las niñas menores de 5 años = 12% de la población total
No pobres
51%
49%
Pobres
Fuente: Estado de la Niñez en el Perú – UNICEF / INEI
PROGRAMAS PARA ATENDER A LA PRIMERA INFANCIA
Caracteristicas comparativas de los principales Servicios de Atención Infantil del Sector Público
Población infantil beneficiaria
0 a 2 años 3 a 3 años
4 a 5 años
11 meses
11 meses
Ambito de intervención
Nacional
Focalizada
Servicios ofrecidos
Tiempo
Salud Nutrición Educación Cuidado parcial
Ministerio de Educación
Formas escolarizadas
CUNA (+)
Jardín
Cuna-Jardín (+)
Formas no escolarizadas
Programas infantiles comunitarios
Ludoteca
Programas de educación integral dirigido a niños y niñas menores de 3 años
SET
PIET ó Wawa Pukllana
PIETBAF
Programas para prácticas de crianza
PAIGRUMA
Programas de educación inicial dirigidos a niños y niñas de 3 a 5 años
PRONOEI
Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social
Cuna Más
Programa Juntos
Ministerio de Salud
CRED
Inmunizaciones
Consejería nutricionalalimentación
complementaria
Estimulación Prenatal y
Temprana
Atención -consultas
Promoción de la salud
SIS
Tiempo de funcionamiento al día
Tiempo
completo
Modalidad de atención
Intervención Personal
Promotores
específica
profesional comunitarios
Padres/familias
BARRERAS PARA UNA REAL INCLUSION SOCIAL
•
•
•
•
•
Enfoque sectorial y no de sistema basado en derechos
Dificultad para identificar la población objetivo
Divorcio entre lo técnico y lo político
Barreras geográficas y culturales
Limitada participación de la población, en la búsqueda de
soluciones
• Corrupción
• Limitaciones para garantizar talento humano que impulse
la operación de los programas
MESA: INCLUSION SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
MESA: INCLUSION SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
• Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia
2012 – 2021 constituye una herramienta importante para
guiar las estrategias de intervención .
• Desde el proceso de descentralización es necesario trabajar
en la institucionalidad (descentralizada) de lo sectores como
base para mejorar los procesos y programas para la primera
infancia.
• Reconocer, respetar e incorporar la diversidad y las
características específicas de los niños y las niñas en las
políticas públicas que más bien tienden a estandarizarla;.
MESA: INCLUSION SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
• Definición de la s “rectorías” en el tema de primera infancia.
• Formación de talento humano para la atención a la primera
infancia desde una perspectiva integral y de calidad.
• Necesidad imperativa de dar rango de Ley al Plan Nacional de
Acción por la Infancia y la Adolescencia, así como ampliar el
debate sobre la aprobación del nuevo código del niño y del
adolescente.
MESA: INCLUSION SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
• Es pertinente la necesidad de pensar en un “sistema” que se
active para garantizar el interés superior del niño (de
protección del niño).
• Creación de un sistema único para los ciudadanos, que
permita la identificación, en especial de los niños y las niñas
menores de tres años, que no “aparecen” en las estadísticas
del INEI.
• Es necesario seguir insistiendo en la articulación
intersectorial, lo cual está vinculado a la rectoría en el tema
de primera infancia. Y este proceso de articulación debe
verse desde lo INTRASECTORIAL – INTERSECTORIAL –
INTERGUBERNAMENTAL.
MESA: INCLUSION SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA
• Se señaló la importancia de concretar las reuniones del
Comisión Interministerial de Desarrollo Social, en donde el
MIDIS tiene la secretaría.
• Informar a la población respecto a las normas y leyes que se
emite desde el Congreso de la República y promover el
sentido de ciudadanía en las poblaciones de mayor pobreza
del país.
• Es necesario contar con estándares de calidad para los
servicios dirigidos a la primera infancia, que permitan
monitorear su implementación.
Despacho de la congresista Karla Schaefer C
Las mesas temáticas han sido posibles gracias al apoyo de:
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