INSTITUTO EDUCACIÓN
ESPECIAL BOLIVARIANO JOSÉ
GREGORIO HERNÁNDEZ
UNA FAMILIA MUY ESPECIAL
Educación Especial
Un compromiso de
integración de todos
Educación Especial
Es una modalidad del sistema educativo
bolivariano, Orientada hacia la atención
de las personas que por sus características
y condiciones especificas de su desarrollo
integral,
requieren
adaptaciones
curriculares, de forma permanente para
responder a sus necesidades educativas
especiales.
AREAS DE ATENCION
MODALIDAD
EDUCACIÓN
ESPECIAL
RETARDO MENTAL
AUTISMO
DEFICIT AUDITIVO
IMPEDIMENTOS FISICOS
AREAS DE ATENCION DE LA
MODALIDAD
EDUCACIÓN
ESPECIAL
DEFICT
VISUAL
TRASTORNOS
DEL
LENGUAJE
DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE
Educación Especial
QUE BUSCA
LOGRAR
el máximo desarrollo de las capacidades de
las personas con necesidades educativas
especiales desarrollar globalmente su
personalidad
preparar a las personas para su
incorporación y participación en la vida
social, familiar, educativa y laborar
EDUCACION ESPECIAL
OBJETIVO
integración
laboral
Población
esp.
familia
escuela
Con el fin de proporcionar
una mejor
Aceptación de su
condición
económico
Calidad de
vida
familia
social
Calidad de vida
Alimentación
Educativo
Todos unidos podemos
LEYES PROTEGEN A LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDADES
CRBV
Art.81
LEY DE
LAS PERSONAS
CON DISCAPACIADAD
LOPNA
Art.29
TENGO EL SUEÑO DE PODER
VOLAR
NO LO HAGO NO
POR NO TENER ALAS
SINO PORQUE TU ME LAS
PUEDAS CORTAR
¡AYUDAME A VOLAR!
PROGRAMA DE PREVENCION Y
ATENCION INTEGRAL TEMPRANA
Es un programa de la
modalidad de Educación
Especial que concibe al
individuo como un Ser
Bio-psico-social.
Implementa acciones
interdisciplinarias
encaminadas a prevenir
los probables déficit en el
desarrollo del niño con
riesgo de padecerlos,
tanto por causas
orgánicas como por
causas psicológicas o
sociales . Es atendido
desde nacimiento
Se trata de trastornos graves del
desarrollo que imposibilitan el
acceso a la construcción del
cuerpo, del lenguaje, y por ende
impide establecer lazos afectivos
Es una condición de origen orgánico o
ambiental que interfiere con el funcionamiento
del sistema nervioso que aparee generalmente
en la infancia pudiendo o no estar asociada a
otras condiciones. Se caracterizan disminución
del ritmo del aprendizaje
Es una condición de origen orgánico o
ambiental que interfiere con el funcionamiento
del sistema nervioso que aparee generalmente
en la infancia pudiendo o no estar asociada a
otras condiciones. Se caracterizan disminución
del ritmo del aprendizaje
Es un trastorno motor, que afecta el tono, la
postura y el movimiento, causado por una lesión
cerebral (del encéfalo) producida antes, durante o
poco
después
del
parto. Es de
carácter
“persistente “ (por eso es fundamental hallar una
adecuada educación
y terapéutica) pero
“no
invariable” .
La disminución o perdidad de la
capacidad para oir, la cual varia
desde
la
perdida leve
hasta
profunda.
La
perdidas leves y moderadas
(hipoacusia)
Perdidas severas y profundas :
(Sordos)
Capacitación del los
participantes en las
aéreas de panadería,
dulcería criolla
Se capacitan a los participantes en
las aéreas de horticultura (manos a
la siembra) aves de corral: pollo de
engorde - gallinas ponedoras
FLUJOGRAMA DE INGRESO
PROCESO DE INGRESO
•Recibe informes, referencias.
• Hace motivación
•Solicita recaudos
•Fija fechas de citas para evaluación
RECEPTORÍA
TRABAJO SOCIAL
VALORACION ESPECIALISTA
Evaluación Inicial Integral por
el Equipo Interdisciplinario.
• Discusión
de la Evaluación.
•Recomendaciones de los
Especialistas
para la elaboración de PEEI.
•Devolución con Padres.
Reunión Interdisciplinaria
Se determina
INGRESO
INGRESO A LOS DIFERENTES NIVELES
DE ATENCION
NO INGRERSO
SUB SISTEMAS , MISIONES INCES
OTRAS
AC TIVIDADES
REFLEXION
No es la discapacidad lo
que hace difícil la vida,
sino los pensamientos y
acciones de los demás"
Cambiemos y aceptamos que
hay diferencias, pero todos
tenemos los mismo derechos
 DAME LA OPORTUNIDAD, HOY
QUIERO EMPEZAR CONTIGO
 SOY TU AMIGO ESPECIAL
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