El tutor, un apoyo para el
aprendizaje y el desarrollo
integral del estudiante
Rafael Trovamala Landa
El mundo ya cambio
La educación y el cambio
Los cambios vertiginosos en la
cultura y en la sociedad
imponen la necesidad de
nuevas formas de aprendizaje
La cultura educativa

La cultura educativa está
constituida sobre una estructura
cognoscitiva que es el producto de
las interacciones recurrentes que
se producen entre los individuos al
interior de ellas.
Las tensiones del modelo
tradicional

Nuestros estudiantes viven en medio
de varias tensiones que no encuentran
solución adecuada en el aprendizaje
escolar, ni en los aprendizajes que
tienen lugar fuera de la escuela, y que
de no resolverse, determinan de un
modo importante la profundización de
las desigualdades sociales e impiden o
dificultan procesos de aprendizaje.
TENSIONES
FORMACIÓN INTEGRAL
EDUCACIÓN DE CALIDAD
Necesidad de la A T

Cuando la individualización de la
enseñanza no se ha conseguido por
otros medios, cobra particular
importancia un nivel de concreción
diferente, un nivel cuyo referente es
cada alumna o alumno concreto, es
ahí donde surge la AT.
Programa de Tutorías
en el IPN
Este programa tendrá como propósito
fundamental apoyar los problemas de la
trayectoria escolar y proporcionar mejores
posibilidades de que los estudiantes logren
concluir exitosamente su proceso formativo
en el nivel medio superior, y en el
postgrado, adicionalmente, apoyará la
conclusión exitosa de la formación como
investigadores.
Un Nuevo Modelo Educativo para el IPN
Los problemas de la
trayectoria escolar


Muchos de estos problemas se
encuentran en la tensión entre una
realidad nueva y un modelo tradicional
de enseñanza
Que se traducen en menores
posibilidades de que los estudiantes
logren concluir exitosamente su
proceso formativo
El mito como respuesta

El mito elimina las tensiones de la
actividad humana de nuestras
formas de hablar y de pensar.

Roland Barthes
El culpable

El problema no es el fracaso de los
estudiantes para aprender, sino el de
la sociedad al no proporcionar
suficientes oportunidades para una
participación significativa en la
construcción del conocimiento.
Interacción intelectual
Una tensión fundamental de la
educación tradicional es la inadecuada
 Se produce en parte, porque forzamos
interacción entre los estudiantes y sus
a los profesores a enseñar solo lo que
profesores, entre estudiantes y
ya es conocido, y en ello pierden de
estudiantes, y entre profesores y
vista el innegable valor de la
profesores
creatividad que surge en la relación
entre un profesor en particular y un
estudiante en particular

La educación de calidad

La educación con calidad requiere un
nuevo énfasis en lo dicho por John
Dewey hace casi un siglo:
”el aprendizaje es basado en el
descubrimiento guiado por un mentor
más que en la transmisión de la
información”
Curriculum fragmentario

En un curriculum que fragmenta las
disciplinas, la teoría de la práctica, la
escuela del ejercicio profesional, pero
por sobre todas las cosas, que
fragmenta al individuo, lo urgente es
liberar la capacidad de la gente para
aprender del otro.
La tutoría
AT y desarrollo integral

La meta o finalidad última de la AT es
conseguir un desarrollo integral y
armónico del alumno, que le permita
dar respuesta a las necesidades y
situaciones de carácter personal,
educativo y profesional, que va
encontrando a lo largo de su vida
La AT como desarrollo
humano y docente

La superación docente en la AT, no
solamente tiene lugar en la práctica
profesional, sino también en la
práctica docente como claro reflejo
de su éxito profesional, y que de
manera conjunta conducen a un
mejor desarrollo humano del
docente.
Reciprocidad

Inherente a la AT y al aprendizaje
basado en el cuestionamiento, existe
un elemento de reciprocidad en el que
los docentes pueden aprender de sus
estudiantes, tanto como los
estudiantes pueden aprender de sus
docentes.
Espacios de creación de
conocimiento
La AT en trasfondo
La AT propone una transformación de
los modos habituales de actuar,
resignificando la relación existente
entre discípulo y maestro, tal que la
relación no sea ocasional, sino que la
relación se convierta en trascendente
para la existencia y el conocimiento del
discípulo.
Muchas gracias
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Perfil del tutor